1樓：題小呆
老師是人，有自己的經歷，看法，做法。不同的是，你們對待兩位老師的做法。
對第一位老師，你們會覺得老師親近，感情深厚，信任他，於是很多事情想要交給他去做。包括提公升自己的成績這件事情，你們也會覺得，老師應該提醒你們，萬事都給你們考慮到，考慮周全。但是，學習不是老師的事情，當你們對老師期待過高，忽略了對自己的要求的時候，就會導致自己動力不足，學習投入不足，自然不會有好成績。
對第二位老師，你們無形中會覺得老師嚴厲，跟自己不親近，教的東西可能就也少了。於是需要自己多投入，多學習。當自己主動去學習的時候，反而是容易出成績的時候。
沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這只是教師可以用來自我督促的一句話，而不是同學們可以將學習的責任全部推給老師的乙個依據。
希望你們以後面對不同的老師，都可以找到最合適的方法來適應老師，來學習老師教授的東西。加油～！
2樓：張簡之
個人覺得得出這樣的結果對前一位老師並不公平。
我在實際工作中遇到的是相反的情況。我中途接手別人的班級。
之前的老師屬於那種相對嚴厲的，教學也很嚴謹，比我嚴謹的多，他為學生打下了很好的基礎。我接手的時候成績是第三。
我接手之後，注意培養學生的興趣，引導學生思考，在作業、訓練、考試方面也對學生嚴格要求，下了很多功夫。帶了一年，成績是第一。
可是，縱然我耗費了很多精力，但我也不會說學生的成績提高只是因為我。
3樓：鹿丸
我是前一種老師，我羨慕後一種老師。
嚴師出高徒是真理。
自我執行力強的學生學的好，與我無關，因為他比我強。
執行力弱的學生在我手下就更弱，因為缺少練習。天才只是上手快而已，不是不練習。
有個例子，廣州小孩出去參加遊戲大賽，新學的美少女戰士遊戲練了三個小時，奪冠。
在嚴厲的老師管理下，即使老師一點也不會，光靠生生相傳也能讓很多學生成績達到普通水平。又不是有多難。
這個例子叫牆洞實驗。沒有老師，不認識字，一群孩子學會了電腦的基本操作。
為什麼感覺培訓機構的老師比大學老師講課好呢？
靈加設計小妞妞 當我們在小學或者初中寫作文時，往往會寫一些 最難忘的人 等型別的作文，大部分學生都會選擇老師 父母 祖父母等人。但如果人群定位為參與過教育培訓的學生，那結果往往是寫給他們培訓過的老師佔了多數，這是為什麼？長久以來，老師是乙個被冠以神聖偉大光環的職業，但傳統的學校老師並不能讓學生無條件...
為什麼講課水平高但科研水平不高的老師不能在大學授課？
可可的小皮皮 1 學校愛面子，一般學校都會有教師研究生.博士生學歷比率。誰也不想讓別人知道本科畢業就可以來本校教學吧。2 現在大學老師教學已經是副業了，最讓頭疼的是學校所規定的科研任務，教師們也常常因為不能在核心期刊上發表文章和研究沒有進展而頭疼。要想在科研領域有所建樹，就肯定要有高學歷。3 大學來...
為什麼現在老師講課非要用PPT，直接黑板板書不好麼？
如果有條件，老師不用PPT，說明這個老師的水平真不行 那些年紀大的臨近退休的老師除外 既浪費自己的時間，也浪費學生的寶貴學習時間。不會用PPT要麼就是自己學習能力不行，要麼就是懶得花時間做準備。 寫大量粉筆字的時候有些學生就會在背後說話，只能邊寫邊繼續講，然後就會吃進很多粉筆末，接下來喉嚨就會發緊，...