一年級很重要，但是孩子跟不上，家長該做些什麼？

1樓：求知者

建議不要上輔導班，那玩意跟填鴨似，教師也不行，都是招的拿工資少的，水平也是沒地方去了才留著。輔導書什麼的，也要對比對比，我之前差點就去編小學教輔了，學生編完然後其他人掛名，商業化的世界簡直可怕。如果孩子做不出來教輔題目也沒事，那玩意兒不一定符合學習規律。

你可以試試找幾個小孩子，最好比她大點，然後做乙個小小的遊戲

就以我和小表妹（剛學了拼音，只會拼讀的水平），還有小表弟（五年級）來舉例

看到表妹不是很想讀書，有些無聊吧，慢慢吞吞的

然後我就搬了個小凳子，拿著開啟倒計時的手機，跟表妹說比個賽吧，就剛剛你讀過的那一頁，看誰讀得又快，又沒有錯誤。

然後表妹積極地對課文，看時間掐秒錶。

因為表妹剛學，所以我拉來表弟，以他的水平讀讀書。

時間上我這十五年級和五年紀也差不多，但可能咬字清晰點。

表妹最後讀，雖然用了我的三倍時間，也明顯有些字不會拼，不過糾正了下，順便和她講了些小竅門以後，表妹不服輸地又讀了好幾次，最後把時間和到了我的兩倍，然後她還自己安慰自己，我剛學，就得慢慢來。

就蠻可愛的。

如果孩子收拾東西慢，可以試著讓她在你旁邊，教她列個物品清單，她收拾書包，你就在旁邊收拾廚房臥室什麼的，記得算時間，一定會越來越快的。

作業什麼的最好不要幫忙做，要引導她慢慢思考。

再補充一年級的拼音，主要可以通過讀繪本什麼的來提高，語言嘛需要興趣也需要大量閱讀。平時除了成績，也需要注意她的發音，這個考試不會考，但落下了，十幾年都不一定能糾正回來。

數學這玩意兒就得留點時間，掰扯掰扯概念，做做題。

不要一天都浸在學習裡，孩子和你一般996，每天當然哭。主要是你996，好歹有工資有成就，孩子感受不到有啥成就，也不要就給孩子慣那個分數有多重要。實話說小學不管在哪個年級悟開了，最後成績都差不多。

2樓：miluer01

從頭到尾只看到現象沒看到原因，只有收拾慢、成績沒有90、哭。

沒有看到什麼原因慢，是希望很整齊還是東西太多還是糾結擺放位置，或者目前能力就是做不到那個速度。

成績沒到90是知識不懂還是速度慢導致的規定時間做不完？或者是其他原因有奇思妙想。

至於哭，不要說6歲了，你現在對我吼吼叫叫我個30+的老阿姨也能哭給你看啊……

是知道沒說，還是這三個月下來你也沒搞清楚她這個樣子到底為什麼？

3樓：溫暖的小刺頭

現有乙個二年級的男娃，我來分享一下我們家的經驗吧。

首先，我覺得你目前過於焦慮與緊張了。孩子現在才一年級，才上了三個月，90分不到，那就是八十多分。目前還不錯啊。

我家孩子上一年級的時候，我們最大的困難是寫字。因為上一年級之前，我們從來都沒刻意讓孩子識字與寫字。

開學一周，班主任老師來家訪，提到班裡有兩三個孩子識字量太少，其中就有我們家的。開學兩周，老師就在群裡分享班裡同學得5星的字，那個字寫的那叫個漂亮啊。我們家的那個字寫的歪歪扭扭。

因為我和我老公上班都比較忙，我更是經常加班。大部分時間都是老公下了班輔導孩子寫作業。老公粗枝大葉，覺得寫字好不好不重要，會寫就行。

可想而知，一年級的大部分時間我們都被老師點名，作業不合格。我內心也是翻江倒海啊。但是呢，我沒有對他太嚴厲，也沒採取有的家長寫不好就撕掉的辦法。

(我有些於心不忍)。只要有進步就行了。後來我們也是報了個寫字班，起點作用，作用也不是很大。

只是寫作業的時候會提醒與監督他，筆畫一定不能錯，盡量寫好點。

現在二年級了，字現在還不算漂亮，但是可以看了。

關於識字。我們買了很多書，大部分都是帶拼音的書，一年下來，他現在可以讀一些不帶拼音的書。

再說說數學。有時候我們也會被數學老師點名。有次他給我說，他的數學成績考了79分。

我沒立即指著他怎麼考那麼少。我看了看試卷題，有些題是粗心，有些題是他的盲區。不懂就多個他講幾遍。

我們感覺孩子小，可能理解力還是有些差。

前段時間開家長會，老師表揚了班裡進步最快的兩個孩子，其中有我們家的乙個。

孩子還是特別希望得到鼓勵與表揚的，多表揚自己孩子，說他今天進步了（我老公表揚的多些，我是吼的多）。

每個人的學習能力是不一樣的，不要過多的指責孩子。低年級成績不是特別重要，而養成乙個好的學習習慣是很重要的。讓孩子對學習有興趣，不要害怕。

4樓：Wuli屋裡跳跳

通過家長的描述，可以看出，1.孩子的學習習慣不好（主觀能動性，自我管理）。 2.

