1樓：花花個花花
用我的親身體驗告訴你，太有必要了。早教這個東西真的要自己體驗的。我家寶貝也是兩歲多一點，講話的時候口齒不是很清晰，在家我教她吧，她學幾下就不願意了，也可能是我的方法不對，
但是去上課的時候跟老師互動就願意說，還很配合老師做一些動作，家長跟著上課也能學很多。
網上很多理論知識，看的在做不如自己去體驗一把，現在好多早教都有免費的課程，我家寶寶去體驗兩次後都不願意回來，只要說去上課就特別積極，上完課要哄好久才願意回家。
2樓：鑫鑫銘銘媽媽
看到這個問題，我只想說，答案是肯定的！
因為每乙個孩子剛開始對這個世界是一無所知的，他的聽覺、視覺、感覺、知覺、味覺都在等待著父母去影響去開發，去豐富去填充！
他的認知能力，他的語言表達能力，他的大運動，他的精細動作，他的邏輯思維能力等等都需要科學合理，循序漸進的引導和練習！
可能有的家長會認為，我們不上早教這些能力也能夠得到提公升。當然我們不能否認這種觀點，因為父母是孩子的第一任老師，孩子通過模仿父母的行為和語言也能夠提公升自己的認知能力。
但是我相信絕大部分的父母可能不具有科學系統專業的育兒知識，而小步家長大學正好滿足了我們的需求。
它讓我沒明白，早教並不是去教孩子，而是去教父母，當父母學會了科學的早教知識之後再對自己的寶寶因材施教，幫助寶寶健康快樂科學的成長！感謝小步讓我做到了心中有糧，育兒不慌！
3樓：徐叢竺
我理解的早教，可以認為是按照嬰幼兒發育的規律促進孩子的發展。譬如，在孩子剛出生的早期，對孩子進行親子撫觸和親子溝通，證明能有效提高孩子的大腦神經發育水平，還能建立起安全型依戀關係。父母和孩子早期的親密接觸和互動，包括溫柔的語言交流，密切的注視這些能滿足孩子的被關注\被愛護的情感需求，也能極大地促進孩子的智力發育。
乙個孩子如果從小得到關愛和尊重，孩子會覺得我是可愛的，我是值得尊重的，將來孩子會有自尊自信心，孩子一旦和家長建立起安全型依戀，孩子就願意探索，膽子就大。如果孩子出生後父母不和孩子互動交流，不理會孩子，如同福利院的孩子，因為照顧的人少，孩子一開始也會正常的一樣「哦、啊」呼喚大人的關注，但是得不到回應會很痛苦，以後孩子為了避免痛苦就不發出訊號，就發呆。所以環境能促進孩子智力和運動的發育。
大一點的孩子，給孩子玩具，也要尊重孩子，幫助孩子提高一點，早教不完全是硬教，早教是在玩中學。最重要的是尊重孩子，理解孩子的需要，幫孩子一把孩子就能發展得更好。如果父母不知道規律，孩子需要坐了不讓坐怕腰坐彎了。
孩子要站了還整天抱著，這樣的話缺少鍛鍊機會，孩子就會表現出相應的落後。如果孩子有先天的腦損傷，輕一點的經過鍛鍊就正常了，如果沒有鍛鍊症狀就會加重。通過家長在家裡早期干預可以預防孩子智力發育落後。
4樓：
如果可以的話，多帶孩子出去旅遊，去家裡周邊的地區，開闊眼界，多和孩子一起玩，早教這種事情會讓你的孩子產生距離感，兩歲的寶寶，玩才是天性，而不是在乙個早教中心聽那些老師的（我並不是說早教老師不好），只有自己最清楚孩子需要怎樣的成長。
那些上早教的孩子真的就比不上早教的孩子要好？
樂乎 上早教，去早教機構或者是早教班，對於孩子的成長有一定的幫助，但這個幫助絕沒有想象中的那麼大 孩子的成長，還是要取決於孩子所受到的家庭教育，乙個良好的家庭氛圍和家庭教育，會對孩子一生的成長都有著很大的幫助和益處。回到題主的這個問題，如果孩子的其他方面完全相同，僅僅是存在上早教與不上早教的差異的話...
早教教育對孩子的成長是否有幫助？
有用。要長期堅持中間要投入大量的資金和時間，並且在成年後才能看出來但是如果孩子的家庭環境教育不好那作用也不大所以比起早教良好的家庭氛圍和父母相處的模式才是對孩子影響最大的。 寶寶的玩具箱 早教可以理解為早期教育，你說教育有用沒，當然有用，那麼早期教育也是有用的。但是早教並不是特指在早教機構上的早教課...
孩子的早教真的有效果嗎？
Zhang饅頭0906 早教隨時都是要進行的 分享個人經歷。有男寶一枚，現上幼兒園小小班。寶寶上學前我是全職寶媽，由於家裡環境較單一，周邊玩伴較少，在寶寶27個月齡的時候送寶寶去上早教托班。短期來看，早教托班是有點效果的。寶寶一開始是不適應，要找媽媽，後面適應了早教托班的生活，喜歡和小朋友玩，慢慢地...