1樓：
剛開始可能不理解怨恨但後來可能會感謝吧
很有幸能碰到對我嚴厲的老師之前可能會罵他們管這麼多但慢慢長大了成熟了才理解他們。
我的歷史老師，高一下學期開始教我，一開始我成績還可以也沒跟她有什麼交集。從高二下開始成績越來越差她開始管我了，快期末的時候讓我每天中午去她那背書，但當時也沒怎麼認真背吧跟同學開開茶話會，最後歷史考了個c
但高三上開始她管得越來越多了，開學考完之後把我叫去談話希望我回憶起高三不要是後悔的，也讓我每天中午去背書，她每天都要抽背。因為我背歷史很難把整個歷史框架構建起來，憑自己的理解在背，她問我的問題又都很細碎，一直背的磕磕絆絆的，問乙個不會乙個，一開始還好會讓我再去看看，但後來她就很嚴了。背不出來直接打過來了，甚至掐，踢，背錯乙個打一下。
當然不是非常的用力，只是痛那麼一下，也罵過我很多次，有時候罵的特別狠，當時特別恨她，看到她真的心理陰影本能的想躲開。但她也會教我背的方法，跟我一起整理框架。而且我背的都很大概，年份地點的都是隨緣回答，她告訴我以後不要讓她聽到差不多，背的要具體。
乙個學期磕磕絆絆的把整本必修一每一課都在她那裡背完了。但到後面考試成績一直上不去我開始有點煩了，就不想去背了，有時候晚上在寢室開檯燈背到11點多去找她揹她還會覺得我背的不好，我對歷史逐漸失去信心了，上課也跟同桌講講話，她下課把我叫住問我是不是自己放棄了。我當時真的差點哭出來，覺得這輩子都不會原諒她。
覺得她從來都沒看到過我的努力，從來都沒表揚過我。一考前也沒怎麼看歷史，但很驚訝的考出了85分，直接放掉了。但當時還在生她的氣，走之前都沒告訴她，沒跟她講過話。
現在想想她真的有很大功勞，雖然我有時候做夢都會夢到被她打罵，現在看到她也本能的跑開，她伸手會躲開怕被打。但真的很感謝她一直這麼管著我，犧牲自己的午睡時間陪我背書。真的是很好很好的老師，雖然可能磨滅了不少我對歷史的興趣但魚和熊掌不可兼得，她已經把平衡點找的很好了。
2樓：雪泥鵠爪
好老師10個里7個嚴格，嚴格不是充分條件也不是必要條件，上學時罵的最多的是嚴格的老師，畢業後想的最多的最感激的也是嚴格的老師
3樓：望雲
首先，不用嚴格就能教好學生品德，能走進學生內心的，能基本完成學業或教學目的的，這個老師肯定人格魅力很強的好老師！
其次，嚴格對待學生的老師有多種，有的是對學生的錯誤進行體罰或者變相體罰，比如某些大豬（答主）說的扇耳光就是體罰。有些老師不給任何學生面子，當眾羞辱學生不留餘地，也不是好老師。只有那種沒有功利的，對待學生接二連三錯誤的才加以嚴厲批評的老師才是好老師。
第三，好老師的標準有很多，但第一一定是學生的良師益友，第二才是嚴格和溫柔相濟。
第四，提幾個好老師的例子：一，能幫助學生規劃人生的，二，能幫學生擴大見世面的，三，能幫學生尋找夢想的，四，能幫學生提高學習動力的，五，說到做到的……一般是答應學生的能做到。等等，至於那些教書成績如何好如何好的，別忘了，這是學生努力讀書的結果，你只是傳播知識的人，你最多只能佔30%的功勞。
從新時代來看，嚴格已經不能衡量好老師的標準。學生更需要良師益友型的老師！
4樓：阿言
人都有惰性，明知有用的知識也不一定能自覺完成。老師也許就是監督我們幹自己不太想幹的事情，有些老師很有方法自然是不知不覺在趣味中學習，但有些老師方法不多，但有很強責任心就表現的很嚴格。嚴格的老師也算好老師。
5樓：不高性和沒性趣
嚴格只是一項必要條件，這是責任心和職業精神的要求。我認為更重要的是教學方式，以及因材施教。
好的老師首先不能去毀滅學生對於一門學科的激情與興趣，更別說去培養它。大學以前的學生思考能力有限，很容易因為討厭乙個老師或者討厭他的教學方式而討厭這一門學科，進而放棄。我見過好多很嚴厲的老師，毀掉了學生對於一門課程的興趣。
