1樓：
我以前和比我小3歲的堂妹在同一家公司上班，是他介紹我去的公司。某天我比她先到公司一刻鐘，我搞好所有辦公室衛生就坐在電腦前面。她到了公司後看到我坐在電腦前面，直接叫我去她辦公室，我不知道有什麼事，然後她坐著理直氣壯地說：
「作為年輕人，應該到公司之後要搞衛生....」，巴拉巴拉訓了我一頓。說實話，要是你，你聽到是什麼感
2樓：不二
作為曾經手上帶過幾百個學生的英語老師，其實，並不反感學生提出質疑。不反感，不會生氣，當下的那個感覺是，啊？？？丟人！
但是，我第一次看到這句話時，就覺得不正常。一般學生不會來說這麼一句概括性的話，因為這句話沒什麼實力幫助。
一般學生會問
老師，那個什麼什麼好像是這樣發音的。
或者老師，你的那個發音好像錯了。
作為老師，一般會這樣回答
哦，是嗎？我們來查一下！
哦，是嗎？我去問一下外教或者別的老師。
教學相長，對於語音的學習和認知都是乙個進步的過程。但是這名同學說完這句話之後，我覺得帶有一種莫名其妙的意味。我想多了？
3樓：mok vino
我最近在跟學新東方老師的教程，裡面就提到，學一門語言是大膽的說，說出來，就像說普通話的人各省市的人哪個能說很標準。或多或少帶點地方口音，那有什麼關係？重在交流。
特別是那種引領入門初學的老師。比方說，教我們的小學老師，你回過頭，和你自己上過大學的人比，你的小學老師現在肯定不及你。還有，我們在高中的時候就有這樣的學生，老師不能解的題，他能解。
老師如果說沒有相應的知識水平，那的確有些難以勝任。關鍵還是與相應的教學階段和水平想適應。個人以為那點僅作為瑕疵，相對於他的教學相長來說，比如課堂參與度活躍度，知識面，趣味性，接受度等等。
即便自己非常優秀，這樣的話說出來也是傷害老師的。只能說那個人知識很夠，但缺乏教養，特別是當面藐視。當然誰都年輕過，有時比較自大和任性也是理解的。
要知道一山還有一山高，謙虛一點總是好的，優秀的人太多了。
4樓：
可能你換個說法效果更好
要麼你就指出老師的發音問題
你想得到老師的什麼回答呢
你是懷著什麼樣的心態問出這個問題的
問這話的口氣太衝了吧像是挑釁呢
5樓：DG summer
說實話，這是乙個人際交流的問題，不只是教學，你在給別人提出不好的時候要完全想到對方是什麼感受，不然是改善不了他存在的問題的，而且讓別人會覺得你是來裝比的
6樓：
會非常冒犯。
我從初中的時候就發現老師的口音和外中國人口音非常不一樣，但是我沒有指出。而是私下非常努力的模仿外中國人的口音，在學校晨讀的時候我也自己讀自己的，避免其他的人口音對我的影響。
然後自己小時候就經常訓練自己開口，同時掌握分析不同國家特有的語調加以學習分辨。
我初中的英語老師也是我班主任，有些強烈的口臭和同樣強烈的發音。
然後我自己參加當地的口語比賽，而且全靠一人拿到了市和區的一等獎，評委當時和我說「你擁有很純正的美式口音（抱歉當時習慣美式）」。回到學校後 ，我班主任各種表揚我，還和全級她負責英語科目的班級宣傳「同乙個老師教出的學生怎麼這麼不一樣，我能練出好學生」。而且讓我在其他班用英語演講我比賽的內容，最搞笑的是，當我演講完的時候，我班主任問我「你不是用這個口音去比賽的吧？
我覺得你口音有點問題，很奇怪」
暈！！！！但是我仍然一句話沒說，做好自己的事兒就好。
所以現在樓主已經熟練掌握美國口音英國口音印度口音日本口音香港口音內地口音
並且在全省的英語口語比賽拿到前三和市的金獎。。。。。。現在已經是大學狗，經常做雙語主持和被老師拉去給比賽的概念英文配音(有些設計方案需要配英)
做好自己的事，理別人幹嘛
7樓：
有更委婉的說法非要直接說出「你的發音不是很好」這種話不是冒犯是什麼？不是情商低是什麼？
作為乙個英語老師發音有口音當然是不好的、值得努力的地方但是作為學生這麼跟老師說話簡直作大死。
8樓：sichen zhang
您的英語發音作為乙個在上海的英語專業的老師並不是很好這在我看來不是提出意見啊，這個口氣和用詞這是赤裸裸的挑釁。
另外上面說「world english」的匿名使用者英文全世界都是各種口音這毋庸置疑是毫無疑問的。
BUT：據我所知，音標這麼多年了只有兩種。
口音和標準發音完全是兩回事兒。
9樓：
說一件事摺疊隨意（就是要佔乙個回答怎麼樣）
去那種賣小飾品的店指出其貨架上的泊美是假得離譜的假貨（因為包裝上印的英文品牌名不是pure & mild）
我冒犯了店主嗎？我是不是裝X？
10樓：
作為乙個在紐約市執業的註冊會計師，你的水平不行。
作為乙個在Stanford教書的講師，你的水平不行。
I don't see a problem with that.
