1樓：自然而然
看似是個很小的事情，其實體現著乙個很大的教育教學方式的問題。
前幾天有個班主任跟我說了這麼一件事：有個學生寫讀書筆記，學生用透明膠帶粘下原文章的一句最短的話（大概十幾個字）然後在貼在讀書筆記上。我分析了一下，他這個操作，用的時間遠遠超過他手寫這是幾個字用的時間。
他這樣做的最初動機是什麼？不想寫字啊，可為什麼不想寫字呢？寫煩了唄，為什麼會煩呢？
太多了吧。時間久了，每每遇上寫字的活兒，就開始想辦法偷懶，哪怕是費點事也不想寫……
還有乙個同事她兒子今年高上小學一年級，語文作業兩個小時也寫不完，很多孩子都寫作業到10點多……這種情況下，凡是頭腦靈活的，有點對抗精神的孩子都會想辦法偷懶，但是老師有辦法，必須由家長監督孩子完成作業，於是孩子一點機會有沒有只能寫啊寫啊……等孩子大點了逆反心理開始強了，就試著隱瞞作業量不完成作業，結果大不了被老師訓一頓，一會兒的事，這成本多低啊，於是就會一而再再而三的不完成作業，最多家長揍一頓也就過去了……
當孩子完全討厭寫作業的時候，你說什麼也沒用了，當孩子完全討厭學習的時候，其實就完全精神逃學了。因為他們已經被」訓練「的敢於對抗老師家長了。打罵說教作用不回答的，只有讓孩子真正喜歡學習喜歡寫作業的時候，才能真正解決問題。
所以要想真的解決問題，對孩子千萬別簡單粗暴的處理問題，一定要有耐心，一點一滴的積累，怎麼也要還上一學期甚至更長的時間，才能調整過來，別嫌麻煩，你麻煩上一年半載，你之後就會省心一輩子，不然你現在省心了，簡單處理了，孩子讓你操心的日子就長了至少高考前你是不可能省心的……
你說的情況，如果孩子成績還可以，解決起來還容易一些，因為他可能只是不想多寫字不喜歡這個體力活，對學習還沒完全失去興趣，所以讓他更加喜歡學習，更加喜歡拿到優異成績的感覺，這需要幫他有機會實現這種體驗，也就是有機會獲得優異成績。
如果成績一塌糊塗，那就困難得多了，不過也能調整過來。不過要多花點時間，幫孩子一點一點的建立起對學習的信心，逐漸從小的成功體驗，慢慢積累大的成功體驗，這樣就能喜歡上學習，也就不再逃避寫作業了。
不過，孩子還小，最多四年級吧，之前的知識也沒多少，很快就能幫孩子補上，並能讓孩子有成就感，有了成功的體驗，就會有信心，有了信心就能主動學習做作業了……
這些別指望學校老師，說實話老師面對那麼多的孩子，實在不可能乙個乙個的教育輔導……家長只能自己下點功夫，把孩子調整到正常的狀態上來。
三年級女孩不願意寫作業怎麼辦？
努努 寫作業是小朋友自己的事，所以，不想寫就不寫唄，自有老師收拾。家長心要大一點，不要怕老師罰，也不要怕老師點名。說實話，適當的的處罰是老師看得起孩子，覺得孩子還有得救。 2 具體操作建議 1 創造安靜的環境 大人說話時還時不時插上幾句 的前半句要引起重視 3 找專業的人求助 送託管，請家教或者請教...
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