1樓：栗子
作為乙個熱愛體育的人，第乙個站出來反對！
體育考什麼？
考跑步跳躍，對腿短的人公平嗎？ 腿短的人服氣嗎？
考投鉛球，對瘦子公平嗎？ 瘦子服氣嗎？
我輪滑很強，平花剎停極限都會，但是體育考試不考輪滑，我體育算是好，還是不好？
什麼鬼？ 誰告訴我，體育該怎麼評判？？？
把劉國梁鄧亞萍叫來，考扔鉛球，考舉重，看他們能考幾分。體育差生劉國梁，不會體育鄧亞萍。
2樓：陶澤文Zion
每次在知乎上看到校園體育出現的這些問題，以及同學們的反應，我都想問問決策者乙個問題。
什麼是體育？
這個問題我認同李力研老師的觀點：「體育是人類最突出的「感性」，是人類力量欲的宣洩，是人類肉體力量被「文明」壓迫後的反抗。正是不甘心軀體被「文明」壓癟，粗野被「文化」吞沒，人類才創造了體育。
體育的意義在於對「文明」中誘人但可怕的「文雅」予以「反動」。撿起靈肉，恢復感性，這就是體育。」
體育就是game，是人類創造出來的遊戲。
席勒在他的著作《On the Aesthetic Education of Man》中寫下乙個聞名於世的句子：「終於可以這樣說，只有當人在詞的充分意義上是人的時候，他才遊戲，只有當人遊戲的時候，他才是完整的人」。
所以我們是想要乙個真正意義上的體育，還是只想完成乙個簡單的所謂的「目標"？
physical education，重點是education，如果你把某個運動專案當成乙個考核方式，去限制必須要跑多遠、跑多快，用強制性的考核方式，那鍛鍊的過程就只是workout，有起到教育的意義嗎？？
我們總是會行政化，量化一些指標，這些東西跟大眾體育沒什麼關係，想大眾體育搞好，就不能用強迫性的方式。
體育是人的自然化，是自由的，是不被約束的。
強迫性行為本身就是跟體育就是矛盾的。
3樓：耶波耶波
無語了，班裡好多人因為練體育，腰間盤突出，膝蓋積水等等，文化課輔導已經很重了，體育再加分，我真的理解不了。更何況一部分同學不能進行劇烈運動，這對他們，公平？
4樓：
我感覺...教育部不是在為我的成長著想...
他在為國家的目的著想。。。
總是像下達軍令一樣，要我成為乙個完美的，完全契合國家發展的人那我自己呢？我的存在就是為國家集體而活嗎？
emmmm他們不允許的話，我還真不能來這個世界上。
5樓：rym
有人說體育納入考試算分，有些在運動上天生有優勢的人就佔了便宜，因為有些人生來就運動能力比較差，這確實是事實沒錯。
但是說這話的時候，有沒有想過有的人天生在智力方面就有優勢，還有部分人在智力方面不足，文化課方面再怎麼努力也無法超越那部分人呢。
所以我覺得納入體育到考試是好事，並不是一門考試所有人的目標都是要拿到高分的。我認清自己的優勢劣勢在自己優勢專案上拿高分就可以了。
並不是說體育納入了考試，我就一定要把這個考試的專案拿到90分，100分，如果你身體素質可以，那麼投入點時間拿個高分，那也是你能力的一種體現。
選拔考試體現的是乙個人的綜合能力，身體的好壞應該也是其中乙個方面。
6樓：FoxMulder
按一般體育運動的經驗來看，體育要出成績，一靠天賦，二靠訓練，三靠營養。
天賦是隨機的，訓練和營養其實就是花點錢的事，拿國內青少年足球學校來說吧，基本上一年20萬就夠了。
