如何解決學生思維和抱死一顆大樹的想法？

1樓：逗逼宮

到現在了也沒見到有網際網路產品運營的相關專業，你以為batjw這麼多企業的產品、策劃、運營是哪來的？電子商務專業畢業生嗎？

2樓：Greer

其實這個問題很難一概而論。每個學生的情況都不太一樣，所以教育才需要因材施教。

就我個人而言，面對這種情況，我會首先引導學生學好本專業的課程。因為這是你畢業起碼得乙個需求。

其次我會詢問學生感興趣的方向和領域。盡可能的為他們找到交叉的領域和學科，並且引導他們做出可能的，富有實踐意義的職業規劃。

對於一些根本找不到自己興趣方向的學生。他們只知道自己不喜歡什麼，卻不知道自己喜歡什麼。要鼓勵他們投入精力在基礎課程上，並且強調基礎課程的重要性。

學好基礎課程也是為了以後，轉向其他專業做準備。

最後，我想說並不是所有的學生都能被改變的。只能說是盡人事，聽天命。因為高校中，學生的教育背景相差很大，我們不能用自己的眼光，去衡量所有學生的個人發展。

總結，在與學生交談的過程中，依據不同的情況反饋就有效的資訊，協助他們做出職業規劃，讓他們選擇自己該走的路，並且為自己的人生負責。

3樓：正義的朋友

題主多大了？

如果是高中生，正在準備考大學，那勸幾句，少上知乎看這些有的沒的，知乎上有用的資訊不超過10%，以你現在的閱歷，很難分辨哪些資訊是有用的，哪些資訊是忽悠。有時間刷知乎，還是多刷刷題實在。

回答問題，只是明確的告訴你，現在的情況，平民家的孩子就是一考定終身，考上北大，和考上野雞大學走的就是兩種完全不同的人生路。至於說專業，國家沒有強制要求學什麼專業從事什麼工作。真正的人生路是自己走出來的，與專業無關。

4樓：

我很喜歡我大學一老師給我們說過的一句話：「普通老師交給你們的是知識，像我這種高階別的老師教的是智慧型！」當時聽了感覺有點老師有點太能吹了，不過後來想一想確實是這樣的。

我們這位老師，上課不僅教我們書本上的知識，還教我們如何學習的方法，以及如何為人處世的技巧。

學生思維，是一種我們在學校形成的思維模式，是一種脫離現實生活的思維，總是自我認為，自我陶醉，而漸漸變得逃避現實，逃避社會。

這種思維方式有點偏激，當然也不是所有的學生都是這種思維方式，在為人處世上以及靈活應用知識上有點不足，這是一種定性思維。

而缺少的社會思維卻是一種靈活的、發散的思維方式。這種思維更適合知識的運用。

培養這種思維需要我們針對乙個知識點將其展開，嘗試將其運用到不同的學科，不同的領域，不斷擴散，不斷吸收其他學科，來完善自己的不足。

這樣，你就不會苦與職業與興趣的選擇了。

正所謂「條條大路通羅馬」

學科雖然不同，當思維處理結構都是有交集的。

5樓：陳包包0908

大學學習的專業，畢業後很多人做的都不會是對口工作，只能慢慢學習和積累。

而且在校期間，其實已經有很多同學知道自己學的專業畢業後未必用上什麼了，因為有些是家裡關係鋪好了，就等著畢業進那個單位了，僅僅是為了要個文憑，所以他們更不存在喜歡不喜歡，是無所謂的。

6樓：君焰

大學感覺還是學習的是學習方法思考方法，興趣是什麼以後就去幹什麼啊，現在要求你是什麼專業的很少吧，就算有，你自己的興趣肯定要去學一點東西啊，你和應聘的說一些自己懂得專業知識，不一定比那些大學就這個專業的差吧。

7樓：燕飛翔

不是呀，我學的是法學，我幹的是人力管理，跟法學也沒太大關係，不影響我正常擇業啊。

我的興趣愛好在於跟人打交道，興趣就是乙個點啊。

很多人幹的跟學的完全不一樣，而且目前企業裡面很多的崗位在學校是沒有設定相關課程的，所以很多都是後天自己慢慢學習得來的。