不行就是不行，語氣、遣詞不重要，讓人好受、難受罷。
是否存在冒犯，問老師。
11樓：
很多英語老師的口音沒那麼標準好不？不是口音的問題，根本就是發錯音好不。
我初中班主任，正牌大學畢業，men年成mean，go girl不分，還死不承認，說配套錄音裡念的不標準。
說「哦」，說明這老師還是有點自知之明的。
那種說英語有各地口音的，根本就是耍無賴。人家是成體系的念成乙個味。我們是這個念這個味，那個念那個味。把普通話、上海話、廣東話攪合在一起念的，能說他漢語發音標準嗎？
那種說中國口音自稱一派的，中國口音是什麼樣的口音？沒有系統總結過瞎扯什麼淡。
記得有次碰到加拿大的乙個外交官，白人，說漢語就像新聞聯播似的，人家這才叫標準好不。
還有一次碰到乙個白人，只會說四川話，完全聽不出是外中國人，人家這才叫標準好不。
口語學不好，就自創一套口音。和學書法學不好，自創一套筆體差不多。
12樓：白襯衫
畢恭畢敬委婉地，嗯。
首先，你怎麼能確認你掌握了發音的標準以至於你可以那麼自信在下課後告訴你的英語老師他的發音並不是很好？
其次，作為乙個在上海的英語專業的老師不算很好，那麼這樣的發音如果是乙個在蘇北的英語專業的老師算不算好？上海下隻角的呢？
請問你的委婉和畢恭畢敬在哪兒？
這個哦作為對你自以為是挑釁和冒犯別人的回應已經算是最大的克制和禮貌了。
13樓：朱戈
我就講乙個故事。
和法國同學一起去倫敦Team building,中午去餐廳點餐。
所有人都是用法語報的英語菜名。這特喵的已經不是英語口音的問題了好嗎，我都覺得那個服務員要聽不懂了，我們是在倫敦誒，倫敦誒，英音的老家誒。
結果，服務員的表情非常正常，法國同學非常淡定。
口音有那麼重要嗎？提醒老師口音有問題意思就是你自己口音很perfect咯，你自己英語水平凌駕於老師之上那你去上課幹嘛？你的時間不值錢的咯？大學那麼自由，做人能不能乾脆點？
講英語有口音怎麼樣，意思對，用詞得體不就行了？你長了張亞洲臉，你以為說英音人家就以為你是倫敦人了咯？外中國人恭維你兩句說哦你居然是中中國人就以為自己真的外語交流無障礙了咯？
中國的英語教育最失敗的就是一直在倡導什麼沉浸式教育，還有大批的信徒起了自以為洋氣的英語名字，模仿各種口音，學習各種俚語，然後各種搭訕老外。
拿到工作中來用呢？寫出來的東西要讓老闆改三遍。
學以致用才是最重要的好嗎？不要忘記自己學語言的初衷，模仿英音美音，和模仿王菲費玉清的唱腔，沒有任何區別。
14樓：
說說這個同學就是想法太簡單還有點飄飄然
這就是乙個教育資源分配的問題。你已經得到了高於平均水平的教育資源（同濟），但是你不但不滿足，還不懂人情世故。按你的理解，二本的同學們，還要不要上大學了？
想聽標準口音，花錢上課外班想聽什麼口音都可以。你的大學沒能力也沒必要滿足你的種種要求。
話說回來，按照你的要求打造乙個學校，所有的老師都是精英級別，難度你想過嗎？你上的起麼？
15樓：
簡單瀏覽了下，似乎大多都在批判那位答主，少數是用中立角度回答這個問題，極少有支援的答案出現。
這是很奇怪的。
那句話有那麼犯沖，那麼值得計較嗎？
且不說答主明確寫的是「畢恭畢敬、委婉」，答主後來也還解釋道誰也不知道當時的場景如何（儘管語氣有些不善）。你們都沒看到嗎？你們活了這麼多年沒見過同樣的話不同場景、語氣、前後文會得到很不一樣的效果？
（好吧我也語氣不善了）
