1樓：簡兮
莫隨便貼標籤。
有問題的話好好琢磨這個問題有可能是什麼造成的。
孩子從小長到7歲上小學是從白紙開始，逐漸有東西，遇到新知識不會是正常的。成年人和老師應該想辦法讓他學會幫他學會。
2樓：與知同行
一年級的數學的內容主要是認識數學：認識數字（包括100以內的數數），其次就是10以內的加減法了。剛接觸數學的時候，考不好不能代表啥
個人覺得應該注意兩點：
第一、老師布置的作業有沒有按時完成，不要說什麼要引導孩子培養他們的興趣，不要給孩子壓力什麼的，我們有的時候都不知道自己要什麼、做什麼是對的額，就別說孩子了，當然可以發掘孩子課外的一些興趣。本身小學生的老師布置的作業就不是很多，如果白天學的東西（尤其是剛剛接觸），沒有通過作業鞏固的話，很容易忘掉，家長多用點心檢查下孩子的作業，可以檢驗下孩子上課有沒有認真聽講，當然家長就不要給孩子買什麼課外習題什麼的，沒必要。
第二、跟代課老師聯絡下，看下孩子上課時的狀態，現在哪有什麼笨孩子，題目做不好說明知識點沒掌握，如果孩子沒認真聽講，可以讓代課老師留心下，在家的時候自己就多引導引導孩子。
根據我的經驗，一年級的時候語文要比數學更關鍵，因為一年級數學中的內容孩子基本上都接觸過，無非就是注意下加減運算。而語文一年級就學拼音，而且無論是小學階段，還是以後的中考高考，拼音這一塊也是很多學生過不去的坎，包括我們現在都有一些字發音不對、拼不准。如果可以的話，放學回去可以給孩子報報聽寫（寫的對與錯，可以用一些獎勵或者懲罰的方式來吸引孩子）
總之，低年級的時候，語文就是拼音和記字詞，數學就是加減乘除的運算（列豎式、簡單運算最好熟練到口算心算，乘法口訣表）
3樓：饅頭
一年級的數學，主要是應用，計算都是20以內的加減法，難度比較低，數學應用要在生活中積累，通過做遊戲來提高孩子的理解能力。如，吃了三個蘋果，還剩兩個，原來有多少個呢，要引導孩子思考。
4樓：不一樣的落祿
我家孩子也是一年級，因為學前班沒有上過小學的課程，只是會基本的運算，所以一上學，基本處於懵登狀態。全班大多數孩子，成績都很好，才知道，好多都提前學了兩三遍。所以，我們就開始惡補教材，刷題。
這個方法，不治標，但是，期末的時候，成績還是提上來啦。
5樓：一媽
生活中處處是數學。
父母可以有意識地進行一些生活中的數學知識灌輸。
比如，一起去購物，可以問問孩子，我們家有四個人，乙個人吃乙個蘋果，那麼我們買幾個呀？那如果我們乙個人吃兩個蘋果，得買幾個呢？
經常這樣做，孩子自然而然就會養成這樣的思維模式。
數學很難會不好的。
我以前抱我的孩子上樓梯，覺得好累啊，於是就數樓梯，123456789……
沒有想到，她剛學會說話，就會數***了。
驚訝吧？那時還沒到一歲。
6樓：知乎知多少
個人感覺需要家長多引導，給出正確的教育方式，多跟孩子互動，避免爭吵，更不能拿他跟別的小朋友做對比，祝你每天都有進步，加油
7樓：wangsy0722
老實說現在孩子的功課確實深了，不再像我們小時那麼簡單。建議你先把課本吃透，可以在噹噹上買教師用書，還附帶光碟。你自己先學習一下，再給孩子講。
6、7歲小孩的特點還是形象思維階段，所以把課本上的內容變成生活中的實物、遊戲，這樣他感興趣了也就願意學了。
8樓：逍遙的魚
分享個我自己的親身經歷哈，我家孩子上一二年級的時候我和我家先生經常陪著孩子玩乙個遊戲就是「開超市」，把家裡的一些東西擺在桌上，都貼上標價，分別扮演買東西和賣東西的人，在做遊戲的過程中把加、減、乘、除的知識都教明白，其實這個年紀的孩子知識並不難，孩子的接受能力也很強，關鍵是看你怎麼教，建議讓孩子在玩中學，在學中玩，效果更好，還能保護好孩子的學習興趣哦.建議你也試試看。
9樓：公尺吸醬聊育兒
正好公尺公尺比較符合這道題的家長的狀態
娃剛剛一年級
第一次數學測驗結果是B
為了幫娃重整信心
給娃報了乙個線上數學思維課
每週六一小時
平時帶著娃一起改數學的錯
期中考試娃得了A+
數學自信心也恢復了不少
