1樓：橙橙橙子
一本學校辯論隊隊員。
這是我們的賽制。
一：立論與質詢：正方一辯發言，時間為三分鐘。
論據內容充實清晰，引述資料恰當。反方一辯盤問正方一辯，時間為一分三十秒，反方一辯手須針對正方一辯的立論進行針對性盤問。答辯方只能作答不能反問，而質詢方有權在任何時候中止答辯方（但請不要出現惡意打斷）。
反方一辯發言，時間為三分鐘。論據內容充實清晰，引述資料恰當。正方一辯盤問反方一辯，時間為一分三十秒。
正方一辯手須針對反方一辯的立論進行針對性盤問。答辯方只能作答不能反問，而質詢方有權在任何時候中止答辯方（但請不要出現惡意打斷）。
二：駁論與對辯：反方二辯針對對方立論(正方一辯)作駁論，時間二分鐘。
正方二辯(設定陷阱)針對對方立論作駁論，時間二分鐘。正方二辯對辯反方二辯，時間各一分三十秒，雙方以交替形式輪流發言，辯手無權中止對方未完成之言論。雙方計時將分開進行，一方發言時間完畢後另一方可繼續發言，直到剩餘時間用為止。
（正方先開始）
三：質詢與小結：正方三辯(可以先後詢問兩個人，問出矛盾)盤問，時間二分鐘。
三辯可以質詢對方任何辯手。（除了對方三辯）答辯方只能作答不能反問，而質詢方有權在任何時候中止答辯方。反方三辯盤問，時間二分鐘。
三辯可以質詢對方任何辯手。（除了對方三辯）答辯方只能作答不能反問，而質詢方有權在任何時候中止答辯方。正方三辯發言，時間一分三十秒。
小結是對質詢環節的總結，需針對質詢時的交鋒內容與回答進行總結。反方三辯發言，時間一分三十秒。小結是對質詢環節的總結，需針對質詢時的交鋒內容與回答進行總結。
四、自由辯論： 自由辯論，時間各四分鐘。由正方開始發言。
發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標誌，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。
五、總結陳詞：反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘；正方四辯(全場糾錯，補充我方)總結陳詞，時間為三分鐘。
高校辯論賽的起源是？
談大陸高校辯論賽的起源，就不得不說到央視的國辯賽。雖然有部分高校的辯論活動起步比國辯賽還早，但國辯賽的舉行，特別是在相當長的一段時間內強大的官方背景，極大地刺激了各個高校管理層以極大地投入參與高校辯論活動。由此，帶來了上世紀80年代許多辯論老牌名校校內賽的創始和一批經典辯手 辯題 打法的形成。90年...
辯論賽的意義在何處？
沒什麼用的。大多數辯題根本沒有爭論的意義，資料等等一系列有效的論證方法無法使用。思考沒有深度，舉例子為最常用的手段。邏輯淺顯且常常經不起推敲。總而言之浪費生命。 尹航 首先，我並不覺得有的辯題是好辯題。就像題主問的這道題，我們最終都會成為自己討厭的人是不是一件壞事。從分析問題的角度，這是個價值命題，...
辯論賽贏的意義是什麼？
蔣寧 這個題站正方相對好答。至於快樂純屬扯淡。首先不說辯論，比賽就有意義。這個意義就不說了，千篇一律。成者王，敗者寇。諸如此類隨便鄒點。其次，辯證辨證本身，是乙個邏輯錯誤。辨證邏輯不是邏輯。邏輯是有推理形式的。形式邏輯和辨證邏輯區分是政治產物。反對辯證法都是有據可言得。所謂辨證法只是乙個選擇論，你的...