1樓：
比想象中質量低好多啊……
比如把大量行為無價值結果無價值的爭議導致的問題，歸因於二三階層四要件的矛盾等等。像想販毒但是販賣了麵粉這種問題，還是頭一次見到張明楷給放到是否使用階層論的裡分析，可能篇幅太短了吧……
張明楷的書和文章看過很多，邏輯能力很是敬佩，不知道為啥子這個裡頭這樣……
2樓：寧靜致遠
然而，我就是自己無聊過來分享分享感受
1、不是張明楷原聲，聽起來好難受
播音腔……如果不是看在得到這個平台，我早就當營銷號碰瓷張明楷了2、張明楷是信仰，199聽到張明楷課程屬實不虧3、就是睡前小短文，要啥自行車
法學本來就是很艱澀的一門學科，看看太黃太厚都知道，幾百萬字，正說反說折中說折中折中說，這麼學說就想靠100講音訊弄明白，期望值不要太高。
法學本身依靠的就是思維和感觸，100講也就是法學皮毛之皮毛，法學耐得住性子，慢慢的去求索，去品味邏輯。一本椰林的《為權利而鬥爭》坐下來乙個小時就讀懂了四頁，法學是一門很深奧的學科，沒有捷徑！
我購張明楷的刑法學100講，就是信仰！對法本來說可能更多的就是信仰，非法本的可以聽一聽，作為通識教育的一部分，能增加點自己的法律意識。
3樓：
試聽了，不是原聲。定位也比較尷尬，想精讀的話，肯定還是找最新版的太黃太厚讀；想聽段子，效果也不如羅翔的；想打發時間，經濟學講義它不香嗎。。。
刑法本來對普通人來說，就深奧難懂，也很枯燥……
4樓：楊墨
試聽了一下，有三個感受：1、文章內容確實淺顯了許多，更像是普法類的小文章，這應該是跟得到的讀者群有關。2、不是張明楷原聲！
不是張明楷原聲！不是張明楷原聲！而是播音腔在朗讀。
這聽起來怪怪的。像是張教授沒空或不願親自錄音的緣故。3、如果是張教授原聲，聽起來會更好一點，本就是親切近人的文章，真應該讓張教授親自講授的，可惜了。
如何理解張明楷先生的「犯罪是不法且有責」
也迪律師 這是犯罪構成的二階層理論。構成犯罪要求行為違法，且主體有責任。比如，11歲的人殺人的，其行為違法，但不到刑事責任年齡，不負刑事責任，因此無責，不構成犯罪。但11歲的人實施的殺人行為依然屬於違法行為，可以針對該行為採取正當防衛措施。 萬志峰 我個人的習慣是，在知乎回答問題之前，會先質疑一下提...
如何理解張明楷教授在《刑法學》第五版裡「犯罪型別」的含義？
老韓 你這屬於典型的看書不認真啊。另外，你這個第幾章第幾節什麼的，真是思路清奇 你說的應該是第98頁下方這一段吧？如果我沒數錯，這應該是第九段，不是第八段 關於什麼是犯罪型別，其實前面的第96頁已經說的很清楚了 以日常生活的標準來判斷，應受處罰的行為，在法律規定前有無數型別，為便於立法和司法判斷，立...
如何看待得到APP在002號知識發布會推出的 每天聽本書 （一年365元聽所有書，每天30分鐘）？
陸仁賈 這是乙個偽需求。首先，做任何一件事情前先要明確目的，目的分層次 優先順序和重要性。看書也好，聽書也罷，都是淺層低優先低重要性的需求。而獲取需要的知識 可以快速看到價值的資訊 符合整體規劃的認知和邏輯才是高優先順序的重要目的。聽書不是目的，所以這種形式，大概只是一種類似於安慰劑的形式，迷惑你，...