1樓：南山雪xgzx
對教師與學生的管理本身就是教育工作這枚硬幣的正反兩面，是相輔相成，不可分割的。
但教育現狀卻是：
教育部門把教師當學生一樣管著，把學生當祖宗一樣供著。
所以各種教育中的奇葩現象可謂是：
野火燒不盡，春風吹又生！
在全民高度關注教育的當今時代，做一名普通一線教師用如履薄冰來形容毫不為過，例項網上天天有，不用我在此贅述。
任何人都可以站在自己的立場上對教育和教師說三道四，指手畫腳。
如果還承認教師是教育專業技術人才的話，教育是要遵循教育規律的話，那一群非專業技術人員對專業人員每天指手畫腳，能搞好教育嗎？
做教師有教師的職業道德和專業素養要求，做學生有做學生的規矩和成長規律。
當教育失去了懲戒和敬畏，當教師對學生不敢管也管不了時，當教育出現事故，有關部門層層推卸責任，而把風險全部讓教師本人「後果自負」時，教師還敢冒「懲罰」的險嗎？
2樓：乙隻牛油果
以下全部是個人看法，不喜勿噴哈。
肯定是要先管好老師，有了負責任, 有耐心, 有師德的好老師才能管好學生。
我個人感覺教育制度沒什麼可以批評的，因為它不管是有多少的缺陷，它有它足夠多的優點，保證了公平，能夠提公升學生綜合能力。而當下教育參差不齊，同一區域的學校之間的差異十分顯著。我從我上學的經歷來看，很明顯能體察到，與學校的制度有很大關係，也就是說，與學校能不能管好老師有很大關係。
老師們的原有水平其實都差不多，素質也都是差不多的，但是有的學校能培養出好老師，很大原因就是有好待遇，並且有高要求。學校的領導真的很重要，領導們願不願意把錢花在提高老師福利待遇上，願不願意提供給老師培訓的機會，真的能很大程度上決定老師的心情與教育質量。還有，學校領導有沒有魄力，能夠給老師施壓，提公升他們的鬥志，在師資團隊中就把學校的正確思想和良好氛圍傳播下去，把老師真正教育好，讓他們明確自己的任務與職責。
而不是校領導拿多些錢，成天擔心老師離職，辦輔導班等等這些雜七雜八的。或者說學校應當有這樣一種機制來保證老師福利好，老師有壓力。只有學校把老師管好了，老師才能管好學生。
整個學校的氛圍就能變好，學校才能出成績，出人才。
語言可能比較混亂，經驗可能也不足，有問題請指正，別噴呀
3樓：駝駝
教育是為了培養人，1學生要管，2老師也要管，3早期教育父母也要上心，但這三點個人覺得老師和學校要佔大頭，好的學校管好老師，優秀的育人團隊才能管好學生，由上到下捋直嘍！馬虎不得。但現在中國的教育生態確實有些不到位的地方。
4樓：你以為的
這問題聽起來讓人心裡不舒服，為什麼是管？我來糾正一下，當下教育到底是選好老師還是引導好學生？這樣的話就舒服一些了。
那麼究竟是老師更重要，還是學生更重要呢？我選擇C家長最重要。樓主問出這樣的問題，相信你覺得教育應該是老師和學生之間達成的結果，為什麼沒有家長的現象呢？
因為大家都覺得自己現在工作很忙，沒有時間去管理自己的孩子，也沒有能力，因為，自己不是專業的。你願意讓老師為你的孩子的未來負責，那麼你孩子的老師願不願意為你的孩子未來負責呢？你給他多少錢呢？
不同的投入會換取不同的回報，這個道理大家都明白，換在教育孩子身上，大家也捨得花錢，但這個問題並不是花錢就能夠解決得了的，更多的時候需要家長親自去參與到學生的成長中去學習和了解孩子在學校中發生的事情，需要你了解孩子的老師有怎樣的性格，需要了解孩子與同學之間，孩子與老師之間產生了怎樣的問題，這些問題應該如何去解決，是需要我們每乙個家長去深度思考並且鑽研的。我們在知乎上去講再多教育的弊端，無論是管好老師也好，管好孩子也好，我們只能是表達乙個內心的想法，但你有你的計畫，這個世界另有計畫，你的想法不會改變，任何我們能改變的只有我們自己。當你成為乙個好的家長的時候，你的孩子將會比別人多乙個最好的老師。
5樓：鐘溪午
