1樓：
說起領導力，很多父母的認知或許還停留在「當領導」的層面上。
事實上，領導力不是一種權力，而是一種每個人都應具備的能力，這項能力體現在方方面面。
還有學校的學生，總有那麼幾個幹部，組織活動有條不紊，面面俱到。
這些都是從小就體現的領導才能。
所以，真正的領導力就是通過培養孩子的自信心、人際交往能力、情緒管控能力等，讓孩子學會更加自律，成長為更好的自己。
然而這項能力的培養，對咱們大人和孩子來說，都是比較模糊的，那麼如何培養呢？
前段時間，收到《棒棒狗美食歷險記》（9冊）它是搞笑幽默的故事書，通過五隻小狗的歷險記，故事情節裡的任務，來培養孩子的領導力。
在這套書，不僅能教會孩子解決問題，還能讓孩子在故事中學會解決問題的方法；不僅能學會自己解決問題，還能學會團結夥伴一起解決問題。
全套講述了五隻流浪狗歷險尋找食物的故事，每一本尋找一種不同的食物。
每尋找一種食物，都要需要經歷狗狗絞盡腦汁。
五隻狗的團隊，就像乙個孩子們自發組成的小團隊。
棒棒狗則是這個團隊中自發形成的「領頭狗」，宛如一幫頑童中的那個「孩子王」。
爆笑幽默有趣歷險的故事，是用孩子的語言特點和思維方式展現的，讓孩子在笑聲中成長。
棒棒狗就是具備領導力的孩子的化身。看棒棒狗的故事，就是學習如何具備領導力素質的過程。
⊙例如從確定目標——指定計畫——執行計畫——達成目標。
他有感召力、前瞻力、決斷力、溝通力、組織力、應變力、表率力、控制力、自控力、包容力等諸多領導能力。
感召力：堅定團隊的信念應變力：靈活調整，還能保持心態平衡溝通力：
會傾聽了解，也會勇敢表達自己包容力：寬於待人，不斤斤計較決斷力：果斷拿主意，不畏首畏尾教導力：
用啟發代替命令，更受團隊尊重
2樓：天才發掘機
Warren G.Bennis是這麼定義的：
領導力是一種將願景轉化為現實的能力。
其實，打從孩子們之間開始互動之時，權力關係也就一併開始運作了。
5歲左右，小朋友就可以明顯感知到，在集體環境中，有領導力、號召力的孩子在身邊，會明顯減弱自己對其他孩子的影響。
假設在一群小朋友中間，有乙個比其他小朋友更勇敢自信、更喜歡表達的孩子站出來當了領頭羊，自然會有小夥伴願意跟著他一起「吃香的喝辣的」。
這個主動請纓的孩子所做的，正是努力讓自己所想成為現實。
答案其實很簡單，那些社會技能（social skills）越高的小朋友領導能力越佳。
和小夥伴輪流玩遊戲很少爭搶，展現出更多的合作關係；
會提出有趣的想法吸引其他小朋友注意，喜歡幫助、照顧他人；
具有一定組織能力，可以把大家組織起來一起遊戲玩耍；
了解公平競爭並且具有良好的運動遊戲精神；
語言表達能力強，願意與他人分享、聽取其他小朋友意見。
不是某種（些）特定的活動就可以完全培養出孩子的領導力，鍛鍊孩子的社會技能是從生活的方方面面進行的。
以上天才發動機團隊
3樓：喂2223
沒必要刻意的要去培養孩子的這方面的能力，領導力是需要孩子自己在與別人的溝通中交往中發掘出來的，一些必要的活動對此十分有用處
4樓：落日飛車
其實讓孩子參加一些在中學階段可以鍛鍊自己的活動是必不可少的，在活動中，會讓他們更能學會與人交流與人合作，這是無形中增加的。
5樓：吧啦
從小培養孩子的領導力才能使孩子在未來的工作中出類拔萃，而最重要的時間就是中學階段。家長應不僅僅注重孩子學習的書本上的知識，很多的應該讓孩子去體驗，去參加一些活動，培養孩子的領導力。
如何定義和培養領導能力？
skudl hu 領導能力 尤瓦爾 赫拉利認為 人類成為地球的主宰,秘訣在於,人類能創造並且相信某些 虛構的故事 國家 政治 宗教 公司 法律 道德都不是客觀存在，都是人虛構出來了。我們把金字塔造起來，把長城建立起來，還是我們飛到月球上去，真的不在於某乙個人是天才或者某乙個人有多聰明，而在於我們能夠...
如何提公升自己的領導能力？
領導力是一種影響力，是乙個人改變和影響他人心理和行為的能力。格局和領導力是可以後天培養的多讀書多學習 讀書 可以多看看一些偉人傳記，看看人家怎麼思考和處理問題的，然後到區域 總部等輪輪崗，開啟下視野。課程有六個模組。首先的模組是理解高效能團隊，作為乙個領導者，如何建立乙個高效能團隊是公司 機構和學校...
科比的領導能力如何？
李依 如果狹義的講作為領袖把球隊帶到怎樣的地步，說幾件事。1 05 06賽季，巔峰科比，湖人隊友是奧多姆 賽季場均14.8，最高的乙個 司馬什帕克 CBA 克里斯公尺姆 賽季場均10，生涯巔峰 布萊恩庫克 賽季場均7.9，生涯巔峰 大名鼎鼎的狀元秀誇梅布朗，沃頓 場均5分，生涯第二，僅次於兩年後 武...