高等學府到底是精英教育好還是普遍教育好?

時間 2021-05-05 19:24:41

1樓:Youareboss

我想應該是精英教育好(以我的經歷)  這個要看你如何定義精英化教育了,假如精英化是指人數上的精英,那加拿大顯然不是,90年代前期,加拿大就已經是世界上高等教育入學率最高的國家。雖然在90年代末因為經費預算的侷限性,招生人數停滯不前,可是,到21世紀前期,加拿大中學後教育招生人數又重新開始上公升,並且考慮到年齡段的人口分布,其入學率也正在不斷提高。  並且與許多其他(國家的)系統不同,(加拿大的)大學層次從來就沒有等級清楚的校園型別,事實上,人們普遍認為,就其任務和規範而言,各大學大體類似。

大多數加拿大的大學都是綜合性的,設定有某種組合方式的本科專業、研究生專業和職業教育專業。

2樓:

所謂的「精英教育」其目的,無非也是吃飯,賺錢,確保呆在現有階級不掉落。

這個世界,進入資本主義時代以來,其政治圖景說白了,就是階級壓迫。

在這個圖景面貌的內在,是一套政治經濟的框架——政治建制啊、法律啊、學術方法啊、經濟理論啊(其他這些的背後還有乙個老闆,就是有史以來,氤氳東西方,遞嬗遷變的各種宗教、思想、文化、信仰)。

如果你希望你的後代位於統治階層,霸住這個地位,就必須要懂政治建制模型、法律、學術方法、經濟理論,擁有到話語權。也就是俗話說的「知道這個世界是如何運作的」。

當然了,可愛的資產階級認為自己也是有種的,非我階級的孩子沒資格學。

3樓:陳tiger

高考的唯一公平在於對精英階層的不公平

如果按照美國的教育制度來實行,每乙個大學畢業生都能成為精英,我們這些農村人還有說話的權利麼?都在工地搬磚,老老實實出賣勞動力麼!

知乎大概也不會這麼熱鬧了

4樓:王聞添

教育的方向必然遵循兩方面而發展,一是國家對人才的需求,二是個人對知識的需求。二者缺一不可,而我們要知道精英教育不代表受教者人數少,完全是不同體制下知識層次的不同。中國大學教育的失敗之處不在於普遍教育的方針,而在於市場化衝擊高校而凸顯出弊端。

手機打字太累,多的不說了

5樓:姜指涯

樓主這個問題問的真是難以回答,什麼是「好」? 站在不同立場上來進行評價,顯然結論是不同的。而且這兩者也不是相互替代的關係,而是必然長期共存,精英為主普及為輔,互為補充的關係。

任何社會都必然有統治者和被統治者, 把者換成階級也可以。 統治階級不僅壟斷了社會的各種硬資源,最重要的是壟斷了知識。 精英教育的本質是維護統治階級的統治, 讓知識繼續被自己這個階層壟斷,並有選擇的吸納一些優秀的非統治階級加入自己,給被統治階級也就是所謂的普通勞動人民乙個可以期望的小概率上公升通道。

戰在統治階級的角度看,這當然是好的,有利益維護自己利益嗎。統治階級一般也都是說一套做一套的,就像中國幾千年外儒內法一樣,英美是外自由意志,自由選擇, 內血統論,精英論。 英美奉行的教師啟發學生天賦的教育理念,本質就是一種龍生龍鳳生鳳, like father like son的包裝。

天賦基本是由基因和環境決定的,他爹經商當大款,他自然先天基因加耳濡目染也適合經商當大款, 你爹會擰螺絲釘, 你也適合擰螺絲釘。 現在試行的推薦信制度,捐獻制度,完全就是合法拼爹。

之所以有了普通教育,是因為社會的發展需要普通勞動人民掌握的勞動技能越來越複雜,因此需要給予普通勞動人民以教育提公升起勞動技能,增強為統治階級服務的能力。當然在這個過程中,勞動人民內部也分出了三六九等, 地域上看發達國家的勞動人民能獲得教育的機會凌駕於發展中國家之上, 國家內部也按照勞動的性質分出了高下,有人上清華北大,有人上職高技校,有人學金融法律,有人學修車搬磚。 前者有了一絲被統治階級吸納的可能。

6樓:

初中和高中都在私立學校,人少,教育質量高,氛圍優越。

本科在國內,就感覺真的是乙個熔爐一樣,不斷的被錘煉,無數次的懷念初中和高中的環境。

精英教育好

7樓:Euro

普遍教育好,因為精英從來不需要依靠高等教育來提公升自己,呵呵

高等教育在中國將越來越普及,將大部分人教育成功才更迫切,社會才能正常運轉。

至於精英,他們的路可比普羅大眾寬多了

8樓:

精英教育=使有潛力成為精英的人成為精英的教育。如何判斷乙個人是否有潛力成為精英,則需要一套完整的選拔制度和挑揀機制,在中國,就是高考,在歐美國家,則更為側重對綜合能力的考察。『 中國的應該更平等更好,但是結果卻卻不如國外的』很大一部分原因就是選拔機制上的片面化

因為這方面的原因,導致中國高等學府有普遍化的趨勢-------因為選拔制度上的缺失,導致「有能力成為精英的人」可能會被錯過,」沒能力成為精英的人「可能會由於家庭背景和社會關係被錯選而類似中國這樣的國家保持」上公升通道「的順暢對國家穩定非常重要,為此,中國將高等學府普遍教育化是不得已而為之的手段

9樓:

個人認為,精英教育不是指教育精英的孩子,而是對精英(有天賦的人)進行教育。

分割現正式回答問題:

如果只從理論上講,從制度的優越性方面分析,高等學府當然是進行精英教育好,這是一種優化的資源分配方式,有限的資源要發揮最大效用,就要找到其「最適人群」,我們不可以說高等學府進行精英教育是一種不公平,讓沒有才能的人接受高水平知識的教育,對其人是一種殘酷.......

當然人人都是要接受教育的,所以本人是提倡因材施教,高等學府不應該也永遠不會應該讓每乙個人都去接受教育。

針對題主的疑問:

1.「而英美卻不同,似乎好學校的人的孩子更容易上好的學校」,說實話,在英美,窮苦人家的孩子(有才能的)上大學比中國來說應該是更容易的,而且他們還不用受到一些不平等的對待(相對於中國的人情社會,英美社會的辦事方式更為公平),從公平程度上講,不能比

2.「好學校的孩子更容易上好學校」,國外的大學畢業的門檻很高,很畢業的都是精英,所以能不能上不要緊,能不能出來才是重點。

另外有一點想提醒題主的是,國外的人才評判標準並不像中國這麼單一,很多人都是不上大學的,去一些類似國內的職校或專業技能培訓機構,獲得資格後即工作,用人單位不會唯文憑是瞻。

所以,真正讓中國教育的結果不如外國的因素,遠不是如此簡單。

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