1樓：家長筆記
從我們的角度看一年級題當然簡單，但對剛上小學的孩子來說，是有難度的，如果沒有做過有幼小銜接、也沒有培養過自主思考的能力，就會覺得更難。
但不能因為這個就忽略了孩子的接受和適應能力，要知道，年齡越小，孩子的接受能力越強。
2樓：行思
從大局來看，難題，是國家戰略！難題，關係到民族存亡！關係到民族興衰！
我們國家正處在發展的爬坡階段，處處都難，總有人需要站出來，去解決艱難險阻，科技難題。不克服重重困難，怎麼屹立世界東方？
一年級學會了，二年級再遇到同樣的就不難了，同時也開發了大腦，此時，中國孩子的智力已經領先了。
一步領先，步步領先。一人領先，全民領先，中華民族才能一直繁榮昌盛！
3樓：
現在不提倡學前教育了。可是一進校，一年級漢字識字量在2000左右。而且一半以上要會寫。不僅要會寫，還得自己寫點日記。
這要求等於讓乙個中老年人一年學會C語言程式設計。
4樓：小度闌珊
看到現在一年級孩子的試卷，覺得真的有點難了，字還沒有完全認識，孩子的認知需要一步一步的提公升。
而且疫情期間，都是在家裡自己教。
現在上學了幾乎天天考試。（考試老師不讀題）
老師天天在群裡發布成績，催促家長讓你家孩子成績提高。對於才上小學一年級上冊，目前下冊，疫情期間在家自學。
老師是不是應該制定更合理的教學方案？
分割線—————————
寒假作業一部份厚厚一疊姐姐真的很累
PS：每天都教我弟做作業，寒假也在教他做寒假作業。然後教他上了一部分下冊的課。弟弟學習還是很積極的，但是成績忽上忽下。煩惱。
寒假有乙個親戚的孩子來我家，他們一起做作業。起初親戚嫌棄我弟做作業慢，我把作業拿給她看她啞口無言了。她孩子看不懂。
以下是開學的試卷：
大家有什麼關於教小孩學習的建議嗎？
————— 我要離開家，去上學TUT————
5樓：miracle
一年級的老師來啦，
帶過二年級三年級四年級，今年是一年級，
一年級上冊的重點基本來說是20以內的加減法，比較大小，用來解決現實中的問題。
一年級下冊會擴充套件一些，大概到100以內的加減法應用解決問題。平面圖形認識。
總的來說呢，應該是深度研究，深度學習。一下
不要學到皮毛了，因為很多題目，換湯不換水，但是會有孩子說老師沒講過，我不懂，沒講過。
1乙個是老師的深度引導，用有趣的方式引導學生主動學習，充滿興趣的學習，可以生生互動的學習。
然後學習用深度思維來理解意義。重新建構意義，從表層符號學習進到知識內在的邏輯。
再來遷徙到應用，解決實際問題。
2這種是雙方面的的，老師深刻的少教，多引導學生學會讓每個都參與，順學而導。
啟發孩子深刻思考內涵，看到題目考察的知識點，建立聯絡，聯絡的知識和學生的認知，讓學習有效的保持。
總的來說，學習，學和教對應的。。我覺得哈，個人拙見，因為單看知識點來說很簡單，但是應用於各種題型，很多孩子會懵，一年級嘛，肯定是關關難過的。
6樓：博美
肯定很難呀！為什麼初中以後家長就慢慢的心平氣和了？尤其是高中階段。
因為1+1對於他們很容易！所以他們感覺你不會你就是豬！立體幾何他們也不會呀，所以就沒辦法罵你了！！
換位思考說起來容易其實很難做到
7樓：Tinny
學習就像爬樓梯，從下往上爬是困難的，而且每一階梯都不能跳過。等你站在二樓往樓下看的時候當然覺得簡單了，可是在你還沒有學過的時候這些東西都很難。
8樓：精分大魔王
說實話應該是難的
我小時候缺乏學前班教育
剛從唱唱歌跳跳舞聽故事的幼兒園生活出來
就立刻需要學會ABCD和abcd（拼音）
還有加減，貨幣單位
上下左右東南西北人手口足等等
老師還預設大家都學過了，講的飛快
我當時的反應就跟學雅思誤入了西班牙語教室一樣被老師和家長當做笨小孩
然後沒辦法，講的又理解不了
就只能回家死記，被我爸打哭了不知道多少次
現在效果最顯著，又延續到現在的就是：我能下意識分清左右的方向（是有少部分人成年以後左右都不分的，需要借助手勢諺語甚至是痣才能分清）和字
因為曾經是分不清的，而周圍孩子都分的清，覺得自己好笨，後面硬逼著（就是很懊惱，一邊因為記不住就一直打自己手，一邊哭）自己記的
直到高中遇到兩個朋友是左右不分的
知道的那一剎那，心情有點複雜，說不清是什麼感覺
9樓：梅子不酸
難，她們都不知道為什麼，為什麼40+1=41,而不是50,他們根本不知道用誰去加，所以很難。
小學就是乙個基礎，基礎到以後隨時要用，甚至於讓人覺得這是自己天生的技能了！其實都是小學老師嘔心瀝血一次次強調重複才後天習得的！
10樓：知之
不難，超級簡單。你只要說明白了，基本沒有不會的。但是前提是他得有基本的識字量，能聽懂書面語言。
有時候我們老師課上講不明白的問題，家長或者同學(對，就是同學)跟他說幾句大白話瞬時明白。
有的學生真的不明白老師在說什麼，逼急了會跟班上理解能力比較好的同學說，你～跟他說說到底怎麼回事～然後就是幾句方言日常用語就解決了…
所以說要有基本的閱讀量和識字量
11樓：妍妍
對。孩子認知是有乙個過程的。
沒學拼音時候，你甩出拼音字母，單韻母復韻母，各種組合，各種聲調，難。一旦他掌握了，只要帶著拼音的生字，都會自己認讀了。
沒學口算時候，就10以內的加減法，他們還需要掰著手指去算，難。一旦掌握了。百題規定時間內完成沒問題。
學習是乙個過程，認知是乙個過程，對每個人都一樣。一年級有他一年級需要認知的內容，不同年齡段有不同的要求。一旦掌握了，就不困難了。
12樓：伊cheny
我不知道別人，拿我來說吧。。。我那時候真的沒覺得難，也沒覺得輕鬆。。。我一年級是年級第一 （600人左右），小學我課外從來不學，考前還在玩，上課有時候也不聽，六年級是前十但是沒考過第一了，初一大考最好班級第八 ，小測第二還是第三忘了，現在初二，年級1100 （7000+人）
拿我的成績來說，我不算成績多麼好的，而且我腦子不行，真的，我就是數學，物理拉分。我妹妹明年上一年級，她寫語文沒什麼大問題，寫數學一開始問題很大，我教她六次她才能會豎式計算。（我妹妹腦子也不好）
我和我妹都是普通腦子（可能還笨點），我覺得是不難。
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