相信國內大部分家庭還是出的起這筆錢的。
哦對，還有興奮劑，每年幾十幾百萬人規模的興奮劑檢查，每人幾十項，平時沒事再來個飛行檢，想想就刺激。
7樓：生活無聊無趣
教育部的良苦用心，孩子身體鍛鍊好了，以後才能進大公司更好地啾啾溜加班呢。
錯了，是更好地奮鬥吶。
鍛鍊身體，強筋健骨，為國加班，趕超美帝，偉大復興。
8樓：今天聽網愈雲了嗎
我中考那年語數外一百二 ，體育一百分
按實際水平的話我體育也能考95 96左右
當初就1000公尺跑我跑了個四分鐘整(滿分是3分50秒) 但像什麼籃球啊跳繩啊肺活量啊都是憑實力拿的滿分(籃球一分鐘內三步籃沒失誤過具體多少個不記得了反正＞8；一分鐘跳繩200+；初三肺活量4600）
放水型的體育考試就是對我們當初那幫努力練好體育考試專案的人的不尊重我記得那時候為了練那些東西除了每天學理數化每到週末我還讓我媽陪我去小公園練跑步練跳繩練籃球消耗了多少精力、時間只有我清楚
我真希望我們當初體育中考嚴格執行那樣大家就稍微有點差距我省最好的高中之一的錄取分稍微降低那麼3.5分我就換個高中了可能會改變我的命運不至於像我現在這樣啃老
更：看了一下原問題好傢伙還真是雲南省的改革害我估計就是個口號滿分100分又怎樣
當所有人都能得滿分時設定多少分都沒用
9樓：風葉
當前，青少年的身體素質普遍下降，肥胖，近視問題不斷增加，提高對體育運動的重視率，是中考體育與語數外同分，是提高青少年身體素質，達到國家，社會，學校以及家庭聯動效果的有效手段。
雖然這樣並不是減負，但在一定意義上來說，對青少年未來的發展有益。
10樓：大大大魔王
領導給你畫了乙個大餅，說吃了這個大餅就能讓你公升職加薪。
但你已經很飽了，吃不下更多的東西了。這時候，你看了看身邊工作業績優秀的同事，只需要每天按時上下班工作就能領到你七乘二十四小時工作量工錢，你不禁羨慕了起來。
你又看向另乙個同事，這位同事工作業績並不比你好，工錢本不如你多。但他的胃口很好，正在孜孜不倦地啃著那張大餅，現在靠著這張大餅，他的工錢也超過了你，你又羨慕了起來。
但是你知道，自己的胃容量不會在短時間內變大的，於是你決定鍛鍊自己的胃。
你日日夜夜不停地吃好讓自己的胃擴張，慢慢地有了起色。
公司組織了一次大胃王比賽，你以自己胃的強大容量戰勝了所有人，贏得了這次比賽的冠軍。很快，你的大胃王名聲傳遍了全公司，這讓你快活了一陣。但是很快，你就發現了另乙個新的問題：
你的工作業績越來越差了，甚至哪位低過了本不如你的同事。
你開始反思，是不是用在工作上的精力變少了呢？
是的。本來公司年終總結只根據工作業績來評判員工，而現在又突然增加了乙個與工作業績同一等級的啃大餅成績。工作業績本來就出類拔萃的同事即便胃口小也能輕輕鬆鬆獲得優秀員工的稱號；業績差點的呢，靠著胃口天生大也可以獲得優秀員工的稱號。
而只有你，因為工作業績差，被領導嚴詞冠以「退步」的稱號。你想辯解自己是因為鍛鍊才沒有精力去關顧工作的，這是，身邊跟你同樣情況的老員工攔住了你，告訴你無論你怎麼辯解，領導也只會以工作業績差來反駁，沒用的。
就這樣，本來可以領到豐厚獎金的你因為突如其來的變故而沒有了資格。這令你非常沮喪：自己辛辛苦苦一年到頭，就是這個結局?
