1樓：幻憶22367
人的教育分很多種，但我發現很多人都把它與藝術教育給搞混了
＂素質教育＂是指做人要有＂素質＂，不出口成章，學會做人，＂素質教育＂又包括心智教育，興趣教育，道德教育，理解教育，這四大＂板塊＂
至於鋼琴，小提琴樂器跳舞的那叫藝術教育，能提高孩子的美商，對美的認知能力和欣賞度
2樓：kamidy
咱們讀小學時候經常聽的一句話「德智體美勞」全面發展。
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
而現在的教育卻沒有做到這五點全面發展。
這五點中，德育是基礎。乙個人可以笨，但不能壞。乙個又聰明又壞的人是最可怕的，對社會危害最大。
3樓：吏部羅嵐
培養健康的身體和心理狀態，掌握足以謀生的生產和生活技能，就是真正的素質教育了；
這兩點看起來簡單，遺憾的是，國內多數學校未必做得到
4樓：小寶
我認為的素質教育是用其他的愛好，見識更多的東西，去提高不同的學習能力，從而對社會做出貢獻；而應試教育，就是刷題刷題刷題來對付中考高考。
之前認識的乙個博導講過乙個例子，比如北京的教育，學生經常被組織去各個博物館，在各個少年宮等地方參觀學習，相對於地方學生來說，已經屬於很」素質教育」了，他們高考分數特別高的學生做北京卷分數高，做其他地方卷分數也不一定比地方厲害的考生低，因為思維方式被開啟了，可以在很短時間內接受很多的東西，為什麼推崇素質教育，因為素質教育會讓人在離開學校後有著愛好的一技之長且有著更好的思維能力，這是理想情況下的結果，當然也有素質教育出來的敗類，不能一概而論，警察中也有敗類，惡徒也有善良之人。
題外:由於當代工作所需的學歷越來越高，為了向上走，養家餬口出人頭地，應試教育深入人心，外加許多地區談素質教育水平不夠，資源太差，越來越多學校模仿衡水，成為不同的做題機器加工廠，沒有他們的資源，只能靠分數來超越他們，這也是國家給我們窮人，偏遠地區人少有的公平機會，如此一來應試教育更加被人推崇，因此在未做到全面小康以上水平時還做不到全面素質教育
5樓：天道正牌代言人
素質教育就是哲學性質教育。裡面需要包含且不限於人類思想史，社會學，藝術史，商品史等等。
馬哲只說了一部分社會學常識，東西太少了。
6樓：公尺公尺公尺公尺粒
人盡其才。根據每個人的優勢和興趣從青少年劃分他們的教育科目，盡所能發揮各自最大潛能!職業真正不分高低貴賤，每個人努力學習工作不再是以錢為最大動力。
革命路很長，我們現在努力是為我們後代創造這樣的教育環境，畢竟擁有14億人口的國家成為發達國家不是件輕鬆的事情。
7樓：黃振
我記得世界上有乙個大學，裡面出了十幾個諾貝爾獎，但是這個大學畢業後是不發畢業證書的。簡單來說，你去學校的目的是學會真正的知識，而不是為了證書。或許這才是真正的素質教育吧。
這就好比你從網上自學了ps技術，但是沒有任何人跟你發證書一樣。
8樓：虞琢璞
看看英美國家的精英教育吧
白天上課，下午搞興趣發展，晚上辯論
可惜現在的家長或者學校都很難滿足這些
家長只想著我把錢交了就行，你必須學科多少多少分，鋼琴幾級，書法幾級，卻缺乏了心理上的溝通交流
學校只想著既然拿了納稅人的錢，學生一定要考多少多少分，不然就是我校長老師下課
大家都只想要結果，但是真正成才的過程卻被大大忽視，也許現在達不到真正的德智體美勞全面發展，但是家庭教育還是很重要的，當你開始和孩子溝通，將對方放在平等面，素質教育就開始了第一步!
