1樓：大橘子
我小時候就是你說的這款孩子。即使以我現在的年齡，我也希望家長能尊重孩子的做法，不要否定甚至貶低嘲笑，孩子已經在很努力地認真做事了，這不是什麼「壞」品質。我們常說希望孩子成為乙個聽話的、正直的、認真的人，轉頭卻又希望孩子圓滑會鑽空子發現漏洞佔小便宜，還希望乙個小學生能在雙重標準裡自如橫跳，精分啊。
孩子能一直向著她希望的目標前進是最重要的，不要在這種細節上干涉太多，孩子會成長的。
2樓：楓華曉月
看到小朋友如此聽老師的話，估摸著家長心裡也是五味陳雜吧，一方面，孩子聽話總是能省心一些，另一方面，又擔心孩子太過聽話，缺少自己的主見。
從發展心理學的角度來看，對乙個孩子的成長來說影響最大的是主要養育人（一般說就是爸爸媽媽），孩子的個性、生活習慣、價值觀念形成等都會有影響。除此之外，還有「重要他人」對孩子的心智發展有著重要影響，包括老師、關係密切的親戚長輩等，他們的言行會在不知覺中影響著孩子的行為觀念。
從題主的描述中我們可以看到，老師對孩子有多麼大的影響力。事實上，這是一種建立規則意識的過程，孩子在老師的要求下，學會遵守紀律。某種程度上，只要老師的要求並不過分，而孩子的心情狀態也是積極的，就不建議家長在這個階段過多介入，以免影響老師在孩子心中的權威地位。
3樓：晨媽讀書
一年級的孩子也就是6/7歲，在學校表現為太聽老師話，大概有這麼幾種情況：
1.老師比較嚴厲，孩子恰好膽小性子比弱；自然會怕老師也聽話；
2.老師即使很溫柔，一年級的孩子對校園生活不適應，對老師有畏懼心理，聽話也很正常；
3.孩子性格外向甚至淘氣，家人溺愛管不住，經常拿老師震懾嚇唬孩子；
4.父母平日太嚴厲，孩子養成聽話順從的習慣；
5.如果孩子情緒穩定，並自願聽話，那家長也沒必要焦慮，這樣的孩子會在老師的引導下，養成好的學習習慣，高年級之後家長就知道有多省心了！
每個孩子都有自己的成長軌跡，家長做好引導工作，創造穩定的環境，培養出乙個有好情緒，且有主見有選擇聽老師話的好孩子，也是一件很棒的事情！
4樓：Edwin
好事，聽話的孩子才有出息…
鼓勵他盡快適應小學生活，鼓勵他有問題，勇於向老師求助…都是乙個過程…
不要盲目擔心，因勢利導…
慢慢就好了…
經驗告訴我們，不聽老師話的孩子，大部分到
三、四年級就廢了…
5樓：瑕溊
大家都希望孩子聽老師的話，其實乙個孩子太過聽話的結果往往就會沒有主見，所以孩子一旦無條件聽老師的話並不是乙個好的現象！對於這類孩子，家長在日常生活中一定要多與孩子溝通交流，喚醒和培養孩子的自我意識！同時，在生活中多創造機會鼓勵孩子說出自己的想法，並盡可能尊重和肯定他們的想法，甚至可以鼓勵孩子對一些相關的小事做出決定，總之，就是要有意識地培養孩子做個有主見，有自己的思想的人，生活中小到明天要穿什麼衣服，吃什麼早餐，都可以徵求孩子的意見，只要孩子有一些自己的想法，我們要及時肯定他。
還可以利用親子閱讀時間，讓孩子談談對書籍中人物的看法……一步一步耐心地傾聽尊重孩子的想法，不遠的將來，孩子一定會成為一位有自己思想的人。
6樓：Snowgirl
其實，這個不需要太擔心，孩子聽老師的話，挺好的，尤其是小時候，慢慢的長大，他會一直聽老師話，養成好的學習習慣。但是，他長大，也會慢慢知道，有些事可以隨機，他也不會一成不變。反正聽話的孩子總比一天到晚貪玩的孩子好多了，那樣你才會更操心。
