1樓：哇嘎哩嗊
讓孩子會的時候多舉手，老師肯定會注意到的。還有就是課後老師有跟學生互動的時候，讓孩子多跟老師交流，不會的多問，會的可以幫其他同學解答，老師自然而然的會注意的你的孩子的。
2樓：劉鳳飛
孩子會對老師不叫他發言感到委屈，說明孩子內心希望被老師看到，得到老師的認可。同時孩子也是積極向上的。
（1）聽聽孩子是怎麼回答問題的，掌握其中的緣由。
可以和孩子溝通，你是不是很想回答問題呢？老師提出的問題你準備好了嗎？
老師都提出了什麼問題？不要你先回答給媽媽或者爸爸聽聽。
滿足孩子回答問題的慾望。
（2）了解老師提問和叫同學回答問題的方式，尋找原因。
老師提問後，是不是要同學舉手回答問題，還是老師隨便點名呢？
估計老師沒有看到你呢，你可以坐端正，然後舉手讓老師可以看到你。
聽聽孩子會怎麼反饋？
（3）引導孩子自我分析下什麼原因
老師一般都叫哪些小朋友回答問題呢？他們是不是成績很好，還是成績不好呢？
他們是不是課堂上非常活躍，可以跟隨老師課程的思路？
他們是不是很認真的看著老師和黑板呢？
還是他們在老師提問的時候就搶著說答案。
（4）告訴孩子只要你準備好了，下一次或者下下次老師一定會叫你的。
給孩子信心。
因為老師也很忙，同時當家長去問這些問題的時候，老師可能會覺得家長在要求什麼或者在責怪。
所以在和孩子詳細了解後再去和老師溝通可以起到很好的效果。
根據老師的性格可以選擇不同的溝通方式，可以圍繞孩子很喜歡老師的課程，經常回家就會說起老師的課程怎麼怎麼樣，也非常想回答老師的問題，但是好多小朋友都搶著回答。
課程上老師提問，選擇誰回答有時候就是看老師腦海裡面這個時候想起了誰，這樣一番提醒，讓老師的腦海中記下孩子。
站在對方的角度去思考和溝通問題，就可以了。
3樓：糖糖
我的孩子也遇到了這樣的問題，我也很焦急，可好像孩子也就覺得是那麼回事，他表現的很淡然，我無意問過他兩次他說老師從不提問他回答問題，我也想試著和老師溝通，怎麼想都覺得不好諮詢，所以，我本著孩子還的家長好好引導好好提高情商的原則我在家努力引導他，給他說過因為你學的好簡單問題都讓學的普通一點的孩子回答，這樣你們全班才能考的好一點。
4樓：分享者
可以引導孩子思考。問他為什麼老師不叫你回答，是因為舉手的人很多，還是因為你答的不對，還是因為之前已經讓你回答過了，要給別的小朋友機會回答。
還可以跟他說，小朋友太多了，可能看不到你，我們可以一起玩遊戲，我問，你舉手回答好不好。
5樓：不韭以後
孩子不動分析，父母要嘗試分析是因為什麼
老師不喜歡孩子，那就要轉學
老師還沒發現，或者還沒來得及給孩子機會，那就從老師和孩子同時入手。
肯定要去拜訪一次老師的，充分溝通，這點想解決，一定可以得到好結果的。
最難的是讓孩子理解，等待、堅持、過程的道理。
不是每件事都是及時立即反饋的，有些時候最後上的才是主菜。
不能因為眼前的挫折就心灰意冷，不積極進取的道理。
通過生活的小事讓孩子懂得道理，然後通等待和積極之後加上老師的配合，體驗這麼一次結果，反而壞事變好事。
6樓：淺浪醉眠
1，一般情況下，一節課的問題就幾個，假設乙個班40個孩子，大部分孩子沒有機會。
2，老師上課提問問題，一般都找相對比較差的同學回答，這樣會給老師乙個反饋，看看大部分同學都學會了沒有。找優秀的同學回答問題，沒有代表性。這也是班級授課制的乙個弊端。
3，讓孩子自己去爭取。一直舉手，老師肯定叫。家長可以再觀察一段時間。讓孩子自己去解決問題。
你喜歡上課嘮嗑的老師嗎？老師上課愛嘮嗑就是教的不好嗎？
Dream 這得分老師嘮的是什麼嗑，有些老師擺的龍門陣結合知識，聽他的閒話會比聽一本正經地講課還要把知識點記得牢。但是有些老師的閒話真的就只是閒話，基本無用。不過我碰到的老師基本都屬於第一種，我的老師們都非常棒，我很敬佩他們。 Lizex 喜歡，我認為這樣才能吸引學生的注意力啊。教得好不好肯定不能憑...
老師上課的時候都在想些什麼？
大學老師，利益相關 眾所周知，天才是不用教的，撒土裡都能長好。只有蠢材需要教，結果蠢材還不聽我講課 我能怎麼辦，只能怨自己，我要是學習的時候好好學習去北大當老師，教的不就是天才了嗎 廢物老師遇上蠢材學生恨啊 厸阡 小學生倒是很少有低頭玩手機的，睡覺的很少，會乖乖聽課的多。當然聽不聽得懂另說了 我跟學...
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