1樓：君倫斯基
也許你現在還不能夠明白吧，這種感受很普遍吧，到了某個時候才會深刻理解吧，從前覺得魯迅先生的文章很無聊，某一天突然被打動了呢
2樓：Grenadier
我這種當年蘇粉的人都沒有把鋼鐵是怎樣煉成讀下去。。。
撇開鋼鐵是怎樣煉成不講，很多名著其實並不適合中小學生讀，因為他們是作者幾十年觀察社會和人生的結晶，需要不少生活實踐以及歷史背景才能理解。
3樓：Tian XIA
語文課本推薦的許多經典都是歷久彌新的，即使是《鋼鐵》的政治立場已經不符合時代，其主人公的堅毅品質依舊賦予作品震撼人心的魅力。題主的問題的可能答案是：
1. 名著的語言風格和敘述手法與現代閱讀習慣相差較大，不易於讀者迅速融入語境帶入情節。好比《悲慘世界》那種冗長細緻，敘事與論述大段摻雜的風格確實對讀者是個挑戰。
2. 由於個人閱歷尚或者思想的侷限性，使讀者對於一些作品不能產生共鳴。舉個例子，我讀《百年孤獨》，高中時候讀了三遍都放棄，直到大學畢業再讀才覺得根本停不下來。
其中那種根植於文明的孤獨感，我自認為自己高中時候確實沒有能力讀懂。所以有的時候，文章讀不下去，只是因為沒有到時候而已……
p.s 建議題主過幾年再看這個問題，可能會有不一樣的體會。
為什麼要記筆記而不記在課本上？
Chern 啊。你見過那種大部頭的書嗎？和很厚的書相比，你是願意揹著薄薄的筆記本，複習著滿是考點的知識，還是更願意，揹著厚重宛若板磚，掄起來虎虎生威，記著亂七八糟的隨手記，密密麻麻的知識點分不清個輕重緩急的，乙個不小心看了三天的必補考內容的書? 五月無歡 可以用目標導向的方法倒退這個問題的答案。先問...
為什麼我會覺得語文課本上沒有什麼好東西
擎天柱 有好東西。文言文和詩歌就不說了，都是歷代傳下來的精華，如果你認為這些基本都不是什麼好東西，只能說，你還沒見過不好的東西，你的口味被好東西慣壞了。白話文產生的時間還不長，產生的經典還不夠多，只能找一些經得住時間考驗的，也就是流傳時間長的，但這樣的東西實際上質量不一定 我說的是不一定 特別地高，...
為什麼課本上的知識挺有意思的，實驗確相對無聊呢？
夏梓旭 我再說一點，我是學藥物化學的，實際的實驗步驟與課本或者筆記的表述有著非常多的主觀認為的差異。比如衝柱子水洗乾燥結晶四個詞寫起來不要10s，但是做起來就要花費若干小時的時間點板檢測 分液漏斗萃取 3h硫酸鈉乾燥 過濾 減壓除溶劑 若干小時結晶，還可能會失敗，這個過程就得溶解重頭來。最關鍵的仔細...