1樓：姑蘇一少年
乙個穩定，乙個看業績，學校屬於穩定的執教模式，基本上沒有太大的壓力，而且也很輕鬆，有寒暑假，在機構裡不管你是老師還是什麼崗位，其實都帶有銷售的模式，所以壓力會大一些，但是機構的工資肯定比學校高一些，看個人的選擇吧。
2樓：冰越老師
我從能力方面入手講
我用了十多年時間，完成了教育實踐和論證。讓每乙個倒數的孩子變成第一。成功的那一刻，一切都改變了。
比如說，我帶乙個孩子從差到優秀後，周圍的父母都看到了，他們認為，能在3個月就可以讓乙個班級倒數的熊孩子，過去是20分30分的孩子，成功的變成90多分，現在孩子變了，變得聽話懂事。父母看到後，就會完全的信任我，並接受了我的任何教育安排。父母連自己的想法都沒有了，全部聽我的安排。
事實上，有了這樣的成功案例後，根本不需要維護和家長的關係。你就是家長心中的神。你只要好好的帶好孩子，在幾個月後優秀。
就行。然後就是，帶乙個優秀乙個，讓父母們不斷的推薦學生來。做好帶乙個優秀乙個，才是關鍵中的關鍵，是核心。
你就是神，父母們敬仰的神一般的存在。只有膜拜你的每一次課程。
有了這樣的能力，父母都搶著把孩子送過來讓你帶。錢根本不需要擔心，也不用去學校任職，讓學校領導管，也不用花時間維護同事關係，一切自有，身心健康，自己過自己的。
最終，當你擁有強大到無人能及的地步，你就到了另乙個層次。
你沒有到，就會有很多痛苦，任何失敗都會變成痛苦，變成迷失，但請相信，能力超越到某乙個境界，你會感覺到原來如此，淡然和平靜。
沒有能力，那麼就請接受別人的約束和控制吧。你的一次一次平庸，就只能受到他人的懷疑。包括父母都會質問，哪怕你是學校老師又如何。
現在的父母都是那麼勇敢，平庸的老師，簡直無處藏身。被父母追著教訓的份了
3樓：靜候花開
各有各的難，也各有各的優勢。
培訓機構老師操心的是教學、學生續費、招生宣傳等，公立老師操心的是教學、學校活動、各類檢查等。
公立學校老師也有兩種，一種有編制，一種代課。這兩者收入和在學校地位也會有些不同。
和公辦校編制老師相比，培訓機構老師的憂患意識肯定更強、勞動強度也更大、收入也應該更高。
但編制更穩定，不會有生存的壓力。
所以各有利弊，主要看自己的選擇了。
4樓：Neil
1.歸屬感，這是培訓機構永遠無法解決的痛
2.薪水，肯下工夫，培訓機構薪資普遍會比公立學校高。
3.人際關係:培訓機構相對簡單，績效用數字說話，不行就淘汰總結: 年輕的，有想法有野心，去培訓機構。求安穩偏安逸去公辦。原則上還是去公辦。
5樓：叩丁狼教育
據中國教育學會發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示，目前中國機構教師規模達700-850萬，學生人次超過1.87億，市場規模更是超過了8000億。
教育培訓行業發展如此迅猛，但社會對機構教師的認可度卻仍普遍偏低。
培訓機構的老師雖然到公司上班，卻每天對著一群學生上課；培訓機構的老師雖然被稱為「老師」，卻不吃公家飯；與公辦教師相比，機構教師有乙個顯著差異，那就是他/她們沒有寒暑假、沒有週末。講師們必須嚴格按照學生的上課表去安排作息時間，沒有特殊情況不得隨意調班。
且較之公立學校教師，機構教師有著更為沉重的職責和壓力。比如我們叩丁狼的老師們，平時除了講課外，還得抽出時間精力去學新技術。這不僅是講師應該具備的職業素養，也是每個程式設計師都要堅持的職業習慣。
因為新技術層出不窮，企業對技術人員提出的要求也越來越高，這就要求我們老師要隨時掌握最新的技術，及時給課程加入新的技術點，確保教學內容和市場需求保持一致，讓學員更加具備競爭力。
6樓：數學老師陳一一
本人從大學畢業至今，一直在機構做老師。從在機構做，到辭職開工作室，再到現在和先生一起開補習機構。入行第一年帶了107位學生，從業以來學生已經超過500人次了，有些學生至今還跟著我學。
18年初的工作室
19年6月1日，機構一週年，左邊的是我先生
有個很大的自習室，有助教值班，給學生課前課後做作業，培養學生的自覺性。
從小我的志願就是做老師，我只是生長在普通的工薪階層家庭，家族裡沒有人做老師，我也不知道哪來的情懷。高考後填志願，清一色的師範院校，第一志願全是老師。於是大四畢業後，揣著高階教師資格證和對教育崗位的一腔熱血，我進入了教培行業。
