1樓：伊莉莎白
我就是抽象思維很弱的那種人，數數我都數不清，所以我學英語的時候看見乙個數後邊兒很多零我就傻了，不知道是多少個千，多少個百萬，我的時間概念也很差，所以總是搞不清時態，不然我英語早學好了
2樓：
皮亞傑理論中兒童思維在某個時間階段（大概是小學中高年級的階段）是具體思維到抽象思維發展的過渡 。在此之前抽象思維水平是極低的，所以你很難讓兒童去理解乙個抽象的東西。這也是為什麼在四五年級數學開始引入簡單的代數方程的原因。
所以兩者都是天生的，當然在這個階段有目的地加入適當引導，自然有可能更好地發展。
3樓：於紅紅
兩者都天生，兩者均可經由後天培養而有所提公升。
如果從事藝術類的職業，並希望有所成就，藝術天分（具象思維）一定要高。如果只是平均水平，後天無論如何愛好、如何勤學苦練，都不會取得突出的成績。
同理，如果想從事理工類的職業，天生的抽象思維能力一定要強，如數學。
至於哲學或藝術理論等方面的研究性工作，則需要同時具有很強的具象思維和抽象思維的能力，最好這兩種能力還能比較均衡，不然，就不要奢望成為大家、大師了。
抽象思維能力非常強、具象思維很不發達的人，容易太理性，比較無趣。表現為缺乏情趣、品位較差。
具象思維能力發達、抽象思維能力很差的人，比較感性，容易情緒化。有時遇事可能拎不清。
人年輕時走極端是很正常的，如果一輩子都在思維方式上走極端，人格或多或少會存在缺陷。這裡的人格是心理學層面的概念，不是道德層面的。
數學差的關鍵原因是缺乏抽象思維還是邏輯性弱？
鹽選成長計畫 要在理科學習上通透，需要整體思維能力的出色。上述思維能力，相互影響，構成了我們思維體系。我們的人生，有三件事情 感受世界 理解世界 改變世界 對這三件事情，對應著三種型別的思維能力 感受世界 形象思維 關注經驗 直覺 感受，注重建立經驗 形象化的意識和能力，產生聽覺 視覺 觸覺 動感等...
數學裡是不是有一些不屬於抽象思維和邏輯思維，而更近乎藝術的東西？
葉飛影 一開始，我看到知乎數學話題的LOGO是一群蝙蝠 直到我看到它的放大影象，才發現LOGO中黑色的東西不是蝙蝠，而是魔鬼。這幅圖是藝術家埃舍爾 Escher 畫的，名叫 天使與魔鬼 納尼？還有天使！為什麼我第一眼只看到魔鬼？看來我的修行還是不夠啊！現在問題來了 究竟是我的數學水平不夠呢，還是藝術...
抽象思維特別差物理學的特別不好，理科思維也不太好，適合學醫嗎？
絕對不適合學醫的，一般情況下我們做腹腔手術時都是需要抽象思維的，也就是說靠猜的。猜不出來就蝦公尺了。不過學中醫還是可行的，因為中醫猜不出來也可以蒙人的。 學醫，只需要對生命的熱愛。中醫理論的模型對抽象思維的要求不高，西醫只要求對症下藥，有什麼表症就應對什麼藥方和處理辦法，只要記性好就行。 平忐忐 放...