後來公尺公尺開始忙了
就沒怎麼管理娃的學習
讓其按照之前整理的順序
先改錯再複習
再做作業
的順序完成作業
期末那段時間公尺公尺身體欠佳
開始住院
後面娃就徹底放飛自我
作業公尺公尺也管不了了
期末考試的結果是語文英語A+
數學B不過這次公尺公尺卻不再像第一次那麼擔心娃的數學成績了因為最近看了兩本書《等你在清華》《等你在北大》
學習成績有波動都是正常反應
家長不用大驚小怪
這段時間先讓娃繼續放飛一下自我
公尺公尺下週出院就要和娃開啟數學思維的整理和學習了之前借助了很多的外力
比如報線上培訓班+買額外的奧數習題
這本質上解決不了題主所說的提高成績這一項
看了前面提到的兩本書公尺公尺算是徹底回想起從前的學習了也就是回歸課本的重要性
所以下週公尺公尺出院之後和娃的安排就是把課本看他個三遍並把課本上所有的習題做2遍
相信對於上學期的回顧以及下學期的預習都會有幫助當然了學有餘力的基礎上
公尺公尺還買了一大箱子熊津數學繪本
還可以一起看呢
還有一套小學數學的漫畫
都可以作為輔助達到目的～
10樓：
一年級？？？說實話，很多時候不是娃娃智商問題，是家長老師的引導問題，其次再考慮娃娃注意力集中問題。一年級數學基本就是數字加減法，如果引導好了可以直接涵蓋3年級數學。
很多時候就是思維的鍛鍊。
11樓：瞳喜
每個孩子對不同學科的敏感時期都不一樣。
首先，家長不要焦慮，慢慢分析原因，看看是不是別人家孩子學得早，自家的孩子只是學得晚。
而並不是腦子不會轉；家長覺得自己孩子不夠聰明的心理暗示對孩子會造成很大的影響，會讓孩子
自己也覺得自己不夠聰明。
其次，數學是慢慢建立邏輯思維習慣的，對數字的敏感和興趣，是需要家長長期不懈地去激發和培
養的，耐心是最重要的。
最後，才一年級，拜託國外三年級才會計算一百以內的加減，我們的娃已經非常厲害了！
12樓：八兩陽光
說說我教育的建議:
1、讓孩子體會數可以代表不同的意義。
2、和孩子一起觀察按照一定規律排列的事物，找出其特點與規律。
3、和孩子一起學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。
一年級數學學不好，說明孩子在3~6歲時沒有啟蒙教育，數學認知跟不上。
13樓：peper
誰下的結論，我記得愛因斯坦小時候更不咋地。與其評價孩子，不如審視家長。你閱讀嗎？你陪伴孩子嗎？你基因好嗎？你努力提公升自己了嗎？
14樓：幸福的救贖
個人經驗，一多讓孩子識字；二是10以內加減法及1－10每個數的分解組合必須熟練，這是基礎；單純的數字對孩子來說很可能比較抽象，可配合實物進行列式計算；還有就是做題時，引導孩子分步驟，第一步怎麼開始，第二步怎麼做，這樣做題時不至於一開始就迷茫。
15樓：蕭蕭的札記
與其籠統的問數學學不好，不如分別分析是計算不好還是數學思維不好？
計算不好就多練，多運用。
思維邏輯上的問題，就多做邏輯思維遊戲。
總的來說就是培養，讓他慢慢發育的更好更強。
16樓：叮嘟
不用擔心。每個孩子在數學思維和語言思維方面的發育情況都不一樣。如果你家有兩個孩子就會有明顯感覺我們家老大不到兩歲就能數到100，5歲開始學珠心算，現在二年級了，數學成績很好。
老二五歲了從來沒有完整數到過100，但是語言邏輯甩他哥幾條街不過他哥語文成績也挺好。所以我認為在小學低年級沒有什麼差異的，就是孩子在某一方面還沒有發育到，就是我們常說的「開竅」 最重要的還是養成好的學習習慣，小學高年級後父母就很輕鬆了。
17樓：claire gao
一年級不至於，只能是沒怎麼接觸沒怎麼教，摩比愛數學，學而思七大能力在家做就行了，有空陪孩子玩撲克，一人出一張，算加法，誰先算出來誰就能贏得撲克牌，孩子都想贏，20以內一定要紮實，50，100以內循序漸進，然後用撲克玩24練簡單乘法入門，做做練習冊就夠用了，還有就是報班，我覺得在家弄就行
18樓：
