1樓：小小太陽
三線城市二流高校青椒，日常工作安排如下：白天做行政~深夜備課~各種節假日加班或者做科研，抽空上課、改試卷以及加班聽領導的各種教誨和指示等等。
2樓：豬扒飯
一般來說，每週只上三節課，這個老師要不就是科研崗，要不就是行政崗，要不就是有特殊事由（在職讀博/進修/身體原因等等，一般會相應減少薪酬）
總之並不存在一周只上三節課然後啥也不用幹的情況。。。
但是存在一節課也不上，人都不見蹤影但是卻照樣領薪酬的情況（去年的清空餉活動之後少了很多）
3樓：Grenadier
利益相關：美國某文理學院訪問助理教授。
每個被大學聘用的老師，都有滿滿的工作安排。要麼像我這種全教課，要麼就是教課加科研。底下有不少講科研的，我來講講純粹教課如何吧。
首先，乙個純粹教課的老師，乙個學期一般是三到四門課。對於理工科，這一門課可以等價於兩門實驗課。
如果教實驗課，大家都知道一門實驗三到四個小時很正常。兩門實驗就一整天沒了。對於理論課呢，其實不是動動嘴皮子就完了的，想教好一門課，很費工夫的。
實際上美國的慣例，作為乙個負責任的老師的話，每講一小時課，需要準備4-5小時。
所以青椒的壓力是非常大的，因為第一遍教，任何東西都要從頭準備。4-5小時都不一定打得住。所以一般第一年第二年的老師都是沒日沒夜的備課的命。
混久一點的老師，要麼要抽很多精力去科研，要麼要花時間不停的修改教學思路，也不是那麼輕鬆。當然，想混日子也是肯定能混的。但是這樣的人不多。
4樓：myou
一周三節課我會從夢中笑醒好不好？一周七大節十四學時是常態，通常只增不減，排課每天排至少一大節，搞得每天在路上就得浪費寶貴的兩個小時時間，校園太大了。加上行政工作，支部工作，自己想寫點東西上進一些都困難，時間都零零碎碎的。
5樓：penny
一周三節課？工作五年了，基本上沒有少於十六節的，還有學校安排的一堆事，以前還要帶班當輔導員。做科研？那得自己擠休息時間來做，用領導的話來說，你們不能光想個人發展，得多為系部做貢獻
6樓：日月文武Manfredy
一、教學
這個學期目前每個星期有四門課共計10節，四門課內容沒有重複，每節課45分鐘，每週課堂授課共450分鐘。個人習慣，每節課在上課前一天會同等時間作準備，上課結束當晚會同等時間作覆盤，即課前:課中:
課後=1:1:1。
所以每週授課花費的時間大約是1350分鐘，即22.5個小時。
這22.5個小時不是備課，所有課程的備課都是寒假或者暑假完成的，每週的準備和覆盤都是針對當周授課的效果。如果需要改作業，教學工作的周時間共計應該在25個小時左右。
二、科研
個人習慣大塊時間集中寫作，學期中間因為教學的緣故，不具備這種條件，只能是收集閱讀文獻、整理資訊、思考選題，這種工作沒法精確計時，但佔據了教學以外的大部分工作時間。碎片時間的利用也是逐漸形成的一種職業能力，比如地鐵閱讀。法定長假或寒暑假，則是比較寶貴的集中寫作的時段。
三、其他
行政事務也會占用一定時間，週末有時需要舉辦學術活動或出差參加研討會。
按照每天10個工作小時計算，一周七天70個小時，其實也是緊巴巴的，寒暑假基本也是工作狀態。相比朝九晚五的工作崗位，這個工種可能就是時間安排上相對自由，但另一方面也變得比較沒有屬於自己的時間，工作對生活的「浸潤」無孔不入。當然，這個行業和崗位也有屬於自己的興奮點，學術思考與創作，學生的引導與塑造，都是很有樂趣和成就感的事情。
大學老師每週課那麼少，大部分時間在幹什麼？如果要一句話回答的話，我算是在認真地做自己喜歡的事情吧。
7樓：黑夜也會笑我
我是山東某三本院校的老師。
有的回答已經說了，並不是所有的大學老師課都很少，例如三本院校的部分老師的課程就是很多，至於什麼程度，周20，也就是20個課時每週。這其實是乙個大學教師的教學極限，如果再多就會要麼老師非常累，要麼教學質量大幅下降。究其原因是因為三本院校的科研能力有限，學校的開支基本是自己控制，所以當然是讓老師們多上課增加教學質量，由於三本院校大部分定位是應用型大學，在技能方面要求更多，所以會開設各種必修的專業課，如此一來，老師們的課時量自然不會少，不過我也說了是部分，我身邊的老師也有每週幾節課的，我自己基本是每週12-14。
