1樓：我叫葉開
學生的創造力一直在那，沒有被誰扼殺。
貧富差距也一直在那，可以預見的還會繼續增大。
如果用樹來比喻教育，那麼國家是根，公立教育是主幹，民辦教育是枝葉。
無根樹不生，無干不成樹，無葉樹不長。
如果用食物來比喻教育，那麼國家是土地，公立教育是五穀，民辦教育是蔬果。
無地人不留，無穀人不活，無蔬果人不健壯。
PS：此處的公立教育主要指義務教育階段的全日制學校。
2樓：講師費朝祥
沒有那麼誇張，主要看學科！我們說小時候不要盲目去給孩子報什麼班！那個確實作用不大，只是可能是因為隔壁家老王家孩子怎麼了怎麼了？
最主要的是要看孩子喜歡什麼樣的興趣和愛好！當然，作為父母的要正確去引導！另外就是成年人的專業培訓，我們都知道術業有專攻，我們不可能什麼都懂！
但是又想要在乙個新的領域尋求發展，那最好的辦法就是嘗試去找專業的人學習！很正常的，這也是教育符合社會的乙個發展！
3樓：喵喵菲
利益相關：K12培訓從業者
與大學前的學生有關的培訓機構的存在，主要是為了彌補公立教育中資源不足的現象。大班授課制難以滿足某些能力特殊的學生需求，而在校教師受制於教學任務和目標的要求，難以拿出精力來單獨的去幫助全部的學生，培訓機構就應運而生了。
4樓：粗糙先生
這難道不是全民教育的普及嗎？
先不說教學質量的問題，我先說個實際問題，現在，河北的乙個18線鄉鎮，都能學習到各種藝術、體能、全腦開發等多種多樣的課程，這在以前誰敢想，都不要說幾百年前的封建社會，就是50年前，20年前，你能想到嗎，乙個鄉鎮裡最多開個私人的美術班，這個鄉鎮就算是有文化了感覺。
另外，扼殺孩子創造力的不是機構，是家長，很多機構都是以培訓創造力為主的。
多少是有一些貧富差距的體現，不過很正常，現在的社會，方方面面都會有貧富差距的體現，購物、吃飯、出行、住房，哪一點不體現，這不是很正常，但是好的一點是，不論貧富，孩子們都能有個基本的教育可以去學習，這是幾千年來，我們最好的發展。
教育行業只會越走越遠，絕大多數中中國人都意識到，知識可以改變命運，知識是多麼重要。雖然放到現在，有人可能會說，我大學畢業了，都沒工作，你在這真敢說，那你不如看看那些博士，那些專門搞研發的，在乙個領域拔尖的，不是知識不能改變命運了，而是你所掌握的知識不足以改變命運了。
關於各種兒童培訓機構你是怎麼看待的？
三寸光 乙個來自長期在少兒機構工作的人員來回答，我是不會把自己的孩子放在那種坑人的少兒機構裡面的。家長選擇一定要擦亮眼睛！1.小機構慎選！相信一分錢一分貨！別坑了孩子的成長關鍵期，接觸一些亂七八糟的不專業的老師！2.不管大機構小機構一定要看老師的簡歷，老師的教學模式，這個非常重要。3.老師要做銷售的...
你們怎麼看待培訓機構出來的學生？
周緒龍 我覺得不要完全否定培訓出來的學生。畢竟任何事情沒有絕對的。如果你是有真本事，那麼即使是培訓出來的，公司也會接受。就是因為現在就沒有兩家培訓機構的講究培訓的質量而造成的影響，讓企業對培訓機構失去了信心，所以後來的很多企業都很排斥培訓機構。 石頭 主要有多麼一些機構，完全不在意口碑，招生完全靠營...
怎麼看待高校與培訓機構合作培訓學生的行為？
已重置 教育行業的悲哀，本來教書育人是好事情，現在被一些利益薰心的人，給搞臭了，變味了，忽悠學生。導致行業失信。反而很多實實在在做培訓的，都很難活下去。很多機構瘋狂的廣告佔據了流量人口。 指間逝去流年 太多了，好的機構還行。基本大的機構都是坑。一做大了就是各種圈錢，就不管教學質量了。還是找一些小的靠...