1樓：狗蔫
同意一樓的觀點，老師上課會培養一種思維，幾天甚至乙個星期不去學語文，成績並無明顯變化，多看書，閱讀之類的，真的對語文幫助很大
2樓：zzu楊陽
乙個老師乙個風格，尤其是語文歷史政治這些，和數理化不一樣，數理化老師不教你公式做題，他可以退休了，語文不一樣。
寫的有點長，耐心看。
我高中語文給我拖後腿，所以我報了補習班，教我的語文老師在當地非常有名，是個五十多歲的老頭，報他的班的學生，全是慕名而來。
但是他就是上課閒聊，聊一會教一會，我們二十個人坐一起，就是去聽他瞎扯（非貶義，我很喜歡和感謝他），他很幽默，我們就是聽他瞎扯也愛聽。
這種東西說不出來，反正就是聽完他的講課，我本來在語文方面是個榆木腦袋，但是我開始留心他在讀題時候的思考方式，他對文章感情的揣摩，他對詩歌的理解，他對作文題目的議論，學他是怎麼對作文立意，怎麼寫。
語文這科，無非就是幾十分的基礎題，幾十分的拔高題。前面的基礎題到高三後期所有人都不會失分，差距全在拔高題，就是指作文，閱讀，古詩賞析等等。我那個老師就在閒聊之中，教會了我們拔高題的思維方式。
語文也是要套「公式」的，那些題目該怎麼回答，都有乙個公式去套。最簡單的，一首思鄉詩，肯定要寫「表達了作者的思鄉之情」，這些東西，老師教不教對成績影響不大，老師培養的只是你答語文這一科的思維方式。
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中國海2013 如果所有的內容都用全解的顯然這是乙個假老師。如果講題目的時候用的是全解的話.語文不像理科是有 標準答案 的，語文題目的答案一般來說都有很強的主觀性，而且需要很強的概括和總結能力。一般來說，全解裡的答案是符合這個要求的，所以我感覺拿全解講題沒什麼不妥，而且基於語文題目答案的特性，老師自...
那些上課不講課的老師是什麼居心？
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為什麼我感覺高中語文老師的水平不高？
誤塵 術業有專攻，聞道有先後。如果乙個學生愛好語文，並去鑽研，確實可以問出一些老師都不知道的問題，我高中時也這樣，語文博大精深，中國又是上下五千年，不可能面面俱到，你問老師先有高唐賦還是神女賦，有些大概也不清楚，但總體來說，夠格。 化學教書匠 高中語文老師水平確實不高啊，我跟我教高中語文的女同事聊天...