1樓：張帆先生
首先，做到和孩子心和心之間交流，用朋友之間相處方式對待孩子，打和罵對孩子只能起到逼迫的作用，根本上解決不了問題，教育孩子還得正確的方式方法，不要再用傳統方式教育孩子。
2樓：職場媽媽
吼孩子帶來的有效完全是表面現象，孩子被吼住了，內心害怕，才會不得不遵從父母的意見，但是在心裡上卻完全不認可，可能當父母一轉身，孩子就馬上恢復了原樣。
在養育孩子的過程中，最忌諱的教育手段就是對孩子吼叫。不知道大家有沒有讀過《大嗓門媽媽》這本書，裡面講述了企鵝媽媽在吼叫的時候，小企鵝身體心裡的各種反應，非常讓人震撼。當孩子經常被吼時，很容易缺乏安全感，性格懦弱，形成低自尊的人格。
同時他也會有樣學樣，動不動就亂發脾氣。
回歸到問題上來說，一年級的孩子坐不住，這是與孩子的年齡發展規律相關的。孩子在6-7歲時，集中注意力的時間也就在20分鐘左右，所以很難靜下來寫很長時間的作業。這個時候，父母可以幫助孩子把寫作業的時間分段，每一段完成一項作業，並遵循從易到難的順序，這樣孩子也會越寫越有自信心。
3樓：增強注意力
孩子做作業沒效率，很多家長都對此頭疼不已。但除了吼孩子之外好像就沒有了其他方法，只能在旁邊乾著急。首先家長要知道，吼只能解決一時的問題，要想長期解決，還得靠孩子自己。
接下來就給家長介紹一下輕鬆輔導孩子作業的方法。
作業內容和形式大致包括以下四個方面：
一是具體文化課程作業。包括各科的暑期複習、學前預習、課外習題。
二是擴充套件知識作業。比如，閱讀名家名篇、背誦經典課文、寫讀後感或遊記等。
三是社會實踐類作業。比如，社會調查、家務勞動、科學實驗等。
四是文體活動類作業。比如，參觀各類展會、聽課外講座交流、體育鍛煉、旅遊觀光等。
家長陪孩子完成作業可按照三個階段來處理：
第一階段，全程陪伴，監督檢查。主要適用於小學低年級階段的孩子，他們的自覺性還不高。
第二階段，半程陪伴，指出不足。家長可以檢查孩子的部分重點作業，發現問題，讓孩子自己去查詢、糾正。主要適用於小學中年級。
第三階段，學習基本自覺，家長偶爾抽查，平時只管簽字，要他們責任自負。
其次要懂得作業程式把握時間節律
我有一位朋友，在某重點中學教初三畢業班。前不久，他告訴我一件耐人尋味的事情。他和妻子都是重點中學的骨幹教師，教的學生中考成績非常優秀，受到了學校領導的表彰。
他們唯一的寶貝女兒也在今年參加了中考，然而有些遺憾的是，成績勉強達到了中等水平。這對夫妻一臉委屈地問我：「韋老師，在家裡我們可沒少輔導孩子的功課。
我教閨女數學，她媽媽親自把關語文，可孩子的學習成績還是不理想。我們對別的孩子有效的教學方法，在家裡教孩子咋就不管用了呢？」我們一起分析，主要原因是家長的角色混亂，把自己的孩子當成了學生，把自己的家庭當成了課堂，把孩子的家庭作業當成了課堂練習的延伸。
於是，孩子對他們起初是依賴心理，進入初中以後，變成了逆反心理。所以，無論家長具有多高的解題技巧，孩子若對此置若罔聞，教學效果可想而知。
其實，家長指導孩子完成家庭作業，重在點撥他遵循學習規律，提高做作業的效率。
這第一條就是「科學複習，事半功倍」。如果孩子到家放下書包，開啟課本馬上就開始做作業，該讚賞鼓勵還是該提醒批評？為啥？因為孩子沒有做到「先複習，再作業」的正確學習步驟。
對待作業科學的做法應該是，先閃回知識點，像過電影一樣把當天的課程，用幾分鐘回憶一遍。遇到模糊不清的知識點，要對照筆記，查漏補缺。同時，詳讀課本教材，對其中的填空題、思考題都要認真對待，解疑釋惑，不能將教科書僅僅當成習題集。
做作業前要做好生活準備，不要一會兒起身吃點心，一會兒喝飲料。另外，還要預估做作業的時間，然後計時，每次寫完作業檢查完成效率，看看是否磨蹭超時，及時糾正走神分心的行為，這樣才能夠事半而功倍。對許多中小學生來說，避免馬虎大意抄錯題的良策是：