看了就來氣，這算什麼問題？如果語文不好是不是就問語文不好怎麼辦？是不是你的孩子就必須是完美的你才不問這種問題。這世界上有完美的人嗎？
19樓：閒雲追夢
一年級孩子數學學習不好，原因是多方面，但家長一定要找準原因，對症下藥，才有可能改變孩子目前的窘境。
一、要搞明白孩思維發展的特點。一年級孩子的年齡都在6歲左右，但年齡相仿的孩子，思維發展水平卻參差不齊。有的孩子對10以內的加減法脫口而出，有的孩子卻扳著手指頭算半變天，不是這個孩子笨，不聰明，而是孩子的思維水平還停留在數手指計算的階段。
這對以一年級的孩子，來說都是很正常的事情。但孩子不管用什麼方法，只要能把題算對，就可以了，沒有必要非要讓孩子張口就把答案說出來。這樣做就是拔苗助長，不但不利於孩子思維的發展，還會打擊孩子學習的積極性，讓孩子產生厭學的情緒。
二、要教會孩子學會思考。多數數學學習不好的孩子，都是不會進行數學思考。在孩子智商沒有啥問題的情況下，造成這種情況的原因，其實多半都是家長造成的。
一是家長沒有做好孩子的幼小銜接工作，忽視了對孩子思維能力的培養，沒有讓孩子在思維上做好上小學一年級的準備；二是家長在輔導孩子的過程中，總是在包辦代替，沒有給孩子思考問題的時間和空間，孩子還沒想出來，就把孩子罵一頓或打一頓，從而導致孩子不敢想會不會想。
對策：我們根據一年級數學學習的內容，通過以下方法讓孩子學會思考。
1.在遊戲中讓孩子學習會思考。家長可以利用小棒，先讓孩子數一數小棒的個數，家長拿掉幾根，讓孩子再數一數剩下小棒的個數，接著讓孩子先用語言說一說，拿小棒的過程，並讓孩子用算式表示出來。
還可以讓孩子猜一猜盒子裡手中有幾顆糖。孩子說：「8個」媽媽說；「比8大」孩子說；「9個」媽媽說：
「比12小」，孩子說；「11個」，媽媽告訴孩子猜對了。還可以和孩子做詞語接龍的遊戲，來培養孩子的邏輯思維。
2.在聅想中培養孩子的發散性思維。讓孩子說出自己所知道的水果的名字、或所知道的小動物的名字。
那些動物是天上飛的？那些動物是水裡游的？那些動物是地上跑的等等。
孩子說的越多越好，以此來培養孩子的發散性思維。
3、在比較中培養孩子的邏輯思維。讓孩子說出兩中動物、兩種水果、兩個圖形等等的異同點。在比較中培養孩子的邏輯思維。
4、在繪本閱讀中培養提高孩子的理解能力。親子閱讀完後，讓孩子說一說書中有哪些小動物？最喜歡哪乙個？
為什麼喜歡？試著敘述故事情節。或者讓孩子猜一猜，如果你是書中的某個小動物，碰到這樣的事情你會怎麼做？
讓孩子根據故事情節的發展，猜猜小動物的做法。借助繪本閱讀，來提高孩子對語言文字的理解能力，會達到意想不到的學習效果。
一年級的孩子數學學不好，家長一定不要著急，首先要分析原因，然後對症下藥，採取一些行之後又有效的方法，循序漸進地，讓孩子學習會思考，慢慢地有所進步。
一年級孩子上課愛講話怎麼辦？
1 家長向孩子說清上課愛講話是不好的表現，是違反課堂紀律，應該受到批評。2 以班上某某同學作為好孩子例子，讓孩子清楚該怎樣做才是老師喜歡的好學生，只要表現好就會受到老師的表揚。3 和老師溝通好，慢慢來，孩子在課堂上能憋住一節課不說話，老師要及時給予表揚，並通過經常提問來提高孩子的注意力。4 在家裡和...
一年級孩子寫作業愛磨蹭怎麼辦？
家長的問題。已知你下班比孩子放學晚。不能讓她去玩兒。你要告訴她，你回去的時候就是檢查作業的時候。也就是說讓孩子自己回來了去做作業而不是玩兒。你回來的第一件事是檢查作業，而不是去督促她做作業。如果孩子作業做完了你還沒回來，那麼你可以允許她玩到你回來。檢查作業看他有沒不懂，有沒錯誤。不懂就講，錯了就改。...
孩子一年級，班主任是新老師怎麼辦
我還會繼續愛你 我們也遇到過。好在老師年輕人脾氣好，對孩子有耐心，反而比所謂的優秀骨幹10年的那個教師強多了，那個教師。平均一天批評孩子2 3個小時，乙個月不到把孩子整抑鬱去醫院了，氣的我們跟學校吵一架，能有用嗎？根本沒用，後來調班唄，老師連句對不起都沒說，反而是沒經驗的，不敢拿捏學生，不敢拿捏家長...