1樓：小感冒
這麼小就會人身攻擊，家裡肯定也寵養的，有熊孩子就有熊父母。家長為什麼不對自己進行反思？現在很多父母道德水平都不怎麼樣，覺得自己好就行了，孩子開心就好了，根本不重視德育。
2樓：aaaa aaa
講道理，並不是說不是正能量，這個比喻句好像是在規則的邊緣試探。
先說什麼是比喻呢？
是兩種不同屬性的事物之間的模擬。
比如說「妹妹長的像媽媽。」這是比喻嗎？這不是，因為妹妹和媽媽都是人。
所以我們常用的「老師像媽媽」這就不是比喻句。
同理，你認為豬八戒他是個神，和哥哥的屬性有本質區別？豬八戒到底是個啥屬性？唉，這很不好說。
你下次讓孩子寫「老師像仙女」老師可能還不會給分：一來，仙女不知道到底屬於仙還是屬於女。二來，不管怎麼論，老師可能都會覺得自己和仙女同乙個屬性。
3樓：寶媽愛學習cpa
老師的指責不僅是教書還有育人，引導孩子樹立正確的價值觀是沒錯的，當然，也可以看出孩子這麼造句，他的世界是很單純的，所以這位老師在引導方式上需要改進，太直截了當了，不能直接扣分，而是專門找這位同學引導出這題更恰當的造句方法
4樓：鼓樓向南安河橋
首先兩個方面的問題，第一，二年級的孩子還處於具體形象思維階段，有必要去開發他的想象力和創造力。第二，這個階段也是記憶發展的重要階段，若是真的出現不正能量的東西，也有必要完全剔除，否則在以後得階段，這些不正能量的東西會始終被他回憶起。
5樓：暴脾氣的媽
知道老師為什麼要扣分?不是孩子眼中的世界是你家孩子眼中的世界。二年級造句用這樣侮辱性的語言肯定是不妥的。
如果老師給分了，這麼小的孩子會覺得很好玩，下次就是媽媽肥得像……爸爸蠢得像……而且容易引起其他同學模仿這才是老師扣分的原因難道你覺得孩子這樣寫挺好應該給分老師有問題。其實造句就是說話。老師是提醒孩子這樣說是不對的。
6樓：歐陽
如果是因為語法錯誤這個理由而扣分，我覺得沒問題，但是如果給出的理由是「不正能量」，我就不贊同了，老師批改作業試題都是要嚴格依據規則來執行，有語法錯誤，該扣分扣分，但是如果沒有語法錯誤，而不能是因為覺得「不正能量」扣分；你可以發現孩子走偏了的問題，私下找家長和孩子溝通，做思想教育，糾正
7樓：湯塵
這個……各位答主，你們想過豬八戒的感受嗎？
無論是站在小孩子一邊，還是站在老師一邊，你們不覺得自己有乙個隱含前提：認為說乙個人是豬八戒是對乙個人的「侮辱」（接近侮辱吧……）？
當有人把你的名字用來罵人時，你作何感想？豬八戒呢？猴哥呢？
沙僧呢？白龍馬……他們怎麼想？小母雞怎麼想？
大鵝怎麼想……對吧？嫦娥會怎麼看你？短娥會怎麼看你？
能不能尊重一下別人？特別是豬八戒這樣的名人？
我是來替豬八戒鳴不平的。摺疊我吧。
8樓：久見初晨
首先你需要明白，現在的教育方式有了一中「正能量」的熱潮，不是說不好，而是太禁錮了思維，搞得像上廁所姿勢都要正能量，開個玩笑。
孩子的世界，大人們大多數是不懂的，也許是太多的獎勵將一顆顆幼嫩的心打磨的痛苦不堪。在他們的世界裡，哥哥胖的像頭豬本就是對這個世界的想象，不能因為我所謂正能量就將其抹殺。
呼籲大人們，走進他們的世界，現實的痛苦沒必要傳寶似的穿給他們，留下世界的淨土吧。。。
9樓：哈批
嚴格來說我覺得是正確的因為孩子說的很恰當。按老說的來說也是合理的為什麼因為孩子是國家未來的棟樑理應充滿正能量所以孩子填的沒錯錯就錯在孩子沒有表達清楚吧。
10樓：
個人覺得這事兒分幾方面：
1，這個造句不給分，是對的。正如菲兒 說的，"像一頭……豬八戒」這個造句本身不對，「一頭」是量詞，後面跟的是指代一類人或物的名詞，比如「像一頭豬」、「像一朵花」；而「豬八戒」是具體到個人的人名，前面不適合再加數量詞了。
2，這個造句不給分的理由，相比因為「不正能量」而扣分，用上面的原因，更嚴謹些。
3，但用「不正能量」這個理由扣分，也不能說老師錯，因為老師本來除了教技能、技巧，也是要教學生做人。且不說本身語法的問題，這個句子體現出的思維也確實不值得嘉獎。
4，再說，老師的批改，也沒有體現出「因為不正能量」而扣分啊~只是這題扣分了而已。看的話，紅筆劃掉的是「肥胖」這個詞，要說更像是因為「肥胖」和「豬八戒」重複。當然，因為「肥胖」和「豬八戒」重複而扣分，也還是不如因為量詞的使用不當扣分更嚴謹。