左手指——默念——右手寫。
家長輔導孩子最困難的當屬理科作業。這裡的關鍵是家長要引導孩子掌握基本的解題策略，我們以數學解題過程為例，簡單加以說明。
家長要告訴孩子如何正確地審題。題目（題幹）至少要看兩遍，明確已知什麼（題設條件）？求解什麼或者證明什麼（結論）？
從已知到結論需要搭設什麼橋梁？在這個環節的分析中，注意充分運用發散思維。分析思考時，有關該問題的定義要求、性質定理和判定定理，一定要了然於胸。
比如，從已知兩個全等三角形能得到什麼結論。那麼，你應該想到的是：兩個三角形的對應邊相等，對應角相等，其他對應線段（對應高線、角平分線等）相等，周長相等，面積相等，形狀相同……究竟這些條件在證明過程中用到哪個，就要靈活選擇。
採取科學方法，提高記憶效率，是影響孩子順利完成作業的另乙個重要因素。孩子記憶文科類知識時費時費力，效果不佳，導致每天完成作業超時。那麼，家長指導孩子掌握基本的科學識記方法就顯得尤為重要。
比如，適度分解材料，採取「總—分—總」結合的方法，記憶效果最佳。這比我們通常採用的「部分識記法」，即分段閱讀並識記，然後再合成整篇識記的方法，可以提高兩倍以上的記憶效率。
同時，可以多運用有意義材料的識記方法。概括法，就是對學習材料進行簡化，抓住關鍵進行識記。有內容概括、順序概括、字頭概括等。
比如，字頭法對記憶詩歌有很大的幫助。柳宗元的《江雪》：「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
」可以將字頭概括為「千萬孤獨」。提綱法，就是把握識記材料的主要脈絡，對記憶課文類的材料尤為有效。用圖表法記憶地理、歷史知識非常方便。
包括系統圖表、一覽圖表、比較圖表等。
我是蔣老師，一位專注於孩子注意力的教育工作者，希望每位孩子都能擁有幸福的童年。
4樓：行走的小棉花
每當談論起別人家的孩子，學習成績好，主動又自覺，根本不需要父母管的時候，家長們就會說：「唉，天生的，他們爸媽命真好。」
其實，天生就自覺愛學習的孩子少之又少，根源在於，那些孩子的內驅力被充分激發了出來。
對家長來說，如果你想培養乙個自覺主動、能夠管理好學習的孩子，重點是激發孩子對學習的興趣，喚起孩子對獲取知識、解決問題、取得進步的成就感、滿足感。
簡言之，就是激發孩子的內驅力。
第一，不要當孩子學習的監工。屬於孩子自己的事情，讓他自己負責，比如這次忘了寫某一科的作業，得到教訓後，下次就會想辦法抄下來，避免忘記。家長只有放權，多給機會和空間讓孩子自我管理，他才能真正為自己的學習負起責任，更多地去思考、收穫屬於自己的寶貴經驗。
第二，制定規則，培養習慣。在孩子小學的時候，就制定相應的規則，比如先寫作業後玩、做完作業認真檢查一遍、每晚睡前收拾好書包，等等。一開始就養成了好習慣，家長再慢慢放手，更利於孩子自覺性、自我管理能力的培養。
第三，給孩子樹立適宜的目標。學習是一件長期的事情，沒有目標的孩子容易迷失方向，容易懈怠放棄。合適的目標，會讓孩子更有努力的動力；達到目標後的愉悅感，會給孩子成就感、自信心，進一步促進他去努力、不斷超越自己。
目標的制定，需要根據孩子自己的學習情況，最好是「跳一跳，夠得著」。群裡有位媽媽，給孩子定的目標是，每次作業或卷子上少乙個叉，乙個學期下來，孩子確實有了明顯進步，粗心馬虎的毛病改善了很多。
所以孩子寫作業坐不住，沒效率，總是要父母踢一腳才走一步，這都是孩子的內驅動力不足的表現，提高孩子的內驅動力和對學習的興趣，才能養成自覺的孩子。
5樓：陳相濡Jessica
一年級的孩子坐不住，不是孩子的問題，是父母的問題！！打罵是沒有用的，如果繼續這樣下去，孩子青春期的時候會用同樣的方式「回報」給你！