慢慢適應吧，以前孩子聽我們的，現在他聽老師的話了，更有規矩了，也可能會教條，但是總歸是好的方向。
7樓：小魚
我有教給我家娃，事情有輕重緩急的概念，比如大小便，這種屬於優先順序的，是要先解決的，而且作為人類的本能現象，所有人都會理解。
我們也出現過幾次作業沒能按照老師的格式寫的情況，第乙個學期剛開始的時候，寫了一大半才發現和老師的格式不一樣，他要擦了重新寫，可是這會他由於剛上學，寫字非常的慢，如果重新再寫，肯定寫到很晚，我們當時是對他說，沒關係的，也和他講了寫作業的目的是為了檢查上課的知識是否掌握，格式不一樣，老師能理解，但是他不接受，最後我沒辦法，只好打擾老師的休息，拍照給老師看，得到老師說的那句「可以的」他才同意不重新寫字。
因為這個事情，他每次寫作業之前，都會確認一遍老師要求的格式，之後遇到過一兩次寫作業寫錯格式的問題，在我們覺得問題不大的時候，他也不會再堅持。
乙個班的學生幾十個，老師為了方便管理，肯定會做一些一刀切的要求，我們大人要做的是引導孩子自己能判斷一下，某些要求是有餘地的，要教會孩子去和老師溝通，正確表達自己當時的感受，會向老師尋求幫助。
8樓：心靈樹
這確實是個問題，但家長在這樣情況下，一定要講究與孩子的交流方式，上課紀律是在用規則約束孩子，家長可以引導孩子怎樣才不至於在課堂上尿褲子，比方說上課前去趟廁所。而不是糾結在老師不讓孩子上廁所，孩子太聽話上。僅供參考
9樓：
這有什麼問題？聽老師話還不好！
作為家長可以教會他如何在聽老師話的前提下，解決好自己的事兒。
比如課前先把廁所上了，每天關注天氣動向，穿合適的衣服。在規定的時間內高效的完成作業任務。
老師教的格式當然要遵守，不簡簡單單是個格式問題，而是答題步驟，思路貫徹，思考方式的問題，當然要一分一毫不變的去嚴格執行。等熟練掌握了自然有更簡便的方式，但這種方式在小朋友基礎不牢的情況下，當然不能提倡。
學校有學校的規矩，出了社會也一樣。存在就一定有他的道理，即使到了個人身上有某些點不合適，但你不能希望這種規則去根據你自己的舒適度去調整，你只能去改變自己適應規則。
除非你是規則制定者。
一年級小朋友的作業家長不會教該怎麼辦？
小莉呀 不會可以學呀，各地的空中課堂基本上都拍好了，網上都可以啦，你們本省的看不了，還可以看北京市的，北京的空中課堂直接可以看，都是名師講的，講的特別好。我不是說讓你放給小孩看，我是讓家長自己跟著空中課堂自學小學一年級的課程，然後按照空中課堂的思路去輔導小孩。跟小孩一起重讀小學，夯實基礎，多學一些知...
一年級小朋友，最近總是喜歡說自己去死這種話，都是和妹妹有關，我該怎麼引導？
鳳舞冥華 想想家裡是不是有人經常在孩子面前說死字吧，應該是有的，要不就是看了什麼不符合年齡的東西。也不是什麼大問題，如果孩子心重就好好安慰一下。話說回來，就下樓買盒藥的事，有必要讓孩子有這種體驗嗎？下次提前準備好吧。 isismay 這和父母是不是向著他關係不大，老二的出生總是會讓老大覺得父母的愛被...
怎麼治一年級的小朋友更有效？
枇杷 我也想知道好方法 唉，只有當過老師的人才知道，不是所有孩子天生都是好孩子，總會有個別孩子確實很過分，要是自己的孩子我要動手打了，但是別人的孩子你還不能打，只能講道理，好好的溫柔的講叭，還不聽，覺得你說話沒分量，不把你當回事，氣的你只能發火，兇一頓再講道理，才都知道自己做錯了。有的孩子會說，老師...