6樓：微海
看在什麼方面嚴格，對什麼性格的人嚴格。乙個老師對學生的課業嚴格，是對學生最大的好，免得學生過後後悔。只要不是太狹隘的學生，以後不會覺得這個老師不好。
乙個老師對需要鼓勵的學生太嚴格不能算作好，因為學生不適合嚴格對待，老師嚴格的態度會讓學生有很大的心理壓力，得適當，和藹一點，放鬆一點，張弛有度。
7樓：羽芊
嚴格很大程度上也是負責的一種表現。如果一名老師對學生嚴格，至少表示ta還是對學生非常關心，懷有期望，希望其變得更好。所以，遇到這樣的老師還是珍惜叭！
8樓：折翼的天使
這個嚴格要求是多方面的，嚴格要求是肯定的，但是和老師的方法，學生的實際情況都有很大關係，比如習慣好的，成績好的學生.，老師只需要進行科學的引導，讓他進步，這也算一種嚴格要求啊！
9樓：羊角
嚴師出高徒，我在初二的班主任和初三的班主任就是兩個鮮明的對比，初三的老師就覺得快畢業了，許多方面都管理比較松，除了讓你大量做題，其他方面基本上都由班長處理，就導致我們班雖然是重點班，但成績都比其他重點班低。
初二的老師好勝心強，要求我們個個方面、每科成績平均分必須高於其他班。一年時間幾乎天天來教室巡查，而且在成績方面，她只允許提公升不允許下降，如果考的分數低於之前的，她也不批評你就讓你在辦公室的走廊拿著凳子蹲著寫檢討，不少於一千字。在教室紀律、衛生、寢室紀律和衛生如果做的不好，讓負責檢查的老師扣分了，那紀律方面是全班去領罰（去操場跑三圈），在衛生方面扣分，那負責打掃的同學就得連續掃兩個星期。
然後我們班在同一年級裡，個個方面都很優秀。
到了初三，名義上是重點班，但其實我覺得還沒有初二老師的教法嚴厲。而且我是那種吃硬不吃軟的學生，所以我初二在班裡是前幾名，到了初三，明顯下降不少，已經成了中等偏上的學生。
對學生嚴厲的老師雖然不能說都好，但主要看學生個人，有的學生需要因材施教，也有的學生適用於傳統的嚴師出高徒。
10樓：豆媽
我覺得老師當像個實力派演員，不同對手，不同場景能上演不同個性的老師角色，謂之因材施教也。在個性化一對一時可以發揮得淋漓盡致，因為通過一對一教學可以挖掘和培養乙個學生獨特長處，甚至可以重塑乙個學生，打造他成為他想要成為的樣子。PS:
不是《墊底辣妹》看多了，而是教學相長，有時學生可以帶你見證奇蹟。
但大班教學時做不到千人千面，此時威懾力，嚴格管班方為上選，因為私下可以因不同學生做不同的調整。如果管班太以朋友相稱，那到了私下便是想嚴格要求亦無效。而嚴格要求對於很多對自己前途定位一片茫然的學生孩子來說，那就是一劑保底良藥。
但對於目標明確，自律性較強的娃來說，給他適度自由，讓其發揮就太難能可貴了。
總的來說，老師也是普通人一枚，也有七情六慾，也會犯錯，而這職業是良心活，於老師而言，但求問心無愧足以安身立命。於學生而言，不管遇到什麼的老師，什麼樣的風格，擁有自己的目標，並努力去實現自我，便是學生群裡的佼佼者。
如此乃個人愚見，不當之處，權當笑話。
11樓：琪雅
舉個例子吧，我有一朋友他英語可以說是非常差了。但是他其他科目都不錯，英語老師就是死抓他，什麼活動都讓他去背英語什麼，誰看了都覺得殘忍，可在我們這90分的英語試卷，最後他考了接近八十。一種人一種看法吧，但在我眼裡老師嚴格要求是不錯的
12樓：喵小姐
兩者不能完全混為一談。
好老師不一定嚴格， 嚴格的方向不對也不一定是好老師。
請不要拿這個給老師定義。
好老師一定會對學生負責，教書育人，盡職盡責的老師都值得尊敬。
13樓：王胖虎
得分人如果這個老師自己很厲害，對自己要求很高，那對學生要求也很高，這是好老師。
如果這個老師自己很菜，對學生還很嚴格，寬以律己，嚴以待人，這不是好老師。
我導師就很厲害了，不僅自己很菜，對我們也不管，學術放養，生活偶爾發錢，我不知道這算好老師還是啥。