9樓：棋思儒
濰坊一中被周圍的高中認為是素質教育，但是在家長看來在高考面前一中的素質教育不一定能給孩子乙個好的高考成績。
所以。。。高考面前素質教育真的很難
10樓：明月清風
素質教育（ Quality Education）是指一種以提高受教育者各方面綜合素質為目標的教育模式。它注重人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關係社會主義現代化建設全域性的一項根本任務來抓。
11樓：吃完了呼
素質素質，最樸素的品質。去掉掩飾，直達本質。
我認為素質教育就是教會孩子用心去看世界，穿透所有的虛偽掩飾，直達社會人心的本質。
12樓：周文強財商
教育的本質就是喚醒，而不是強硬的輸入。立人先立德，德乃樹之根，只有乙個老師真真的做到了德，那這個老師教育肯定也是以德為本，不會用市面上大多以成績的老師的做法教育學生，這就是我心目中的素質教育。
13樓：
我認為只需一條規則：
所教內容本身，並不止於直接應用，而更多是為進一步學習作基礎。
以體育來模擬的話，就是諸如體能、爆發力、協調能力、反應...諸如此類「基礎性」的東西，它們不屬於任何現有的專案，但卻總是包含在專案裡面。
14樓：翳牧
推崇素質教育那必然是因為應試教育有弊端
那應試教育的弊端有哪些呢？
學生的負擔過重，過多的重複性練習確實會扼殺學生的創造力和思考力並使教育異化為了純粹的做題；以競爭排名為主要導向，可能給學生過重的精神負擔。
從上面的弊端我們可以基本得出所謂素質教育的輪廓：以培養興趣和引導好奇為基本導向，倡導思考，從思考中找尋快樂而並非為了功利的目的，最主要的特徵應該是純粹，作為個人的純粹。
因為好奇和興趣我深入其中不斷研究，在這個過程中我找到了快樂，而發現的整個過程就是最大的樂趣所在，這其中的收穫和價值會全部內化，全部屬於你自己，你當然可能願意分享你的快樂，但這種分享並非為了其他的目的
所以西方的素質教育真的是素質教育嗎？當然不是，那只是異化的應試教育，他們參與其中同樣是為了進入名校，而非純粹的個人價值。他們用金錢強行築起壁壘，用精緻的話術包裝，讓自己的階層永遠堅實。
希望您能找到快樂，並堅守純粹的心
祝您幸福
15樓：經營型教育運營
你好！談到素質教育，很多人會理解為與應試教育對立的一種教育。這種說法顯然不準確，應試教育的主要任務是考試，培養的是考生考試的能力；素質教育的主要任務是培養乙個心理和身體都健康的人，當中要培養的包括審美溝通等能力。但無論是應試教育還是素質教育，其受教育主體，都是學生，都是人。
教育是個多維度培養的體系化工程，但教育制度的「唯分是舉」、機構的「簽單治百病」，形成教育價值單一維度的認知、讓任何培訓講的都是體系化的東西，不具備監督-執行-驗證PACD閉環執行力。客觀現實就是：你聽了很多培訓，可能仍然管不好這一攤。
所以回到做教育經營的人的問題：中國教育產業化實施的第乙個10年，經理人的成長是通過不斷達成階段目標不斷跳槽完成的；教育投資人的成長，是通過不斷反覆與向經理人反向汲取完成的。
職業經理人的成長伴隨情緒是失落性的；教育投資人的成長帶著懷疑與不自信。兩者的相互成長都是碎片化的，不論成功或者失敗，都缺乏足夠的經驗沉澱與教訓反思週期。
教育行業的第二個10年的主題會是什麼？我想可能會是：教育機構如何實現良性可持續性發展。這是個系統工程，漫長而路遠。
所以最後，再回到什麼是真正的素質教育這個話題，應試教育的衛道士揚言：應試教育是平民改變命運的唯一方法，素質教育是富人玩的遊戲，毫無用處。但目前的現狀是不管窮人還是富人，大家在用「素質教育」做品牌，用「應試教育」做業績。
這真是乙個滲透到骨子裡的教育價值觀，太可怕了！
到底什麼才是素質教育？
新航程2020 能力培養 學習新事物的能力，適應新環境的能力，抗壓能力等。那我們的K12學習跟這些有關係嗎？有！不然我們這些三四十歲的人，能力都是工作之後才培養的嗎？沒有基礎教育的積累，哪有後面能力的提高。語文鍛鍊理解能力，表達能力 數學鍛鍊邏輯分析能力 英語鍛鍊的是語言能力，畢竟是世界通用語言 物...
什麼是「素質教育」？
松竹 呃呃呃，素質教育廣泛的來講就是綜合能力培養，包括適應能力，學習能力，邏輯能力。不再是純筆試的片面考核，對學生的考驗甚至比應試教育更大，不能把素質教育和鬆散等同在一起。 公尺粒兒 素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質 能力培養 個性發展 身體健康和心理...
素質教育的內涵是什麼？
欲知 隨時悠閒眯睡的貓看到老鼠以最快速度用最準確的姿勢撲上去，老鼠迅速發現並轉換姿態逃離，貓瞬間轉換撲鼠姿態的這個過程的各種能力就是素質教育。 萌叔寒小寒 什麼是教育？當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育 愛因斯坦 這是我們很多次教育問題研討大會上都會搬出來的一句名言。現在很多人都在吐槽應試教...