我遇到很多家長，孩子3-6歲階段都是交給爺爺奶奶去帶的，自己工作忙，沒時間管孩子，我都會勸他們珍惜3-6歲的這段時間，非常重要，重要到影響孩子的小學到高中！很多人不聽，然後到了小學就全家一起裂開…
坐不住的本質就是沒有安靜讀書的習慣，也沒有很多規矩的養成，這個時候，只有乙個辦法，那就是陪孩子一起寫作業！至於怎麼陪，方法如下：
1.每天和孩子一起把學校的作業列出來，然後制定計畫進行完成。
首先，先寫數學再寫語文。讓孩子養成好的習慣，數學是大多數孩子畏懼討厭的一門課程，尤其是小學階段的計算題，簡直是孩子們的夢魘！從小就讓孩子第一門作業做數學，是因為這時候腦子是最清晰的，養成習慣到了中學階段都受用無窮
2.寫作業的時候坐在旁邊寸步不離的陪著孩子！
如果在孩子3-6歲沒有養成閱讀習慣的孩子，大多數在小學階段寫作業的時候都會走神，比如摸手，玩筆啊都能耗上半小時！而父母是孩子最喜歡模仿的物件，坐在他身邊，找本書看看，陪著他，孩子走神就出聲提醒。
同時，孩子的書桌上，只留作業，和相關文具，做好一項收一項！
3.如果孩子在這樣的情況下仍然坐不住，走神不配合寫作業，那麼恭喜你，幫孩子開啟作業本，你讀題讓孩子回答並且寫吧！
當然，還有一點很重要，教育孩子的時候，請遠離老人！遠離老人！遠離老人！
以上，可以解決95%以上的孩子不認真寫作業的問題，如果你錯過了3-6歲最好的育兒階段，請不要再錯過他的小學，小學階段陪著孩子這麼寫6年作業，初中和高中你就可以放手，培養自理自立。
每乙個優秀的孩子背後，一定有乙個優秀的父母，沒有天生的好孩子，只有不負責任的父母。
同時，分享給你小學階段，中學階段，孩子的語文必讀物，趁早養成閱讀習慣，中學階段才不會落後於人
6樓：Luna
仔細觀察孩子坐不住的原因，如果是家庭環境等自己可以解決的問題就家庭內部自我調整。如果是孩子個人能力或學習習慣、方法等問題就父母帶領共同完成。如果是孩子自身如閱讀障礙、ADHD第問題就尋求專業醫療機構幫助
7樓：橡皮塞牙
為什麼現在的小孩很多會抑鬱？
還有，我是我從小發現的乙個問題，以前小學喜歡欺負同學，在別人眼裡是壞同學的父母在我知道的大都是比較兇，動不動就是打罵孩子，後來哪些同學很多都只是初中沒畢業就不念了。
最後，我覺得教育孩子的方式是，給孩子多一些鼓勵，少一些批評，小孩喜歡學文那就學文，想學理科就學理科，因為這是他的人生，我們不應該過多的左右他們，正確的引導孩子去學習，才能讓他更好的成長。
一年級孩子寫作業愛磨蹭怎麼辦？
家長的問題。已知你下班比孩子放學晚。不能讓她去玩兒。你要告訴她，你回去的時候就是檢查作業的時候。也就是說讓孩子自己回來了去做作業而不是玩兒。你回來的第一件事是檢查作業，而不是去督促她做作業。如果孩子作業做完了你還沒回來，那麼你可以允許她玩到你回來。檢查作業看他有沒不懂，有沒錯誤。不懂就講，錯了就改。...
孩子才一年級，但是基礎好差。每次看他寫作業忍不住發脾氣怎麼辦？
Sloate健身游泳富貴 思考一下自己會不會，會的話，教不會孩子最大的責任是自己，能力不夠，最了解孩子的是父母，了解不會教不是問題，但發脾氣就是自己的不對，首先沒資格發脾氣，一年級之前為什麼不做智力開發，其次學習本質就是為了更好的報效祖國，或者賺錢回報家庭，和學習沒有太大的必然關係，學習不好，賺錢能...
一年級孩子寫作業拖拉，每天都很晚才能睡覺，導致第二天上課精神不好，家長該怎麼辦？
魚兒 該玩的時候，沒能盡情玩，現在補上了，呵呵。週末，讓他盡情享受這些遊戲。平時，你費心跟他一起作業吧。你好好學習一下這年齡段孩子的心理特點，相信你能找到好方法的。 芝麻開門 拖拉的背後有可能是 一，因為不會做而產生畏難情緒，導致拖延。二，因為自主意願沒有被滿足，而產生不滿情緒，敢怒不敢言而用拖延表...