1樓：[已重置]
教育行業的悲哀，本來教書育人是好事情，現在被一些利益薰心的人，給搞臭了，變味了，忽悠學生。導致行業失信。
反而很多實實在在做培訓的，都很難活下去。
很多機構瘋狂的廣告佔據了流量人口。
2樓：指間逝去流年
太多了，好的機構還行。基本大的機構都是坑。一做大了就是各種圈錢，就不管教學質量了。
還是找一些小的靠譜的比較好。。。話又說回來，小的機構學校也不會接的。所以只能苦了學生。。。
3樓：
回答這個問題可能會觸動某些人的利益,簡單來講就是利益輸出,機構想入駐學校,先得找到說話算話的人,然後就是利益分配的問題了,學生有自主選擇的權利,如果碰到強制要求去,完全可以向上級部門投訴!
4樓：長沙臻傑科技
首先不得不承認，是有一些培訓機構的老師是直接從班上的學生留下來的，脫離了實際經驗；
也不得不承認，有一些培訓機構的老師實際經驗能力較弱，講的都是些理論，講的很全面，但是實際工作中用不上。
但是，還有有一些培訓機構的老師是有多年的專案經驗的，制定出來的課程也是根據專案實戰來的，帶出來的學生也是非常不錯的。
其實我覺得培訓機構並不是一定越大越好，有些小的培訓機構是一些企業出來的技術骨幹自己出來創業，或者是一些企業的技術人員合夥成立的，反而這種培訓效果最好，而且也能夠保證對口就業。
5樓：安納海姆球王
這是一種進步，終於肯為學生負點責了，知道自己不能教學生以後養活自己的本事，但好歹人家給錢了，付出青春了，也多少替學生考慮一點。
6樓：翁小茉
高校和社會機構合作培訓，雖然是變著法子坑學生的錢，但是還是有一定價值的。有一點可以肯定的是大學學到的知識和實際工作出入還是很大的，越是好學校教學期間越注重理論，反而專科類高校教育的和社會工作接軌度高一些，當然，這裡描述的工作是普通工作，撇開高技術和科研類。但是好學校有機會去優秀的公司實習，而且好學校的學生也聰明，工作起來上手也快。
不管如何，有一點很重要，那就是得給學生自主選擇權。讓自身感覺到有需求的學生選擇去培訓機構，畢竟專業對口率很低是個事實。個人覺得培訓的時間可以安排在學生實習之後。
實習過後有個好處，學生對自己的定位開始轉變了，他們知道自己即將畢業工作，就要公升級為社會人。再加之實習過後他們開始考慮是否適合這個專業的工作以及實習中工作技能的不足，結合這兩點，他才能明白培訓機構對他的意義。這時一旦選擇培訓，他也就不會是之前的學習態度了，這樣的培訓會很有價值。
7樓：
如果高校覺得自己的課無法達到教育學生的目的，那麼他應該做的事情有兩件：
提高自己的上課質量。
自掏腰包讓學生去培訓機構上課。
拿了國家投資和學生學費做這種事情，丟臉。
8樓：林白
我就被學校和乙個所謂的「培訓機構」坑了，也是我自己太草率了，沒去現場調查就聽他們忽悠了。
結果就是導員，書記互相推諉。最後忍不住打給教育局，報警，他們倆也互相推。最終的最終，導員冷嘲熱諷的教育了我一番，不了了之了。
要說導員沒收錢我是不信的，當時強迫我們去聽宣講會，中途很多要走的，被他呵斥回來了
9樓：老驢
這個問題之下，怨念深重啊。
從學校的角度來說：
1.學校是需要保證一定的就業率和畢業率的------惡性迴圈，一年比一年更難達成高就業率。聽著都是96%-98%的就業率，實際上都是扯淡，專業對口能有20%就業率就不錯了，其他的都是什麼超市收銀等等亂七八糟工作。
培訓機構提供的是100%就業，表面上籤了就業協議，雖然不可能是真的，但對學校而言直接解決了就業率這個問題。
