1樓：唯妳
小孩子認字，才一年級沒必要和別的孩子比能多認識多少，孩子能很好的完成老師課後布置的練習任務即可，學習知識是乙個漫長的過程，有的孩子初期進步大，有的是中期、後期，都有可能，耐心陪伴孩子學習成長，家長起乙個好的引導作用即可
2樓：似水流年
一年級開始學拼音了，如果之前沒有帶著他閱讀過，現在開始也是可以的。可以找一些簡單的繪本，建議找那種字型比較大的，字數也不算多的，帶拼音的給他讀。這樣他的壓力沒那麼大，也就不會太排斥。
我女兒現在一年級，之前也是放養了六年，拼音學完後我就每天晚上睡覺前讓她讀故事給我聽，她讀的時候我就在旁邊鼓勵引導一下她，這樣她更有動力讀下去。作為回報，她讀完了我也會讀故事給她聽。就這樣堅持了一段時間，我發現她從最開始的乙個字乙個字拼著讀到現在能比較完整地讀一句話，從最開始的讀一段話到後來讀乙個故事到幾個故事，進步很大了。
孩子最開始時看到的字只是一幅模糊的畫，然後才是基本的樣子，最後才是乙個清晰的字，這需要乙個過程，這中間需要不段的接觸。
有事了，有時間再補充。
3樓：tuochuqucisi
買套我會自己讀，實實在在讀上去，再買一套識字卡片，可以是常用字，也可以是課本配套卡片，總看，大了可以教他怎麼認，比如山仙，像像，邊想象邊認，還可以拆字想象，明白結構就認得快了
4樓：9527是你的代號
同樣一年級，識字量1000多，實實在在的1000多，沒有水分，字都是我乙個個單獨的拎出來問的。
從大班開始玩識字軟體，一直玩到小學現在一年時間，現在還是繼續玩繼續學，識字需要貫穿整個小學生涯，特別是三四年級之前。
一些簡單的識字認識以後，就是看字典，讀字典。如「裡」字，他認識了之後，你給他用字典講「鯉」、「狸」、「鋰」等，也就是找規律，魚字旁的自然和魚有關就是鯉魚。狂犬旁自然是和野獸有關就是狐狸，金字旁自然是一種金屬就是鋰元素。
方法就是先基礎認識簡單字，在推理講解。
苗就是田上面有草，焚是火上面放兩根木頭，那肯定是焚燒起來啦，淋有三點水自然是淋濕了等等。
5樓：粽子
不是教育界的，只提供個人想法。。
母語認字跟第二第三語言有根本區別，母語是靠積累靠環境和靠感知的。比如我打個字，耄耋，你很可能認識，但是根本不常用，更可能根本不會寫。這種感覺是你看過學過一遍以後，自然而然記住了，在之後的閱讀裡偶然提起幾次，就記下來了。
而第二第三語言是靠記背。beautiful這個單詞是從我小學一年級課外班接觸英語到現在學得時間最長的單詞，但是我對他的印象依然停留在「美麗」。這個單詞具體是什麼呢？
所有英文的構詞法和理解邏輯跟中文不同，這才是最難學的地方。再比如單詞about，我們都知道副詞，關於，大約。誰能理解到他的意義是「圍繞某事」呢。
這是邏輯問題。
我認為你那種情況，小孩對漢字的感知不敏感，家長引導少了，讀書少了，帶出去玩得少了，就沒見過幾個字。你在課上學死勁，我說這不好用。你要把小孩對漢字的感覺激發出來，看看漢字起源，結構這種不要太低幼的東西。
這樣對以後的語文學習會有很大幫助的。
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