8樓：
課少？這得分學校，分專業。好嗎？
你來我這個學校，我這個專業試一試。而且，據我所知，我高中的同學，我大學同學的同學並不像以前沒讀大學之前傳說的那樣，什麼每天閒到死啊，沒事做之類的，相反，大家都很忙。當然並不是所有大學都忙，肯定有一些專業是沒那麼忙的。
9樓：周奕丞
我媽媽是大學老師，她是交大三的，這個課時是由教研室定的，每個學期的課程都不一樣，有課多的時候中午都回不來都是我出去買飯，你所看到的可能正好是乙個老師很閒，其實你沒想到的是他要自己站在台上幾乎無休止的說乙個半小時，他累的時候你是沒有看見的。所以老師到哪都應該是受人尊敬的
10樓：李想
我就說說除了上課，備課，作業，常規科研以外的工作吧，估計教研室主任及以上職務的都應該深有體會。
人才培養方案，課程標準，實習實訓標準，教學進度檢查，教學任務分配，實驗實訓進度安排，教學督導記錄，聽課記錄，教研室工作記錄，校企合作調研，畢業生就業調研及跟蹤，實習指導，畢業設計指導，班主任工作記錄，大學生創新專案指導，實驗實訓建設規劃，實驗實訓裝置採購計畫，校本教材編寫，資源共享課課程建設，各級精品課建設，人才培養質量評估，各級名校建設評估……好吧，現在手頭上的活暫時就這些，全部都得在正常教學以外的零碎時間來進行，而且都是多工同時進行。
11樓：bahesteven
比如我自己吧，這個學期每週上四大節課，也就是周二上午和周四上午上課，其它時間自由安排。我現在在讀博，每天焦頭爛額，但是很多同事很輕鬆，很多不上課就打麻將或者在家帶娃娃，也有些在外面開公司。
12樓：深藍
首先，你的課表上一門課每週只有兩三節就意味著老師一周也就這兩三節課，你要考慮的乙個老師是不可能只帶乙個班的課程的，甚至有可能不止教一門課程，還有的大牛老師除了本科班的課程還要帶研究生。如果乙個老師帶兩個班兩門課，每週兩節，這位老師一周有幾節課？
其次，你作為學生只需要上課做作業就好了，可是為了這一節課，老師需要備課，需要上課，需要改作業講題，你看見的只是一堂課，但是背後的大量工作你是看不見的。
第三，大學裡老師的工作不是僅僅只有上課那麼簡單，除了上課，科研工作以及一些職稱考核等等，很多任務作的。
13樓：
浙大計算機的情況：
教學任務很輕。普通教師差不多一周4課時，一年上32周課。其中有一部分是所謂的實驗課，很多老師都不去，只有助教帶。
做乙個ppt，給本科生上一遍，還能給研究生上一遍，可以湊兩倍課時。準備一次ppt，起碼能重複5~10年。這也就是很少有老師願意寫板書的原因了。
學校有對教師業績考核指標，大意是教學+科研+專案經費。有些老師科研產出低，就多上課去補業績。部分老師備課、講課，確實像是在「湊業績」。
還有些教授、正研究員根本不開課，或者幾個人開乙個課。或許是人家後兩項業績太高，根本沒必要上課。
剩餘時間呢，少部分教授認真做科研，大部分做專案賺錢，還有不少在開公司。浙大計算機碩導分配碩士名額按照經費來分，聽說去年是400W研究經費分乙個碩士名額，800W兩個，以此類推。他們有多少專案要做，題主自己估計吧。
所以很少有教師把精力放在教學上，他們主要時間都在申請專案、做專案、思考怎麼把這麼多錢花掉、怎樣結題。這就回答了題主的問題。
浙大儒商氣氛太濃，教師都在忙著賺錢。或許其他學校和院系不一定是這樣。
14樓：
在玩，在泡吧，在逛街，在睡覺，在撩妹，在不務正業……然而並不是。
我曾經一度最討厭不明真相的人跟我講「哎呀你們大學老師好輕鬆的就那麼兩節課上完就沒事了」。
課招誰惹誰了那麼好上的啊。
青椒入職頭一年除了上課其餘時間全部都在備課，毫不誇張，備課到凌晨兩三點是家常便飯。
課堂上講的乙個案例，ppt算下來也就十來頁，但是背後付出的努力可遠不止這些。
再加上學校裡各種評估、整頓、公開課、職稱。累死你沒商量。
期末考試完了三天之內必須出成績錄入系統，主觀題評閱真的很抓狂。
想要往上走必須讀博……然而讀博是更大的乙個坑……慢慢填吧。
15樓：
