1樓：瀟瀟
閱讀理解能力是基礎，作業是鞏固基礎的方法之一，閱讀自然更重要一些，你想啊，一道題目，你理解了做起來自然得心應手，要是對於題目半知不解的做再多也得不到提高，孩子最重要的是培養他的專注力和自覺性。
2樓：戰略忽悠局保安
看你家寶貝的思維方式了
閱讀和做題的本質上，都是一種處理資訊的方式看他更喜歡哪種獲取資訊的方式，如果喜歡閱讀的話，那麼在完成應有課業基礎上多品嚐中外名著是很好的一件事情能拓展知識面在需要古今中外知識的環境下你家孩子絕對會超人一等
如果喜歡理性解決問題【我雖然估計可能不大，沒人喜歡做題，嗯】那麼就給孩子多提供一些思維和理性思考上的題目比如啟蒙級別的數理化等等如果真喜歡上了那搞不好麼真就出現了乙個理化天才【也許?】
3樓：卿懷璧
一年級？！認真做完作業，在他安全的情況下，他想幹啥就幹啥最重要……現在學習已經這麼恐怖了嗎，從一年級就要開始做課外題……
4樓：生如三月
多讀書。從長遠來來看，我認為做題對大多數人25歲之前有益的事，而讀書是可以受益一生的，你讀過的書你愛過的人走過的路最終都會形成你的氣質。
5樓：不卑不亢
我個人認為還是多閱讀吧！
一年級的題翻來覆去也就那麼多，而且閱讀能力是相當重要的。上了初高中以後，多的是題目要做，但是已經沒有多少時間每天去認認真真地閱讀了。而且閱讀能力對做題什麼的也有幫助，試想，假如連題目都看不懂，何談做題呢！
6樓：孑孓
一年級的孩子，作業什麼的都是次要的，主要是要養成乙個好的學習習慣，有了乙個好的學習習慣，他的一輩子都會受益匪淺。多閱讀，可以讓他在知識的海洋裡徜徉，比你強迫他寫作業好多了。
7樓：
多閱讀，適當練習。
但還是要看情況，如果學校布置的作業已經讓孩子寫了超過乙個小時，那麼再多的練習已經沒有意義了，反而會孩子喪失學習興趣。再如有些地區低年級不能布置筆頭作業，偏重閱讀作業的，或者筆頭作業少的可以在家裡做做練習會更好。
不過，一年級孩子還是培養興趣為主，題就少做一點，把學校的題目全部弄會就夠了，其他時間還是多讀書，培養閱讀興趣和習慣，家長可以和孩子一起閱讀，效果更好。
閱讀量夠了，識字、積累也夠了，一年級字詞是重點，積累好，成績也會好。
教育孩子，我家孩子上一年級，每天放學寫完作業去樓下找別的小孩玩，應該制止嗎？
優秀的斌斌 如果他的功課已經做好，知識點已經能夠熟練掌握，那您就放心讓他去玩吧，畢竟這是小朋友的天性。至少要好過他在家打機。不過家長應該和小孩子約法三章，吿訴他玩耍的時候 地點和安全問題。 嘮嘮嗑就好 我認為不應該制止，孩子小的時候還是快樂一點比較好，而且他都寫完作業了，出去玩一會也不會玩到很晚，小...
怎麼讓一年級孩子主動做作業？
活著糊塗著 一年級的孩子，還沒有樹立正確的學習方法，甚至都不懂得什麼是學習。所以，他不可能知道什麼是作業，什麼是學習，為啥而學習。這時候你或者家人接孩子放學回來，就要幫助他逐漸知道學習和寫作業的必要性，和重要性這是乙個漫長的過程。回到家後應該有人合理的管理孩子寫作業，問問今天作業的內容，看看孩子寫字...
一年級學習不好，放託管教作業也是做錯了回家教，教作業時總說不會，只是這孩子的乙個長輩必須要教嗎？
我家孩子上一年級的時候，2字寫成Z。我教了乙個星期，也罵了乙個星期，後來動手打了他。他哭的很委屈，我突然意識到不能這樣對他。就放棄了教他。後來他慢慢會寫了。再後來我什麼都沒有教過他，不會寫的字問我，我讓他查字典。現在上了不錯的高中。在家做飯刷碗拖地都時常幹的 最好是不教。才一年級而已，回家什麼都教，...