2.學校很明白自己教學的內容遠落後於實際人才市場需求：教學大綱規定的內容陳舊且無體系，教師的知識結構老化，一本教材教很多年都不換。
教師工資低，嚴重妨礙了業界高階人才的引入，和最新知識、軟體和技能在學校課堂上的講授。
3.院系領導，輔導員和老師們也希望培訓機構能夠教給學生一些實際應用能力，幫助解決就業問題。畢竟稍微大點兒的培訓機構好歹也算是業內混的，不至於水平比學校還低。
但是小機構就不好說了。
4.學校裡的輔導員和老師們工資很低，培訓機構返還的推薦費也算是一筆不錯的灰色收入，可以補貼家用。
從培訓機構的角度來說：
避嫌起見，宣告一下我不會推薦任何機構包括我們自己。
綜上所述，實際上是因為各自的需求導致了高校和培訓機構的合作關係，因為相關利益的存在，相信還會有更多的學生被學校要求去參加機構培訓，這個是避免不了的。
只能寄希望於培訓機構們賺錢的同時，把良心放到教學中去，多教一點有用的真東西，否則你們真的吃得香睡得著嗎？
教學上有什麼不足的就改，不停地改，直到實實在在的能解決問題為止。然而我知道很多機構水平有限，也並不知道自己還能拿出什麼更好的東西來。
一切用嘴忽悠的，包就業的，畢業高薪8K起的都是耍流氓。
昧良心的事我是做不來的。
估計我這個文一發，會引發針對性的撕逼。
等著呢，來吧。
10樓：
匿了吧大一大二的時候，院裡的老師找我們當銷售，安利乙個學生進某培訓機構，提成是500一人這樣。
當時就感覺那人有傳銷的感覺，說我們這樣不算騙，如果在某種程度上能幫到學長學姐的話。
到大三大四的時候，又跟我們說，學校的教育跟社會實用的是脫節的，你們這種半吊子出去找工作難，來某培訓機構學幾個月吧，學費1W+，沒錢不要緊，看看家長能不能支援，沒錢的話也可以先貸款。
賺錢可以，但是吃相能好看點不，這種行為婉轉點不就是
不好意思哈，我前兩年教書教得不好，誤人子弟了，你們找工作難，來XX機構吧。
感情我這幾年的學費交給狗了
11樓：
我想知道這種培訓都不會發生在211 985吧？本人學校剛公升普通一本，計算機系，大四，我的三個室友都去培訓了，都找到工作了。。她們大學四年來從來沒學過習，考試抄得飛起，然而現在才大四上學期她們找的工作薪水就是5000。
所以我覺得對於我們這種水準的學校，又是計算機系的學渣而言，培訓可能是有用的。
怎麼看待當下的各種培訓機構？
我叫葉開 學生的創造力一直在那，沒有被誰扼殺。貧富差距也一直在那，可以預見的還會繼續增大。如果用樹來比喻教育，那麼國家是根，公立教育是主幹，民辦教育是枝葉。無根樹不生，無干不成樹，無葉樹不長。如果用食物來比喻教育，那麼國家是土地，公立教育是五穀，民辦教育是蔬果。無地人不留，無穀人不活，無蔬果人不健壯...
與朋友合作辦培訓機構，利潤如何分配？
走路帶風 這個完全可以五五分，不過這個還是可以自己談的，只要能夠達成協議都是Ok的。機構的費用分配大概是如下的比例 1 人力成本佔總成本的25 33 2 場租等固定投入 日常損耗佔總成本的18 22 3 營銷費用一般是上一年度流水的8 12 4 稅 五險一金佔總成本的7 一般利潤率低於10 的，機構...
你們怎麼看待培訓機構出來的學生？
周緒龍 我覺得不要完全否定培訓出來的學生。畢竟任何事情沒有絕對的。如果你是有真本事，那麼即使是培訓出來的，公司也會接受。就是因為現在就沒有兩家培訓機構的講究培訓的質量而造成的影響，讓企業對培訓機構失去了信心，所以後來的很多企業都很排斥培訓機構。 石頭 主要有多麼一些機構，完全不在意口碑，招生完全靠營...