現在的老師上課教案都是自己寫的嗎？

1樓：胖子銳

我媽媽是初中數學老師，今年剛退休，教案確實是自己寫的，小時候經常見，不過我長大後我媽媽就沒再寫了，她說現在已經不需要寫了，都在心裡了。

2樓：Aaron jason

教案準確來說是教師針對下一節課得內容和目標，結合學生情況及教學條件所制定的教學計畫。所以我估計你想把三年語文課本寫出教案這個想法恐怕實現不了，因為因素過多且不確定，咋寫。我倒覺得你可以做乙個三年課本的知識點結構分析，語文我不是很了解，只能提個建議拋磚引玉。

所有的知識點總得來說都有這麼乙個結構，概念及原理，技能與方法，情感及價值觀，這個大家考證也應該學過，通俗的說，就是你可以把課本知識點結構為是什麼、為什麼和怎麼做及意義幾個部分，語文學科可能在「為什麼」這個問題上難度有點大，但是如果你能把語文知識點的來龍去脈用通俗的方式講解清楚，學生會很喜歡的。

還有乙個有關知識點結構分析的建議是，最好先自己問自己這麼乙個問題，初中語文到底在學什麼東西？學了之後應該掌握些什麼技能？這些技能有什麼用？

先弄明白這三個問題對啟發自己的教案寫作思路有很大幫助

其他的就是要去了解自己的學生，了解學校的設施、文化、教學條件等等，這些都是重要參考因素。

最後，記得在教學過程中要把學生永遠放在主體地位，但又不能讓自己的思路被孩子牽著走。這是老生常談了，但往往越是重要的東西越容易被我們忽略，所有的教案，無論如何都要結合學生的層次和具體教學情況設計。教學方法和內容安排只是方法，讓學生成長從而獲得某種技能才是根本目的。