我也很好奇呢（微笑）我們一門課的老師，每週大概3門課，每次2-3節，然而他每次講課時間不超過10分鐘，而且都是眾人皆知的那些東西，剩下時間在教導我們怎麼做人……拜託這不是思想教育課好麼（微笑）我不反感老師上課時給我們指導一下為人之道，但是把為人之道當成正課來講是要鬧哪樣？！！幹嘛要占用這門課的資源和我們的時間？！！！！他還好意思說自己手上有個幾十萬的建議書要寫也每週給我們備課，真敢說呢（微笑）每次就那十分鐘不到的大家都知道的知識只是換種說法說出來，就算是備課？
從未見過如此厚顏無恥之人（微笑）上課水我也就忍了，不教知識卻又抱怨我們的作業（pre，除了pre還是pre）不專業……你見過哪個沒人教的小孩會無師自通地用筷子？！！批評我們不專業也忍了，你好歹把建議給我們講一下吧！！！不然pre給你看，只為了給你過把癮？！！！
這位老師，如果不是因為只有你開了這門課，而我又有學分需要沒有其他選擇，我是絕對不會選你的課的（微笑）
希望其他大學老師們看到這個，能夠反省自己，到底你是在混日子，還是真的給學生帶來了知識創造了價值（微笑）不要因為本科生不重要，講課就水得飛起來。
我就不匿名！有本事咬我！（微笑）
16樓：
每週課那麼少？
同學，不是說你每週只用上兩三節某個老師的某門課，就代表他每週只用上兩三節課啊！
現身說法來了，這學期每週12節課，已經是歷史最低水平。這12節課分兩門課，共三個班，分別是資訊管理系的《資料庫系統》和軟工、計算機系的《資料庫原理》。除此之外，還帶八個學生的畢業設計。
按照學校的規定，一星期不到8節課的當量，不但沒有課酬拿，而且還是要倒！扣！錢！
的。注意，什麼叫當量呢，就是1節上機課只佔 0.8 的當量呦！
像我這種教計算機類課程的，得比別人多上好些課才能把這天然的差距給補回來。
前天上了四節理論課，昨天上了六節理論課。一天五個多鐘頭站下來還不停說話，回到家還得做飯抱孩子（本人男），嗓子都說不出話了。
再比如上學期我就得上四個班，三門課，共13節，分別是《軟體架構與設計模式》、《軟體測試技術》，《XML 程式設計》，這還是我推掉了慣例上是我上的的《http://
ASP.NET
程式設計》課（每週四節）。光備課就累成狗啊！
隔壁辦公室是電子系的老師，乙個男老師每週18節課，乙個女老師每週20節課。有幾個大學的學生一星期上那麼多專業課？
這還不算壓死人的科研……這塊又是一大波工作量，比上課還多呢，你就是想一輩子不公升職稱不漲工資做個小講師，學校還趁早就把你掃地出門了呢。在企業裡，再不濟，每年怎麼也漲個5%的薪水吧。現在上峰一發話，我們還扣錢呢。
另外還有班主任工作。一級一級壓下來，讓你搞畢業班的就業率啊！每週公布排名啊！
就業率要達到95%啊，就是說1個班三十幾個人，只要有兩個人沒找到工作，就是不及格啊！不完成各級領導找你談話啊！什麼不簽協議畢不了業，以前個別學生為這打了官司勝訴，學校再也不敢拿畢業證要挾啊！
我是不會說我曾經一星期上過三十節課的，當時都以為自己要過勞死了。
三節課的新人啟航計畫怎麼樣
孔雨亭 不好，不要去，千萬不要報名。起點學院，白熊，三節課我都報過。三節課就是打雞血，撒雞湯，學到的東西很少。這不是重點，重點是她們的客服，大爺，真的是大爺，我都驚呆了。你沒有要買課時她們的態度高高在上，問問題回你語音，點開來語氣極其不耐煩。當你流露出購買意願後，步步追擊，特別嚇人，有一種，你究竟買...
如何評價三節課裡的運營體系的課程？
產品運營 上了p2，感覺和免費的課程相比肯定是有不同的，免費的乙個不系統，二個真正有用的，為什麼要免費給你。有沒有用？我覺得不管學了什麼東西，運用到實際才是你的。可以系統了解自己在做的事情，有乙個清晰的框架吧，再結合其他渠道的知識。ps，是真的貴。魔鬼助教？全靠自覺，到最後交作業的基本沒幾個了，你錢...
產品經理培訓的課程，知群，產品手記，三節課哪家適合小白來學？
哪家適合小白學習取決於學習的內容，就像東嶽老師說的一樣，目前培訓課程是分級的。小白學習適合實訓類，實訓類指的是實習 培訓的模式。培訓模式適合有基礎的學習。區分對待是有必要的。像實訓類做的比較好的產品幫，課十佳，企鵝到都有實訓基地的這種適合零基礎可以獲取經驗的培訓。培訓類做的比較好的三節課，知群，起點...