1樓：LauKengkeng
過程一是：為腦海中預設的模糊概念尋找定義。
過程二是：提出乙個定義並判斷某物件是否符合。
當有了乙個「定義」時，就從過程一進入了過程二，過程二也可以不經過程一。每個試圖揭示內涵的定義一定都是充要的，哪怕它荒謬至極。例如我說：
橘子是會發光的藍色方塊
這也是充要的。如果某東西是「橘子」，它就是會發光的藍色方塊。如果有東西是「藍色會發光的方塊」，那麼就是「橘子」。
畢竟，「充要」只是個邏輯推理的形式要求，它不代表「真」、「好用」、「令人滿意」、「不需要修改」，它們都是完全不同的事情。
與其說是定義不準確，不如說是我們找到的定義，還不是我們所預期和需要的，它對模糊概念的覆蓋效果不佳。
有時候為了明晰乙個模糊概念，比如「文化」、「教育」、」 「善」、 「美」、「涅槃」等，要麼在乙個視角裡需要多個內涵不同的充要定義，讓它們互相交, 並, 補，形成乙個廣義的「定義」，才能趨於「好用」和「令人滿意」。
要麼在不同視角下，把那一坨模糊概念拆成小塊，例如「教育」難以定義，那就把它拆成「作為文化過程的教育」、「作為社會活動的教育」、「作為心理機能的教育」、「作為生物性延續的教育」、「作用於個人的教育」、「作用於社會的教育」等等等等，這樣，每個側面都可以用乙個充要定義來界定，而容易讓人覺得好用和滿意了。
2樓：哲學為何p開頭
1、為了所有限制，避免歧路亡羊，用英 definition 漢結合的方法說定義吧？
2、愛恨情仇=充足條件 d 人心事物=必要條件 e 愛情是相對非仇恨定義跟隨心低階 f 跟隨高階事物人心 in 充要條件 i 形上學 t 主要說必要條件 i 形而上》 o 《人心事物的定義主 n 次愛恨情仇的定義形而下：從事哲學形上學的研究 ，不要深深陷入形而下啊！
數學中的定義都是充要條件嗎？
通常你可以把定義看作充要條件。不過說到底，定義只是輔助，是為了把冗長的表述簡化，重要的是借助這個定義所描述的東西。有時隨著學習或研究的深入，一些概念會被重新定義。數學類書籍對於重要的定義，通常會與時俱進地修改。你看化學書，一會把水溶液裡陽離子全是質子的定義為酸，一會把釋放質子的定義為酸，一會把吸收電...
三向量共面充要條件？
一 假如都是自由向量a,b,c，則任意兩個向量都共面。取a,b共面於 分兩種情況 若a,b為平行向量，即a,b為共線向量，此時不論向量a,b組成的兩條直線是同一條直線還是不同的直線，都有向量a,b,c共面 因為向量a,b平行 若向量a,b不是共線向量，即向量a,b不平行，則平面 必有一法向量d，再證...
「當且僅當」是充要條件嗎？
冰水一杯 當 時，是乙個條件命題，前半命題是前提，後半命題是結論。這個關聯片語表示只要前提為真則結論一定為真。所以這個關聯片語中的前提是結論的充分條件 前提真則結論真 該關聯詞並沒有說明其他前提必須為假。僅當 時，也是乙個條件命題，比前乙個命題多了乙個字 僅 意思是說只有某個指定的前提為真時結論才為...