1樓：commontolerance
這個問題問的非常好。 可以這麼理解。 對乙個二年級的孩子， 可以按照遞進的順序理解這個問題：
代數層面： 理解除法的基本運算和含義
2. 物理層面：理解位移，時間， 速率
3. 幾何層面：假如是勻速運動， 畫出影象，一條直線，並且理解速率和斜率的對應關係
假如上述問題都沒有問題， 那麼恭喜你， 基本上說明你家孩子是可以理解，或者至少準備好了理解微積分的問題的。
4. 物理層面：從勻速過渡到變速
畫一條曲線， 解釋真實世界的運動。橫軸代表時間， 縱軸代表位移。給定一點t0, 另一點t1, 詢問並逐步求解t0到t1這段時間內的平均速度
5. 物理層面：提問：在t0時刻的速度是多少？也就是即時速度，不再是平均速度
6 重新選擇t1, 讓t1逐步的靠近t0, 從直觀上可以看到至少這個選擇得到的速度，會越來越接近t0時刻的速度。並注意解釋此時的平均速度就是割線的斜率。
7 當t1不斷， 無限接近t0的時候， 速度就變成了t0點上的切線的斜率。
這個時候，其實就出現了極限的概念(無限接近)， 微分的概念（即時變化率）
8 嘗試給出對應的代數符號， 代數表示式， 並給出基本的練習題。
至此， 基本上可以認為懂了極限和微分。
9 理解了極限和微分後， 通過黎曼和以及極限過度到積分是很容易的。
為了更有代入感， 讓乙個二年級的孩子有更多的興趣， 你可以把移動的物體比作給他的玩具火車， 移動的空間是你家的客廳，然後簡單演示後， 逐步的按照上述順序加以解釋就好
2樓：花拉思維
方法應該是有的，現在很多的數學知識和概念的解讀都太複雜和太專業化，如果能更通俗和簡單的講出來，將會對數學知識的普及和引起對數學的興趣都有很大的幫助的。
不過，問題是，為什麼需要向二年級的孩子解釋微積分原理呢？這個必要性恐怕對大部分的孩子是不適用的吧。
抱歉，沒能幫上您，請見諒。
3樓：胖胖小
我小時候看過一本超級無敵經典的講微積分的書，書是少年百科叢書的一本（這真是一套超級無敵好的好書）。
到了大學才發現，這不就是epislon delta嗎。
難能可貴的是，這本書最後還講了下剔除無窮小的非標準分析啥的。
可惜的是，搬了幾次家，這本書我找不到了，名字是啥都忘了...
如何與二年級的孩子溝通？
無大胖 先說明下我家小孩的情況，是在讀二年級公升三年級的時候開始溝通，當時她存在的問題是 學習下降，不愛做作業，喜歡出去玩，還經常跟全家人頂嘴，主要是沒乙個人說得過她。首先是成為她的朋友，跟她一起玩，進入到她的生活，小孩子都是很單純的，你對她好壞她都是知道的，跟她一起玩後，把你當成朋友就會告訴你很多...
怎麼做好二年級孩子的家長？
東錫 正好我有個二年級的兒子。我覺得我現在沒有考慮這個問題，我只想怎麼做好我自己。在我兒子一年級時，我 積極努力 了一年，給孩子帶來了很大的壓力，甚至有段時間表現出了厭學的情緒。我和我兒子，都覺得很失敗和沮喪。目前，我已經把自己的注意力轉回自己身上。我除了負責孩子的基本生活，在相應的時間提醒孩子他有...
一年級的孩子有必要在暑假提前學習二年級的知識嗎
李鵬 一年級的孩子沒必要暑假提前預習二年級知識，因為二年級知識點也不多不難一般智商的孩子都好應付。家長們給小學生安排假期學習班，最主要原因是大人工作忙，沒空看孩子，孩子在家乙個人又不放心，讓孩子上輔導班，能學多少算多少，主要是在輔導班孩子不孤單，算是看孩子了。 老楊 看是孩子掌握的怎麼樣，一二年級的...