1樓：9老師cirnos
下圖是4年級以上的學生需掌握的方法，提供給學生和家長參考——
數陣圖本質是有關數和、線(環)和與特殊位置的不定方程；解該方程可以縮小列舉嘗試的範圍
數陣圖是小學數學出場率很高的一種題型，屬於組合體系(就是那種最燒腦最拼智商的題)。
這道題出現在一年級和出現在四年級的定位是不同的，我們每個年級都有數陣圖的題目，它們構成了乙個學習體系！
既然是體系，就說明是1年一直到6年級螺旋上公升式學習的。
1年級做簡單的數陣圖，只要求列舉嘗試，填出其中一種即可；
2年級做較複雜的數陣圖，列舉為主，開始注意到重疊、公共的位置，優先考慮它們；
3年級做複雜的數陣圖，注意到特殊位置，並注意到無論如何填，數字總和不變；
4年級正式提出SkA概念（S為填入所有數之和即數和；k為每條線都相等的線和或者每個環都相等的環和；A、B、C表示某個或某幾個關鍵位置）並能列出有關S、k、A的等量關係——
比如本題中，三個大圈的和3k等於所有數之和55再加特殊位置A、B，即：3k=55+A+B
有了等量關係，就可以確定數陣圖中某些位置填幾，或者縮小該位置的填數範圍。
5、6年級數陣圖將結合最值、計數，比如如何填k最大，一共有幾種填法。
由此可見，如果孩子向你問一道數陣圖的題目，你需要先判斷孩子處於哪個階段，循序漸進。
2樓：梁有標
不知道怎麼回答？實話實說，不懂就是了。回想讀書的時候，碰到這樣有難度的題，別提多高興，我誰都不會問，因為和我成績一樣好的同學也不會問，誰做出來誰牛，最好的朋友較勁。
我和這個同學小學數學基本都是滿分，語文除了作文被扣分，其他的基本不會錯。
不懂就問，還好意思說是不恥下問。壓根就是懶，連動腦這麼輕鬆的事都不想做，習慣了不動腦最後就是沒腦子。這些題不會千萬不要問，一問就失去了動腦的機會。
反正我能做出來，我那個同學肯定也能做出來，他能做出來，我就是豎起床板我都要做什麼出來。
為什麼大部分家長都你一樣呢，這麼簡單的題都不會，不會就算了，還在你孩子面前裝會。有這個必要麼？習慣了不恥下問，長大了還是什麼都要問。
其實問了你還是不懂，不動腦想掌握新知識，做夢吧。
3樓：努力多一點
這考的是10的分成，把1和10列出來，然後最大和最小相加，就分成四組，然後把放進去就行，這個屬於奧數題，需要老師專門講，要不然很難找到方法
一年級的題對於一年級的孩子來說真的很難嗎？（老師沒講）
家長筆記 從我們的角度看一年級題當然簡單，但對剛上小學的孩子來說，是有難度的，如果沒有做過有幼小銜接 也沒有培養過自主思考的能力，就會覺得更難。但不能因為這個就忽略了孩子的接受和適應能力，要知道，年齡越小，孩子的接受能力越強。 行思 從大局來看，難題，是國家戰略！難題，關係到民族存亡！關係到民族興衰...
一年級孩子問我 我為什麼會存在？活著的意義是什麼？ 該怎麼回答他好？
Starman 有一本書 活出生命的意義 作者是經歷奧斯維辛集中營的心理學家維克多.弗蘭克爾。希望可以幫到你。生命的意義還是需要自己慢慢感悟。你只能給他或者說自己乙個方向。 劉奕 孩子，每個人活著的意義都是不一樣的，我不能告訴你你活著的意義是什麼，活著的意義只有你自己才能找到自己想要的那個答案。孩子...
一年級的孩子假期應該怎麼管教？
智學酷玩徐力 假期是孩子性格形成的關鍵時期，因為沒有了在學校時規律化的作息，也沒有老師和同學更多的去監督。家長要做的事情就是更多的去陪伴孩子，自己也不要經常玩電子裝置，給孩子樹立乙個好的榜樣，也可以借助一些steam教具，陪孩子玩一些益智和創造類的遊戲，增強孩子的成就感和視野。 考拉熊 一年級假期是...