孩子的學習效果不好（知識儲備不到位，學習能力問題）。 3. 孩子的情緒管理也不太好（傾聽與表達，抗壓等）。

這三點，都是幼小銜接階段需要重點關注的。既然一年級很重要，那為什麼有沒有幫孩子做好幼小銜接的準備呢。所謂前半生偷的懶，後半生拼命還。

簡直太有道理了。但是，一年級已經上了半個學期了，現在再談幼小銜接也沒什麼用了。往前看，想改變，應變的是家長，然後孩子才會慢慢有改變。

家長需要改變的地方：

2. 改變輔導方式。作業輔導機構的作用可能被您高估了。

輔導機構老師的資質靠譜麼？輔導方法科學麼？一對多的模式，說實話，「想賺你錢」的心肯定是大於「想把孩子教好「的心。

如果真的想幫助孩子，只能靠家庭自助解了。怎麼做？輔導前，一定要幫助孩子找到疑點，難點，引導她如何去分解任務，分析問題，讓孩子自己主動參與進來，而不是讓她感覺自己被推著走。

3. 降低期待，不要總是盯著分數。雖然作為家長，都喜歡孩子每次測驗，考試都能得個好分數，但是我們應該明白：

學習成績是和努力程度，智力水平相關的。所以，我們應該找對孩子的相對位置，不要盲目地期望高分。如果孩子之前的基礎就是70分的水平，這次考試考了80分，也算是進步呀。

等孩子嚐到進步的喜悅，父母在及時給予表揚和持續的關注，孩子會慢慢有所進步的。

一步到位固然好，但是很少有人做到。所以，當孩子沒有乙個好的學習習慣，缺少某種能力時，我們需要幫助她先實現從0到1的突破，然後在此基礎上慢慢地先固化，再優化，最後實現強化。

5樓：

陪讀的方式，以身作則，教給孩子要怎麼學習才是對的，不要用嘴說，要去做，讓孩子看見。你是原件孩子是影印件，開始堅持一下孩子習慣養成就好了，這是個緩慢的過程

6樓：angelinehuang

感同身受，我也是乙個一年級的孩子家長。對於孩子目前的學習，我不焦慮，畢竟幼兒園到小學的環境不同，孩子需要有個適應過程。家長對剛上小學一年級的小豆豆們來說，學習環境、學習習慣和學習方法在這個時期很關鍵，俗話說：

欲速則不達。拔苗不能助長，讓孩子養成好習慣，讓孩子不厭學，給孩子做心理建設，也是我們作為家長的必修課。

7樓：

不知道你是說孩子的什麼跟不上。

如果是生活習慣。那麼你就培養他早睡早起，做事不要拖沓。

如果是學習習慣。那麼你就要教育他上課認真聽講，每天先完成學習任務再玩耍。

在這裡我也給你乙個建議，拿到孩子的課本，你就從課本的第一頁看到最後一頁，了解一下孩子本學期應該掌握哪些知識。那麼你就做到了心中有數，在幫助孩子的時候，就可以安排哪些輔導。

另外，孩子剛上一年級，需要家長的陪伴，別讓她有孤獨感。孩子還不會自律。所以家長需要多一些耐心，少一些抱怨。別總拿自家孩子跟別人比。

8樓：張二妞妞

我的娃娃也上一年級，所以我很理懂得您的困惑，根據我的教育經驗，

首先要引導好孩子的興趣，不要粗暴一味讓孩子學習，勞逸結合，更能促進孩子學習。

其次要分析原因，哪一方面是孩子的薄弱點，然後重點突破，買個小黑板，每天出這方面的題。我孩子多多就是這樣做得，沒有搞題海戰術，讓孩子弄懂即可。

再次一定要培養孩子的自信心，這點最重要。自信是成功的起源，讓孩子樹立自信，做任何事情都會大方得體。

再說孩子也只是一年級，我們作為家長切勿把焦慮傳遞給孩子，平時多讓孩子讀書，腹有詩書氣自華，陪伴孩子度過這一年級的難關，到了三年級會有實質性跨越。所以我們都要加油。

9樓：

一年級正是孩子們全新接觸另外乙個世界的知識的時候，一跨進一年級的大門，整個世界對於孩子來說都是陌生的，還沒適應過來，海量的知識就撲過來，不嚇到孩子們才怪。

大多數幼兒園的孩子，還在天天無憂無慮的吃喝玩樂，完全沒有意識，讀完大班之後，就迎來繁重課業的一年級，開啟小學階段，迎來校園新環境。

這就導致，當孩子上了一年級之後，完全沒有思想準備，突然就要接受大量的課程、作業、任務等，一下子適應不過來，很容易出現對上學有心理陰影、厭學、成績跟不上去等等問題，讓各位家長都是操碎了心。

不過我家孩子就不會這樣，我知道一年級的重要性，所以在幼兒園的時候，我就有慢慢教一些關於一年級的知識，比較簡單的那種，孩子也很容易學會，等上一年級的時候，就比較輕鬆了，老師說的內容都可以聽的很明白。