1樓：
我個人感覺是，搞教學研討的時候根本不顧及普通班教師的情況。
比如我們最近在複習高考閱讀。條件允許的情況下，我也很想上好一堂與學生有來有回的閱讀課，也清楚「課要上活，不是念答案」，但問題是，普通班除了兩三個成績好的，誰理你呢？
學生什麼樣的狀態，其實教師一眼就看得出來。普通班真的，大部分看上去就是晚上熬夜打遊戲，白天上課腦袋暈沉沉，老師問乙個問題要麼不理不睬，要麼反應不過來。
尤其是到了散文複習的階段，梳理寫作思路的時候，學生稍微一不留神，就跟不上了。語文不僅僅是背誦、套路、練習，思維真的真的很重要！
然而普通班大部分學生根本不聽你分析思路，就等著你念答案的時候趕緊下筆；而領導聽完尖子班再來聽你的，就覺得你沒能調動學生的積極性，然後跟你說一些在普通班根本不適用的方法比如：在閱讀複習的時候，要讓學生自己多看……so？我也知道啊，但是在普通班，你上課給他時間他都懶得看啊！
你也只能跟著嗯嗯幾聲，希望下次推門課別推進自己的教室。
2樓：ALbert
最大的壓力可能來自於語言文學本身容易讓人忽視的難度及其相應的教學難度。本身要把語文掌握到可以教別人的程度就不容易，現代漢語、古代漢語，古今中外的文學史和文藝理論，不分深淺，每一方面都可能會在教學中涉及，不同於物理不會在中學教量子力學，一次普通的閱讀也可能涉及詮釋學。更何況人們對於這個傳承幾千年、積澱無限厚的母語的稔熟和尚未承擔生活壓力的青少年對於自我表達的渴望、對於文學想象的熱愛。
要對這些都負上傳道授業解惑的責任，語文老師的壓力實在＂山大＂。
3樓：肥肥貓看海
以我乙個學生的角度，我覺得當高中語文老師最槽心的應該是學生不重視語文吧。
要說壓力最大的，應該是改試卷（作文）吧……尤其是當初我們搞刷題周，兩天一套語文卷完整的一套，全年級不到10個語文老師要改1000多人的試卷和作文，我們語文老師飯都是從食堂打回來在電腦前吃的，尤其是碰到那種字跡潦草或者字小的，真的會想殺人（所以扣你點分沒什麼大不了的哈）
語文是三大科之一，占分高達150，和數學的總分一樣。但是由於其特殊的學科性質（得分上限低，著重考察素養，提分難），導致絕大部分高中生花在數學上的時間都比花在語文上的時間要多，反正我們當時高中的班裡很多人如果作業實在寫不完，都選擇放棄寫語文作業做完去寫其他科作業，語文一叫寫作文大家都叫苦連天，或者是只完成老師布置的作業，很少自己再去買別的資料找題做，上語文課做別的科作業之類的就更不必說了，我覺得如果我是語文老師，肯定會有些傷心的……
其實語文這個東西很多人覺得很難學，但我覺得最主要的是很難教。如果是乙個好的有經驗的語文老師教你，哪怕你總體素養不高，單靠技巧和題感和熟練度拿分也是完全沒有問題的（起步120往上，130也很有可能），主要是現在的語文老師不懂得怎麼把自己的教學和高考貼近，而且很多老師不會講作文，但實際上如果會教的語文老師作文基本可以保證你上50（只要題目不出的過於邪門，今年全國三卷的那種也不算邪門）再加上選擇題培養學生的題感，文言文古詩多做積累，要想語文好其實挺容易。
乙個高中語文老師，如何更好地作為班主任的角色
笊白 新學期，我要這樣做老師！管住自己的嘴 該說的說到位，一定把握住度，不該說的堅決不說。做乙個有法制觀念 紀律觀念的教師，不誤導學生，不呈一時之快，不因為措辭不當招惹禍端。批評學生的時候，不說過激的話，不傷學生的自尊心。發火動氣的時候，沉默三秒鐘，多想後果，堅守底線。和家長交流要堅持原則，尤其是面...
乙個優秀的高中語文老師應該是什麼樣子的？
可以從兩個角度看 1學生眼中 講課有趣，知識豐富準確，收穫大，立竿見影。最好北京話，趙忠祥那樣的發音，優秀主持人楊瀾那樣的風采。語文課就是享受。妙語連珠，口吐蓮花，談笑間古今中外的段子信手拈來，葷素搭配，大開眼界。甚至腦洞大開。時而忍俊不禁，甚至哈哈大笑，時而感動到痛哭流涕。2老師眼中 成績成績成績...
想要當乙個語文老師，高中3 1 2怎麼怎麼選擇？
啦啦啦啦啦 要選歷史，如果做語文老師，大部分要學漢語言專業，而漢語言要學現代文學，中國古代文學史，這些科目都跟歷史有點關係，學現代文學講的東西差不多就是歷史上的近現代史。是個建議，我覺得歷史跟他們的關係大一些 使用者6046786422 作為乙個語文老師的個人淺顯見解。建議要選歷史和地理，因為這兩個...