但還是那個話，這也算不上老師「不正確」。
5，其實，學校這個地方、老師這個職業，不僅僅是教孩子知識、技能，也是教孩子做人的原則、做事的方法，還有社會的執行規律。單就扣分這個事來說，即使上述幾點分析下來，老師雖然有「可以做得更好的餘地」，但算不上有錯\做得不對。不光是因為老師有教書和育人兩方面的職責，而且教育本身，老師也有一定自主權啊~考試還有「捲麵分」呢！
整潔都能算分、值得算分、應該算分，造句、文章中體現出來的價值觀如果該扣分，也沒有錯啊~對於思維積極的學生而言，難道那些思維不積極、技巧合格了的學生就應該同樣滿分嗎，那又是公平的嗎？
題主這位家長問出的問題，其實關注點不在造的這個句子是否正確，而更多體現的是，ta認為老師「對於這題扣分」是錯的，想尋求其他人的認可。
但，至少我真的不能認可。
如果是我的孩子造了這樣的句子，我作為父母，會感覺被敲響了警鐘「孩子眼裡的世界是這樣的！」---- ta覺得哥哥是這樣的！
ta能理解大多數人對於這個句子，會是什麼樣的感受嗎？（如果ta感知不到，那就是另乙個值得注意的問題了）
是有誰在孩子面前流露出對哥哥的惡意嗎？是我嗎、是其他家人嗎、是其他孩子嗎；哥哥有沒有在家\學校\外面被別人這樣說過；造句的孩子有沒有在生活中這樣說過哥哥or其他孩子；被說過的話，哥哥的內心還好嗎；說過別人的話，造句的這個孩子內心是無意的惡還是故意的惡？……
我會告訴造句的孩子，哪怕ta是無心的，這樣說哥哥，也很可能會傷害到哥哥----這樣說任何別的小朋友or大人，都很可能讓對方受傷。我會告訴ta，好言一句三冬暖，惡語一句六月寒。我會告訴ta，體型是可能變化的、有許多原因會造成特殊的體型；對於很多動物來說，胖胖的，才是健康的，能抵禦寒冷、儲存能量，在艱苦的環境下生存機率更大，中國唐朝就以胖為美；當然，現代社會我們的生活比較好了，基本不愁吃，相反很多人運動不足，大家追求健康，而太胖容易引起很多身體疾病，所以我們要追求健康的提醒；但也要提醒ta，有的人是因為疾病或特殊原因造成的肥胖，當我們不了解原因的時候，不要先武斷地下結論；即使真的現在是因為生活習慣不好或其他原因太胖了，這些也是可以改變的，如果我們自己不想那樣，要防止。
對於造句本身，再講講兩次和形容詞如何用得更好。----尤其不要對孩子表達出「我覺得老師不公平」這種思維，對孩子一點好處也沒有。不論孩子的現在還是將來。
對家長自己，也沒什麼好處。
11樓：吃油條的人
唔。。這句話應該是 ：哥哥胖的好像豬八戒。
這樣更通順一些，語法上的錯誤，不至於完全不給分。
孩子的想法或許有些奇怪，但不能完全否定。創造是他們的天性，我們作為老師，不能扼殺掉這些。
12樓：
哈哈，小孩子就是可愛，老師也有些古板。
不過，從語法上來說，這句子的確有毛病。「一頭肥胖的豬」沒問題，量詞後面跟的是指代一類人或物的名詞；而「豬八戒」是具體到個人的人名，前前不適合再加數量詞了。
如何與二年級的孩子溝通？
無大胖 先說明下我家小孩的情況，是在讀二年級公升三年級的時候開始溝通，當時她存在的問題是 學習下降，不愛做作業，喜歡出去玩，還經常跟全家人頂嘴，主要是沒乙個人說得過她。首先是成為她的朋友，跟她一起玩，進入到她的生活，小孩子都是很單純的，你對她好壞她都是知道的，跟她一起玩後，把你當成朋友就會告訴你很多...
怎麼做好二年級孩子的家長？
東錫 正好我有個二年級的兒子。我覺得我現在沒有考慮這個問題，我只想怎麼做好我自己。在我兒子一年級時，我 積極努力 了一年，給孩子帶來了很大的壓力，甚至有段時間表現出了厭學的情緒。我和我兒子，都覺得很失敗和沮喪。目前，我已經把自己的注意力轉回自己身上。我除了負責孩子的基本生活，在相應的時間提醒孩子他有...
對於老師，隨機懲罰講話的孩子，讓二年級的孩子跪在講台邊，罰抄課文。過分麼？
聞一 肯定過分，對有些很皮的學生應該懲罰是必要的，但一定要控制懲罰面，懲罰面不能寬，要能起到殺一儆百的作用，懲罰物件必須是慣 犯 而且要在同學看來他活該懲罰的學生，另外懲罰過後一定要找他談，告訴他，老師懲罰他的原因，以消除對立情緒 可可西麗 這個懲罰對於二年級學生來說確實是有些過頭了。這樣的事情，在...