1樓：張十三
借用一句我老師的一句話: 能做好兩件事的人，為什麼不選一件事情把它做得更好呢？
我覺得人生有限，做好一門學科就挺好了，涉獵其它學科要麼「服務於」這門學科(學科公尺有高低貴賤，只是獲取靈感)，要麼圖個消遣。晚安~
2樓：Harper
貪婪而勤奮。
還要自制力好，比如我這會兒就該做物理去。
哦，以上佔10%，還有90%是天資。
就是要聰明聰明聰明聰明聰明很聰明。
3樓：
很多學科看似不相干，其實是一回事兒。就我個人的經驗來講，建築學和社會學是一回事兒，廚藝和編曲是一回事兒，宗教和心理學是一回事兒，物理和哲學也是一回事兒。
專注勤奮好學諸如此類的是必選項，不是特質。懂得不同學科之間的關聯性才是關鍵。你體會一下。
4樓：鄭岩峰
認知心理學上說，人掌握一項技能需要200個小時（大約半年業餘時間），特別複雜的需要500個小時（一年以上業餘時間）。所以只要智商正常，多才多藝是可以通過訓練實現的。
而成為某個領域的專業人才，需要的時間是比較多的，但是相對人的壽命來說，是可以實現的。
以我的個人體會需要以下幾個特質：
1.身體健康，智商正常（不需要高智商）。
2.對研究領域有足夠的興趣。
3.知識結構全面，能看到不同領域內在的一致性和相通性。
4.持之以恆的毅力，不懶惰。
5.能合理管理時間。
6.學習知識的順序合理。
7.能遇到乙個好的老師會事半功倍。
8.滿足以上7點的情況下，如果記憶力再好些，就錦上添花了。
5樓：朱子帥
我覺得這個問題是這樣的:涵蓋不同時期,不同方面所作出的努力修煉比如,乙個人可以:
有一門童子功,我指從小修煉的技藝,可以是鋼琴,也可以是閱讀啥的.
然後,是平時自己鑽研的技藝,比如木工啦篆刻啦什麼的,屬於需要親自操演的.
然後是不需要動手做只需要看的,比如電影或者閱讀然後是閒暇時候打發時間的,遊戲什麼的
然後是上學所學的專業
最後是從事的工作
這種事兒每個人都至少有幾個方面吧,不一定非得是高人.
6樓：蔡發發
非常同意@聶偉琳的觀點。
說乙個身邊的例子：
我的外公是某大學化工系的教授，精通俄語，日語，英語。
寫了一手好書法，曾經是學校體操隊隊員，出過書。
現在七十好幾了還在鑽研攝影，學電腦，學Photoshop。
我想同時擅長三四門學科的人具備的特質除了專注、毅力還有最重要的一點就是活到老、學到老的精神，永遠對這個世界保持好奇。
7樓：luke
這些人的特質如下：
1.記憶力好；
2.注意力控制力強。
第一點讓他們對於某些方面有比其他人更多更清晰的經驗。
第二點是他們能捕捉和篩選並全神貫注沉浸於某種體驗。
兩點都有了，就必然會在工作、生活抑或精神世界的某些方面有超乎一般人的經驗與洞察力，所謂才能。
所幸，這兩點特質都是可以培養的。
8樓：博涵-aerofloyd
勤奮，認真。這個東西，說起來大家都好像懂。但其實不然。
做好一件事，知道方法是最重要的。光靠勤奮認真也不夠。
所謂智商，大多是指歸因和尋得邏輯主線的能力。這確實能幫助人在陌生環境下快速找到玩法。
但是如果一件事玩法既定，前人有明確經驗，不需要你自行尋找。
那麼做好這件事跟智商幾乎關係不大，需要的就是自控能力和堅持，慢慢積累。
但是要做到創新，就又需要天賦了。
---簡單說
先做好一件事，用來學習如何做好一件事。
這個如何，是關鍵點。確實智商好的人在找到方法上會略快一點。
但是很多領域其實不用自己去尋找。
剩下的，能走多遠，其實人人平等。
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