就算這是答主的一面之詞，是辯解吧。就算他確實這條很不客氣吧。
可是縱觀他那篇答案，反映出來的只是乙個過分較真以至於有些楞的熱血學生形象。就算這個形象不那麼值得讚揚吧，但有必要上公升到優越感之類的角度去批判嗎？你們沒有過怒學校不爭的時候（儘管這並不足夠積極）？
大學光顧著談戀愛了？
儘管這種楞，這種情商不夠高，這種有些任性的心理有可能會走向很扭曲的地步而導致結果並不好，但出於對「認真」二字的認同和讚賞，我本人還是覺得，就算要批評，也誠懇平和一些吧。
當然誠不誠懇都是你們的事。
補充一句，答主後來的一些回應可能（見仁見智）確實顯得過激，但不過是乙個毛頭小伙應激反應過度罷了。太多指責真的讓我覺得挺不寬容的。
16樓：
講乙個我初中時的故事
2023年的時候，我初二。 英語老師是一位30左右的已婚女子，帶著略微隆（濃）宗（重）的南方口音。 因為小學時我的啟蒙英語老師發著一口非常好聽的美音（抱歉以我的標準還無法來判定什麼叫標準，我只能用好聽來形容） 所以我對於我初中這位英語老師是一直有點偏見的
在某一天的英語課上，我帶著極度的倦意在聽老師傳授比較級的感念
就是所謂的big&bigger
然後我就不停的聽到了 [biɡ] and [biɡ]
我就和我前桌的小姑娘吐槽了一下 」我說big為什麼叫嗶---格，離得再遠那也叫憋格"
接著就被聽到了
「你們在說什麼悄悄話，說給我聽聽」 老師把我前桌的小姑娘叫了起來
小姑娘慌了「我也不知道他說的什麼亂七八糟的，他說big應該念成@（*￥&（）%（」
全班都笑了，大家想想一下初中的時候全班笑你乙個人的感受
我坐不住了，我大聲說」big不念嗶---格「
全班笑的更high了，老師也一頭霧水 」不連（念）嗶---格連（念）澀麼啊，連（念）how do you do嗎「?
從此以後我就放棄了這麼做
我管你是喜歡念哎比 sei D
我管你是 V和W分不清 very念成歪瑞
我管你是 thing念成sing
管我diao事
幼兒園英語老師發音很不標準，很擔心影響孩子的英語學習，長大了想糾正就難了，應該怎麼辦？
沒關係，我是天才，除了叫我轉化新材料暗物質粒子探測裝置，來我懷裡，趴在墊上，讓我看看你的眼睛嘴巴鼻子牙齒啊看看你的耳朵頭髮完美 去玩吧拿遙控過來玩我要看電視嗬哈哈 狐肆月 就沒幾個人注意是幼兒園老師嗎?如果不是什麼雙語幼兒園，私立貴族幼兒園 我實習過的地方乙個月四五千學費也沒有外教老師，也可能是地方...
不專業的英語老師對學生的影響有多大？
偉鵬 看你跟他學什麼。我經歷過很多英語老師，有口音濃厚的，有發音不標準的，有字難看的，有佛系的，等。唯一對我有影響的是，教我發音的初中英語老師。她的發音很不標準，但是我壓根不知道，全班跟著她學，於是我的發音直到現在，依舊是比較悲劇，不過比以前好很多很多。教我語法的老師，口音非常濃重，但我的目的是學語...
作為英語老師，學生總問很初級的問題，而且和自己比的話學生的英語很渣，你會不會很煩很無奈？
陳憶馨 其實，做老師，學生如果問的是知識類的，無論多初級，都不要厭煩，而是要反思自己如何才能讓學生往深里提問，那才是你該學習成長的地方。 劉煥芹 老師當然不該嫌棄學生的英語水平。一杯水平的孩子，必須有一桶水平的老師。靜下心來，去發現孩子問題所在的地方，用適當的方法引導他們逐漸解決問題，孩子們就會進步...