1樓：摯愛紫羅蘭
抱歉，我從初中到大學從沒聽到哪個老師慷慨激昂地描述抗日戰爭和日本侵華罪行。他們描述得都比較平淡，和平時上課講其他內容一樣。。。
2樓：不遲到的真相
這個，怎麼說呢，
錢穆在寫國史大綱、歷代政治得失等書時，
能看出很濃重的感情。
司馬遷寫的史記，
也有很濃重的感情。
毛爺爺談及中國歷史和政治，
也有很濃重的感情。
大概，作為人，
都應對自己的事業，
自己的學問，
有很濃重的感情。
最自詡理客中的，
多半是，
既不讀書，
也無事業，
只為一口餬口飯而屈膝的，
庸碌之輩吧。
我到現在都記得，
我的大學老師，
堂堂名校教授，
會在課堂上說：
「你們以後會討厭你們學習的這個行業，
看到他就會吐，
因為我研究這個二十多年，
現在就是這種感受。
所以，我就不備課，
大家看ppt好了。」
這個老雜皮，
活生生的展現了什麼叫：
尸位素餐！
3樓：蘆葦皮划艇
也許入世之後的出世，這樣的態度比較好。有激情的投入，也有客觀冷靜的定性和界限。
在人文領域，沒有投入，也沒有客觀。
講述中國的近代史，我們是當事的一方。要求客觀的話，是另外一種主觀。
4樓：「已登出」
怎麼能讓這樣乙個仇恨散播者當老師？
日本是乙個偉大的國家。在過去的一段時間裡確實犯了些錯誤，但某人不還說過，落後就要挨打嗎？所以說，侵華戰爭中日五五開，都有錯。
但是現在是全球化的時代，過分片面強調戰爭帶來的傷痛不僅是給日本添麻煩更是抹黑中國國際形象的行為。不就是死了些人嗎？中中國人沒別的能耐，就是能生，這人口轉眼不就上來了嗎？
我們還要感謝皇軍幫我們計畫生育呢。
怎麼樣？我這鉤。
5樓：為了註冊想的ID
沒什麼呀
我初高中歷史老師講歷史
講到這一段就在嘆氣
說以前我們中國太弱小了所以挨人家欺負
等中國以後強大了就好了
老師們講課時帶入了自己的情感沒什麼
6樓：山樂風
社會在向前發展，明天將有更多的事情等著我們去做，讀歷史不是為了牢記宿仇，而是從歷史經驗中看到未來的希望，聲情並茂的控訴，無助於人格的進取，
不要成為魯迅筆下的祥林嫂。
7樓：h漢唐氣象
深刻的感受到我們中國還不夠強大，還缺乏自信。我們還只能不斷的依靠敘說苦難來保持內部的團結，我們需要乙個外部的敵人，即使這個敵人早就被別人幹趴下了。
8樓：鍾宇斐
看大綱，教輔，書就好咯。
我一直希望老師只做客觀陳述，不做價值判斷。但我們都知道這是很困難的，所以理解她，自學就好。
學習歷史是為了審時度勢，深思悠遠。但人畢竟是難以保持理性的。
比如我細生教授一講到有關自己做研究的領域立刻就會興奮起來（＿；）
上政治歷史課老師講的完全聽不懂，不是自己的原因！是老師的原因，是不是就可以不聽他的課自學了？
甬潮社會中考 熟悉政治歷史等文科類的學科，比如語文 政史地等學科自己是可以自學的，多少都能學會一點，但要學好可能性也不是太大。有些學生完全聽不懂老師的課，把責任推給老師，想法有點極端，這也是政治歷史課學不好的原因，因為連政治最基本的辨證法就沒學好，看問題要全面的觀點，分析事物用一分為二的觀點去分析，...
我初二的歷史總是背不出，感覺歷史課很認真但是之後怎麼努力理解，死記硬背都背不出然後考試很拉分怎麼辦？
同初二，歷史別死記硬背。不然遇到開放性試題得不了高分，我一般都不是背的，像作用什麼的都是自己先想，然後再對照書本。培養自己的思維能力，要靠自己理解，然後總結。就是結合當時時代背景，找到相應歷史事件，然後根據歷史事件來編它的作用，鍛鍊自己思維能力。上課不要一味地接受老師的資訊，要自己去想，為什麼，然後...
你們在初學鋼琴的時候有沒有聽到老師跟你說先學兩年電子琴不行再轉鋼琴這樣的話？
Better 正經鋼琴老師不會說這種話，因為鋼琴和電子琴差異非常大，從演奏方式到手指力度等等都完全不一樣。電子琴更多的是依賴電子琴自帶的伴奏節拍音色來完成作品，而鋼琴需要你的指法技巧和樂感。 fdfsssssss 沒有，題主你需要分清楚電子琴是什麼東西。電子琴他並不是鋼琴，而且它的鍵盤按壓力度和鋼琴...