其實你明白，領導畫的這個大餅本身就是乙個大餅，對於你以及那位老員工為代表的同事是沒有一點好處的，到頭來，只有那些時常活躍在領導視野裡的人才會在這種突變中生存下來，你們只是這場變革的犧牲品。
但是，你還是希望，希望多少多少年後，會有人意識到這些問題，並且循序漸進，讓人們從思想層面改變，對魚和熊掌的看法變得平衡，變得先進，變得開明。
亟待解決的不是單純地堆分值，而是從人們內心深處重視體育這一課程，一味地堆砌只會讓期望走向反面。
當學生自發地重視了體育，老師重視了體育，當體育不被當成是考試的附庸，那麼，我們體育教育的改革才算走向了好的一面。
11樓：
還是不生孩子保平安了。養孩子成本又高了，又要加班賺錢付各種學雜費，補習費，擇校費，學區房，又要花時間帶他鍛鍊，補課，學習，養不起了養不起了。
12樓：doppelganger
體育教學的缺乏環節不見得在於中學教育，反而是大學生的鍛鍊頻率和體質健康普遍存在問題，更嚴格而言，喜歡鍛鍊的仍然喜歡，但討厭鍛鍊（或者不擅長）就只會完成學校要求的一些最基本的內容，然後這種現象繼續帶到工作崗位上去。乙個普遍的現象就是大部分大學生都會說自己的體質巔峰是在中考那時候…
重要的問題就是當體育鍛煉成為自覺的專案時，作為體質健康沒有短期隱患的青年人，大部分沒有自覺去做這件事。
在這種情況下繼續加強應試教育下的體育（或者把體育強行放到應試教育下就存在很大問題），我很懷疑它的有效性。
在我身邊有不少人並不喜歡體育鍛煉，無非是兩個原因
1.很多競技性強的專案，的與那些從小接受一定訓練，或者有一定天賦的人相比，與其讓自己沮喪不如在寢室裡，在網路遊戲中找成就感。
這個問題上而言，分層次的團隊鍛鍊就很必要，說本人的經歷，本來我很喜歡打桌球和籃球，但是天賦一般，也沒有就接受過正規訓練。大學裡出來玩的基本都是有一定水平的，打不好經常會有沮喪感。而體育課老師也不會教什麼東西，基本就是讓你自己玩，然後給那些基礎本來就好的人高分。
2.有些本來還打的不錯的同學會很功利地認為體育沒有用，對自己未來沒什麼幫助。
我大學寢室四個人，從來只有我乙個人去打球（和不認識的人打有時候也蠻尷尬的），說的都是大實話。
13樓：心中有數
來來來，看圖說話
中考分值的高低直接決定了科目性質是通過性科目還是選拔性科目。
體育與語數外逐步達到同等分值，如此一來，體育科目的選拔功能將得以大大提公升，提公升全民身體素質的初心恐怕就呵呵了。
主管部門本來應該是希望壓縮些許文化課的時間來堵上學生體育鍛煉時間不足的缺口，但在我看來結果大概率是體育課的時間增加了而文化課的時間並沒有減少，學生的負擔可能會越來越重。
你品，你細品！事與願違的結果是不是更有可能成為現實呢？
如何看待教育部把體育和美術納入中考？
是個英語老師啊 雖然我們很希望學生們能夠德智體美勞全面發展，但是一旦把體育和美術納入中考科目，那就變了味了，對學生和老師來說，體育課和美術課可能再也不是乙個娛樂和放鬆的課堂了，而且每個學生的情況不同，有的人天生就是對音體美缺根筋 例如我，典型的自由派畫家加創作型歌手，從小雞蛋都畫不好，唱歌全是自編曲...
如何看待教育部中考改革 考試科目及內容將改變
li1304 想不到比扯淡二字更好能形容的了 原來的中考文科總分120 120 240，理科總分120 100 80 300，如果不算比較沒有區分度的化學的話，文理可總分基本一樣，因此無論是擅長理科或者擅長文科都能拿到自己的優勢。然而改之後必考裡面200分文科100分理科，又因為思品實在太簡單，導致...
如何看待教育部發布的2020《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（強基計畫）？
forget me 同時降低了被大學撕約的可能性，因為去年和今年政策一直在動盪，很多高校都在口頭許諾，最後還出現了部分撕約現象，但是從這個計畫布局來看，後期應該會完善但不會大幅修改。所以各大學生在冬令營談判的時候沒有那麼被動。各大高校很可能會在破格條件裡面加入面試環境甚至鼓勵大家參加自己組織的學科營...