既要管好老師，又要管好學生。學生意味著未來，老師意味著未來是好是壞。但無論教育怎麼管理，關乎到人，就會有疏漏，就會有投機取巧。
因為人一多起來，心就不齊了，做起事來便各有打算，不過這不足以成為教育可以怠惰和僵化的藉口。
這兩方面的工作是可以同時進行的，而非有優先順序次序之分。教師和學生的個體間「好與壞」是教育中的變數，巨集觀上難以控制，只能盡可能地引導向善。國內的教育問題，是國家的疆域太大，人口太多，地區經濟發達不一，教育機制老化，法規督察不嚴，思想不統一，相對公平等多種因素導致的。
但無論教育多麼優化，教育的品質多麼優異，對於一位學子來說都是客觀因素。真到彼此間拼能力的時候，看得還是個人天賦和自主努力的勤奮程度。說白了，教育只是給你環境，成不成才還是靠自己的。
6樓：陳一發兒無敵
笑看這個題目下所有嘲諷教育體系的人。
你們真的懂教育體系嗎？
中國的教育，錢少，活多，任務重。
錢少不用解釋了，國家在教育上的投資有限，畢竟我們只處在社會主義初級階段，生產力還是不到位的，這沒法解決。
第二，活多。中國實行的是十二年義務教育，你去谷歌打聽打聽，沒有任何乙個大國頭鐵成這樣，這也就是社會主義的優越性了，盡可能的讓每個人都能獲得教育。在國內上不去學的人比例比發達國家是低的。
（人口少的發達國家不算，因為我們國家人口多）這麼多的活你搞西方的素質教育？那得多少老師，這些老師得花多少錢？消耗多少資源？
第三，任務重。國家要進步，就要求全體國民素質要盡可能的高。目前來看，填鴨式教育是符合中國從前國情的方式，也是以前的最優解。
所以其實我們過去面臨的種種問題根本無解，你壓著老師，人才就會流失。沒有油水，誰會在意乙個虛名呢？又不能當飯吃。
沒好老師，肯定不會有好教育。所以有些事，該放只能放，誰都沒辦法。以後厚薪養人，這個問題才能解決，而且我相信，錢只要能到位，市場就會讓教育回歸光明的，而不是一直處在黃昏，半黑半白。
教育要符合國情。當下中國國情是什麼？是2025。
這就要求，我們要有上游人才。所以要在搞填鴨教育的同時，對其中出類拔萃的人進行高素質教育。對填鴨式的人，要管好同學，適當管好老師。
對精英教育，就一起管。
7樓：MONSTER
都要管好，老師要有師德，學生要培養好品德，雙管齊下，才能有乙個優秀的風氣。
老師要具備為人師表的資格（比如杜絕送禮搭關係，過分偏袒，言語過激的辱罵有缺陷的孩子，以及對教學不負責任），能給學生人文關懷，讓學生感到溫暖。
學生要有良好的個人品德（尊老愛幼，尊敬老師，熱愛同學，不出口成髒，不思想偏激，謙虛有禮）學習成績還是次要的，主要是提公升現階段的思想素質。
8樓：壞小子
區別對待吧！我老家是偏遠縣城的，老師基本都辦補習班，這就會間接導致學生課堂知識不夠豐富！這就需要下力氣整治這一亂像！學生呢，我認為還是需要老師家長共管！
9樓：寧乖乖
這個問題就很奇怪，為什麼要管好學生？管好學生要老師幹嘛，授業解惑就是老師的義務和責任，學生如果真的好到不需要管理，只要國內填鴨式的接受教育，那在家自學不好嗎？為什麼要送到學校老師的手裡，現在大部分家長不可否認有很多把孩子送學校的原因是因為自己工作忙孩子在家沒人帶，和中國必須式的九年義務教育，大部分老師也是把老師當成乙份工作，完成工作任務和時長領乙份工資如此而已。
非以前老師把自己作為乙個引路人為孩子樹立榜樣，很多學校現在孩子不好管理就停課讓家長領回家這是很不負責任的行為，就算是極端性的孩子，老師真正應該去深入了解孩子為什麼會如此極端，是要該有的重視不夠，還是學校老師個人所謂的偏見。槓精繞道，大部分老師，請勿對號入座
10樓：小雪
管是乙個被動的過程，無論管老師還是管學生，都不是當下教育迫切要做的。提高教師待遇，讓好的資源流向教育，讓教育成為高考的熱門專業，教師地位自然提高，教師門檻也必然提高。教師的薪酬和地位使教師有歸屬感和榮譽感，教師不需要管了。
