1樓：哲琳看教育
培養孩子的注意力，養成自發性、高品質的品質來完成作業的好習慣。
首先，為了讓孩子意識到學習是學生的責任和義務，寫作業是學習的直觀表現之一。在開始做作業之前，先和孩子聊天，減少學校學習的緊張感，讓孩子吃東西，喝水，上廁所，學習桌子上不需要的東西，準備學習工具，讓孩子從心理變成身體、環境，準備作業。隨著時間的流逝，孩子知道了這樣的流程，不再害怕作業了。
充分的準備是以後專心工作的前提。
其次，父母利用記事本、時間計畫表等方式，引導孩子計畫作業時間，完成各科目作業的順序，讓孩子在心裡明白。低年級的孩子集中力很短，建議以10~15分鐘為起點，慢慢延長工作時間。一開始父母會安排孩子的日程，讓他們自己判斷乙個人的工作時間。
這個過程是養育孩子自立的過程。
另外，監護人可以和孩子商量具體的獎懲規則。例如，可以集中在10分鐘的作業上休息5分鐘。勞動和休息的結合有助於提高學習效率。
需要注意的是，讓孩子參加規則的制定，用書面表達規則。這樣不僅可以控制工作時間，還能得到肯定和尊重。這些可以提高他對作業的興趣和自信。
還有，關於學習質量，一開始就要指導孩子自己檢查，培養孩子的自主性，不要過分依賴父母。例如，父母想讓孩子聽的話，希望孩子能說清楚。孩子先想了之後，父母指導，訓練孩子的思考，實現了監護人的指導。
這樣的檢查效果是理想的。
幫助孩子養成自發性、高品質地完成作業的好習慣，不是一下子就能成功的，需要父母和孩子的合作，需要父母的陪伴和鼓勵。父母很早就重視這個問題，耐心地引導孩子解決問題。孩子是能早點完成作業的主人。
作業不拖沓，父母調動三個魔法
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