一年級孩子寫作業愛磨蹭怎麼辦？

1樓：

家長的問題。

已知你下班比孩子放學晚。不能讓她去玩兒。你要告訴她，你回去的時候就是檢查作業的時候。

也就是說讓孩子自己回來了去做作業而不是玩兒。你回來的第一件事是檢查作業，而不是去督促她做作業。如果孩子作業做完了你還沒回來，那麼你可以允許她玩到你回來。

檢查作業看他有沒不懂，有沒錯誤。不懂就講，錯了就改。不認真或者粗心就罰。孩子糾錯的時候你可以簡單收拾下。

如果孩子沒做，或者不認真。那麼天大的事情都要放下，一年級培養習慣是重中之重。這時候就要強制她做作業，督促，取消一切娛樂和零食，總之一句話，那就是讓她非常的不舒服。

讓她明白，如果不做作業，不僅我還得補，而且玩不成。

如果孩子作業認真，這時候就看家長忙不忙。

如果家長不忙，那麼就可以繼續針對孩子弱項布置新任務，並且鼓勵孩子鞏固學習他的弱項。當孩子完成好今日任務，給孩子留出充足的時間去玩兒或者做自己想做的事兒。只要孩子自己願意學，還能學懂，還知道完成自己該做的事兒，這樣的孩子不需要每天排滿。

主抓學習效率就行了。

如果家長忙，孩子只要做完當日作業，就直接讓他休息，吃飯，家長該做啥做啥。等你忙完了再把孩子提過來做其他你想讓他做的任務。

總之就是讓孩子明白，做完自己該做的，就有充足的時間去玩兒了。這就是好的體驗。如果不做完，那就是上面的壞的體驗，她自己就會對比。

在一段時間後，只要培養了孩子自覺完成當日任務的前提下，家長的職責只是布置任務，負責檢查，解惑和偶爾的督促。根本不用你去守著。布置了任務你該做啥做啥，該忙啥忙啥。

孩子不懂自己拿過來問。不會就講一下就行了。

如果不培養孩子自覺的習慣，就會拖，最後在不適合的時間和情緒下去趕，家長再冒火，那就沒有好體驗了。最後作業就成負擔，家裡就該雞飛狗跳了。

孩子有時候拖時間，磨蹭不是孩子想玩兒，是因為他不會或者遇到困難了，然後就逃避玩去了。一定要及時發現和分辨清楚，不要不分青紅皂白就是罵。及時幫助她解決問題順利完成作業就行。

至於孩子問你為什麼要聽你的，很簡單啊，他要玩要零食要看電視要遊戲，你也告訴她為什麼你要聽她的？我家的我常說就是做好你自己的事兒，別給我找麻煩，你要給我找麻煩，那我就給你找麻煩。做好了你要玩要吃要喝我沒有乙個不字，你要給自己找事兒給我找事兒，那那邊有一堆作業，你就給我慢慢做，不做你試試。

家長需要恩威並施，簡單直接粗暴。少講什麼大道理，孩子聽不懂。

孩子哭不是去哄她，不是講什麼道理。就冷眼看著讓他明白，哭有用嗎？哭完還不是要做，你浪費那時間做啥，趕緊收了給我做，做完你該玩就玩兒，大人很忙，別找事兒。

家庭教育很複雜，這裡就針對這乙個問題，其他的自己再多問吧。

2樓：心理干預吳老師

一年級的孩子寫作業就磨蹭，首先你要知道是什麼原因，愛摩蹭、拖拉、拖延。很多孩子和你的孩子一樣，一到寫作業就痛苦，一到寫作業就拖拉、磨蹭。

這就像一朝被蛇咬，千年怕草繩叫做潛意識現象。又叫做條件反射，潛意識是意識不到或者是意識到了也控制不了的心理現象，顯然孩子做作業磨蹭，他自己是控制不了的，自動執行的。一旦形成就特別牢固，你給孩子講道理是沒有用的。

你想想，這孩子作業磨蹭又不是天生的，他是後天形成的，既然是後天形成的，它就可以通過訓練改變的，作業拖延也是訓練出來的。

那麼怎麼樣讓孩子愛上作業呢，家長要讓孩子開心，他喜歡玩遊戲，你讓他去做，開心了，情緒積極了再去做作業，這樣子作業與興奮的開心的積極的情緒，又會形成新的條件反射，新的潛意識。形成潛意識不是一次性的，需要媽媽不斷的去訓練乙個月以上，那麼做作業就會非常快速的完成了。