這種榮譽感和歸屬感會讓人發自內心地工作，愛孩子們，這是人性。不要給教師套上道德枷鎖，「燃燒自己照亮別人」。宣告一下我不是教師。
11樓：灰灰
「管」這個字很刺眼，對待學生是教育，而不是簡單的管，對待老師則需要尊重。乙個「管」字，何來尊重？何來教育？
還有所謂的精細化管理真是令人厭惡，老師的工作性質特殊，很多任務作是隱性的，多少老師加班加點工作？哪個老師沒有帶著試卷回家，利用週末時間批改的經歷？這是能查出來、量出來的嗎？
這要如何管？該如何管？
在整個社會都普遍不尊重老師的風氣下，教育怎麼進行？需要一群老師憑良心在苦苦支撐，可悲！
12樓：葉德山
首先要說，別難為老師，都是血肉之軀，只說一家乙個孩的家庭，有兩邊的老人和自己的爹媽管，這就六個大人，老師呢？要面對全班學生以及孩子們背後的龐大團體，不能說不能碰，否則全家集體上陣討說法。
老師這個職業，過去很光榮，現在容易光榮。
最好各自管好自己，各司其職很重要！還有一則，就是孩子的思想和行為教育，要有家長來實施教育最好，家長要規範好自己，做到一定的規範準則給小傢伙學，不要孩子的所有學習都推給社會，這樣下去早晚會被社會打臉！
13樓：無蜜自甜
我也只是看到身邊為人父母的經歷來說說我的看法。上樑不正下樑歪，上面的政策影響老師的決策，不能說100%，那也是大多數。家長的教育，影響孩子的成長，家長不會教孩子，會在孩子的成長過程中留下痕跡，或多或少，有的能調整過來，有的越陷越深，所以我個人認為，當下教育不能直說老師和學生，應該說老師，學生，家長，這三方面都是很重要的，家長可以說比老師還重要，可惜現在當家長比當老師容易，乙個考試都不需要，受個精就完事兒了
14樓：康麩子
教育是個很大的命題，要想取得良好的教育效果，不能單純考慮去管誰的問題。
應該家庭、學校和社會共同構成教育合力，一起來為教育物件服務。
至於老師和學生，都有各自的行為準則和規範，不存在管誰不管誰的問題。
華為任正非說過：做好自己的事情就是最真實的愛國。教師做好教師該做的，學生做好學生該做的。
15樓：可遇不可求
我覺得老師佔60% 學生40% 因為老師在學生還是懵懂少年時期如果能起到乙個很好的引導作用，那麼學生會慢慢從青春叛逆期過渡到成熟期，誰的青春沒叛逆過，老師慢慢引導，和學生打成一片，這種朋友的方式更能走進學生的內心，了解他們的內心需求，對症下藥，師生關係中，不是勢均力敵，而是患難與共的朋友，他們一起度過難忘、珍貴的青春歲月，這也是以後很值得回憶的事情。
好老師到底是怎麼樣？
梁小茗 我個人覺得一名好老師是能夠接受並尊重這個世界的不同性，而且能夠保護好內心純真的人。一名好的老師並不是非要教會你什麼，但是能鼓勵並支援你發現更好的自己。這不限定你是否是他 她的學生。 不善言辭 好老師是學生說的，學校說的，家長說的！不是自己以為的。做好自己的本份的基礎上去改善，良好的口碑是需要...
教育娃兒到底是爸爸重要還是媽媽重要，還是父母雙方都重要？
feiyun 從大的方面講，父母雙方都重要，要教育觀念一致，大到三觀的建立小到生活習慣的培養，都需要父母觀點一致並且配合，這樣孩子才不會無所適從。從小的方面講，生活方面媽媽會重要些，因為媽媽比較細心且有耐心，可以做到潤物細無聲。性格培養方面爸爸會比較重要些，因為爸爸的形象會高大些，容易讓寶貝崇拜並學...
高等學府到底是精英教育好還是普遍教育好？
Youareboss 我想應該是精英教育好 以我的經歷 這個要看你如何定義精英化教育了，假如精英化是指人數上的精英，那加拿大顯然不是，90年代前期，加拿大就已經是世界上高等教育入學率最高的國家。雖然在90年代末因為經費預算的侷限性，招生人數停滯不前，可是，到21世紀前期，加拿大中學後教育招生人數又重...