怎麼看待當下幼兒教育?

時間 2021-06-05 02:14:42

1樓:myandms

幼兒教育的主導者是誰我們需要搞清楚,我個人認為是家長,其次是老師,家長解決是的根基問題,就像一棟樓的地基,而老師的責任是一層層的讓房子變得更高。這兩個層面的引導性主導人員出了問題,孩子們的根基就會出問題,當下的幼兒教育就是這兩方面都沒做好導致的,孩子的攀比,自私都是從家庭,學校誕生出來的,攻利性的社會和功利性的人合在一起造就了功利性的兒童。我們指責教育的同時需要反思自己的責任是否完成的夠好?

這個問題仁者見仁智者見智,我個人見解而已。

2樓:六六元兒

多在孩子身上投資,不管是金錢,時間,還是愛,只要是投資了,你的孩子就不至於一事無成,這就是當代教育觀念,事實證明就是如此

3樓:

中國幼兒教育也就是近10幾年才蓬勃發展起來的,沒有任何不尊重的意思,但是在以前吃不飽的日子裡幼兒教育也就是「帶孩子」三個字一筆帶過,說實話對幼教工作者確實忽略很多方方面面,從收入到正規教育培養,以及當今社會去汙名化都有很多亟待發展的地方。

但蓬勃發展過程中,幼教工作者也別吃相太難看有一種「我孟姜女哭了五千年終於有人看到我」的快感。現如今,隨著大城市結婚率不斷下降及生育年齡的推遲,幼教知識普及率確實較低,導致很多幼教工作者甚至稍微沾邊的人,都覺得自己高人一等,一些很簡單的通識育人方法也讓他們故弄玄虛的賣弄,以此來找到優越感。

4樓:天使之翌

天使之翌兒童運動成長學園專注3~6歲兒童運動綜合能力的培養,通過運動為手段,以體能訓練為基礎,融合各類豐富的運動課程,培養孩子的綜合素質能力,做到孩子運動綜合能力的管理、檢測、提高!助力於孩子運動技能、大腦神經、身心健康等方面的全面協調發展,爭做專業的兒童運動綜合管理專家!

5樓:

很多問題之前人大代表都提出來了。確確實實現在幼師的素質還有待提高。這裡不是說幼師們對幼兒不好,很多幼師還是很有愛心的。

但愛心歸愛心,能不能更好的讀懂孩子,教育引導孩子是關鍵。優秀的教師是能充分發揮幼兒主體性,引導他們積極思考解決問題,教給孩子積極向上的人生觀價值觀等等。這就需要老師具備更多的系統的專業的理論體系。

但目前很多幼師的文化水平都處在中專大專階段,理論水平遠遠不夠。而目前有一批學前教育本科(至碩博士)畢業生,卻大部分都轉行。工資太低,對不起他們多年讀書成本。

工資低留不住優秀人,人大代表就提出了漲工資,同時提高幼師門檻。但說漲工資說了這麼多年也不見長,而幼師崗位本來就還是大缺口,說提高從何提高。且現在社會對幼師的看法還是很傳統,很落後。

很多人還是認為幼師就是變相的帶娃保姆,幫家裡面忙碌的大人管住孩子就可以了。大部分家長是沒有像尊重初高中教師那般尊重幼師的,殊不知良好的幼兒教育對幼兒的影響有多大。這些都是國民素質水平決定的。

所以一切一切都還得隨著社會發展,慢慢來。晚上頭腦不清醒的碼字,邏輯混亂請原諒。以上來自於一枚剛從事幼教行業的畢業生的一些粗鄙想法。

6樓:[已重置]

幼兒教育一方面要讓孩子有個快樂的童年,另一方面要在幼兒階段,培養起孩子的基礎能力。

基礎能力有:

1.閱讀能力,再小的孩子都可以學習閱讀,再小的孩子都想學習閱讀,再小的孩子都在學習閱讀,再小的孩子都應該學習閱讀。學習發音規律,掌握發音技巧,培養孩子的閱讀自信和閱讀能力。

2.數學能力,這不是只算術的能力,數學是抽象思維的培養,孩子需要從形象思維到抽象思維的過渡,需要提高前期的認知能力培養。

3.書寫能力,有利於孩子精細運動的開發。

7樓:55336

我覺得幼兒園教育不僅僅要教給幼兒基本的生活技能,更多的是要培養很好的行為習慣,不說讓他成為乙個多乖巧的孩子。但一定要成為乙個不讓人討厭的孩子,給人感覺是個有教養的孩子。這算是當幼師的這些年的心聲了。

也見過太多「孩子」了。

8樓:阿淋

幼兒教育這個東西包括了方方面面,看你自己怎麼理解,我不怎麼評價幼兒教育怎麼樣,因為我只是乙個實習老師,對於剛開始學習幼兒教師這個職業我表示很絕望,在這個社會中幼兒都是家長的掌上明珠,在網上很多多爆出幼兒教師打幼兒,還有什麼幼兒教師體罰。。。一系列的問題,我從乙個老師的來講,真的壓力很大,還有工資真的很少,每天的工作都是超負荷的,真的很累!面對呀!

24小時都在上班,幼兒教師這個職業他不是一共階段性的而是乙個連續性的,所以我也說要報考學前教育的小夥伴們考慮一下,要看自己的內心而不是滿目的,從事乙個自己不喜歡的專業你會不開心

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