14樓：光哲-君
是。嚴格很累的，要仔仔細細的看你的表現和作業情況，考試情況等等。可能你不覺得這樣看一下有多難，可中國的老師，哪個不是同時帶幾十個學生，尤其是中學老師，帶百來號學生很正常。
嚴格很消耗精神的，現實點來說，對學生嚴格和不嚴格，並不影響老師工資哦。
考試不能反悔，嚴格才是真愛。加油吧～
15樓：蒂芙尼的宵夜君
個人覺得對學生嚴格對學生來說是件非常好的事
小學初中階段的學生需要懂得遵循規矩，遵循校規或者classroom rules有利於這一階段學生行為舉止習慣的養成。我學校的學生是走班制的，舉個簡單的乙個例子：下課離開教室前要把椅子推回原位。
一開始，下課之後只要不提醒， 教室的桌椅就是亂的。經過半年多的不斷提醒，就會在教室與其他地方（例如圖書館裡）看到，學生已經養好了離開座位將椅子歸位的習慣，會起到保持公共場所整潔的作用。這樣的日常好習慣是不嫌多的對吧。
而且嚴格不等於兇不等於嘶吼， 嚴格與親和力、溫柔、搞笑也不矛盾。
16樓：金剛芭比
小孩子基本都缺少自制力，在他們懂事以前很有必要對他們進行約束和管教，老師嚴厲並不是壞事，反而是好事。當然，過於死板和苛刻也不可取。這個度只要把握好，便是一位好老師
17樓：了了
是從我本身來看初中的時候數學老師是我班主任我是課代表他對我超級嚴格那時候我的數學基本115左右滿分120 現在高中老師沒初中老師嚴格數學就沒及格過像大多數自制力沒多好的學生嚴格的老師真的挺好的
18樓：趙旋
「嚴格」和「好」之間沒有絕對的關係。老師只有兩種，一種是專業的老師，另一種是不專業的老師。就像律師、醫生一樣，老師也是需要專業的學習和訓練，才能掌握如何教書育人。
這才是評價「好」的標準，至於說「嚴格」與否，那頂多算是個風格問題。
老師要按照教學目標，讓學生學會相應的知識和技能，或許還需要有效地影響學生的態度，啟發他們的思考，為的是擴充套件他們人生更多的可能性。想做到這一點，是需要具備正確的方法和技術的，而不僅僅是對老師的個人品德和教學風格做某種要求就能實現的。
嚴格也好，不嚴格也罷，都只是一種教學風格。任何風格對老師來說，都是一套衣服，可以根據需要隨時穿上。面對不同的學生時，隨時調動和使用不同的風格，以最匹配的方式面對學生。
那麼就需要識別學生的特點，運用不同的風格，實施多方面的干預手段，這本身就是老師專業性的體現。
所以嚴格與否不重要，適合學生才重要。只有專業的老師，才能找到最適合的方式來教每乙個學生。
放任學生不管的老師是好老師還是壞老師？
利季萌 對個人來說，很好 對學生來說，不好 我曾經帶的專業班級，只看捲麵成績全班掛，但是我把平時成績打的很高，總體算下來及格率不錯，不會影響自己的績效。我試圖告訴學生 別講話了 別玩手機 甚至要求站起來聽講，但是效果都不好，嗓子也受不了，後來我妥協了，因為那不是我的人生。只要沒有督導在後窗看，關於玩...
老師真的是對學生好嗎？
十九洲 作為師範生 我覺得我平時教同學或者學弟學妹們的時候 真的是傾囊相授 恨不得把自己腦子裡的方法全部拷貝給他們呀 但是現在很多人對老師道德綁架太嚴重辣 老師也只是乙個普通的職業啊 但是我覺得很多時候都是父母心滿滿的希望學生好但也不可能像父母一樣管的太多 很矛盾啦 YangYang 老師對你好不好...
作為鋼琴老師對學生嚴格要求錯了嗎？
孩子不想練琴一部分是一點興趣沒有，學琴練琴就特別反感。這部分可以給他彈彈好聽的曲子，或有個什麼事情套路一下 比如你有沒有喜歡的女生比如啊 如果她知道你會彈琴會。讓他對琴有興趣，或依然沒興趣但為了實用性接受彈琴這個事。另一部分是也有些興趣，但認為太難了，或擔心彈不好不想嘗試。不妨如實告知事實，學琴是難...