大四畢業準備找工作時，因為小時候成績優秀，小學和初中的母校都願意接收我做代課老師，積累經驗再找機會轉正。對女孩子來說，這應該是非常誘人的橄欖枝，錢多事少離家近，爸爸媽媽各位長輩都替我開心。但是我是比較愛折騰的人，大四實習就是進了學校，各種行政工作占用了我的備課時間。
實習生的教學經驗本來就不充足，學校日復一日重複的工作內容讓我覺得比較無趣（這裡並沒有貶低學校工作的意思，純粹是我個人的性格比較喜歡開放式的、靈活的、更有挑戰的工作），於是我面試了當地一所有名的教育機構，並順利收到offer。從小我就等待著站上講台的那一刻，在新老師入職培訓的那兩周，我的表現特別突出，在幾十位新老師裡我的講課分數是最高的，這也為我正式入職後的工作開展增添了不少信心。
所以從我的角度來看，機構老師和學校老師有哪些區別呢？我有沒有後悔當初放棄學校老師的offer呢？
先宣告，以下內容僅為崗位工作分析，並無對機構老師及學校老師的高低貴賤之說。行行出狀元，只要找到自己喜歡的工作，用心去做，都是會出成績，成為一名優秀的、受人尊重的老師的。
學校老師：
上班時間固定，初高中老師要輪流看晚修，文科老師要看早讀，有校車的學校還可能要老師輪流跟車。和國家節假日同步放假。但由於工作量大，晚上通常要在家加班。
機構老師：
不同的機構上班時間有一點區別，大部分是星期
一、二雙休（有的是單休），星期三~五朝9晚6（或者下午2點到晚上9點），週六周天比較忙，早上8點上班，下午6點下班，晚上有課的老師可能9點下班。休息和國家節假日錯開，也有些節日是跟國家安排同步的，例如春節、中秋節、國慶節。
機構的上班時間應該是很多應屆畢業生無法適應的，特別是家人、男朋友/女朋友的休息時間是跟國家節假日同步的，平時也很難約到朋友。但在機構做一段時間很快就適應了，爸爸媽媽快到退休的年紀，家庭日都可以遷就年輕人的休息時間；很多機構老師找另一半也是機構老師，所以就完美避開了情侶無法約會的尷尬啦；在機構會遇到很多為教育事業而奮鬥的志同道合的好朋友，平時工作會很開心哦！而且機構老師們錯峰休假，去遊樂場不用排隊，去電影院可以包場，去旅遊不用怕旺季漲價，拍照不用怕有路人甲乙丙，別說有多快活了哈哈！
暑假結束後和老公去威尼斯遊船
和比薩斜塔玩遊戲，遊人超少的
那時候的巴黎聖母院，哥德式塔尖還在
學校老師：
工資由底薪+課時費+獎金組成，有五險一金。
底薪較高，課時費不是構成工資的主要部分，獎金一般是到學期末統計好班級資料後發放的（幾百項資料，超級複雜）。
代課老師的工資略低，合同期短，合同到期後可能會被辭退。編制老師的工資比代課老師要高，不同城市的公立和私立學校的工資水平還是差別比較大的，逢年過節的福利待遇也會有不同，代課老師和編制老師的過節福利差別不會很大。
機構老師：
工資由底薪+課時費+獎金組成，有五險，比較好的機構有一金。
底薪較低，課時費是工資的主要部分，不同年級的一對
一、一對
二、小班的課時費不同，課時費一般是呈階梯式增長的，增長係數很複雜，機構一般不會跟老師們詳細講解，老師們大概知道一節課的課時費是多少就OK了。
有的機構會有續費獎金，有的機構的設定是老師帶的學生上課節數越多，課時費就疊加越高，相當於把續費獎勵分攤到續費後的每節課上。優秀老師也會有獎金，由機構自定義。
綜上所述，除了代課老師工資暫時較低，機構老師和編制老師的工資都是比較可觀的，能達到該城市工資最低標準的2-4倍。
從終生工資總額來看，學校老師的工資比較穩定，退休金福利有保障；機構老師的工資浮動較大，剛入職學生較少，若遇上學生公升年級、畢業、對教學效果不滿意等，學生的人數就會減少，因為機構老師平時一周的工資絕大部分是靠週末的課時的，一旦學生減少、學生請假，工資就會受影響。但正因為這樣，那些口碑特別好的，能跟家長、學生溝通到位，教學經驗豐富，學生成績進步明顯的老師，「生意」就會特別好，學生們搶著續費，家長們會為老師做很多轉介紹，老師的工作資料漂亮了，在機構就可以公升級，工資也會成倍地提高哦！這也是我喜歡做機構老師的原因，有挑戰性啊！
雖然退休福利沒有編制老師那麼明朗，但我才不想為了幾十年退休後的事情，放棄年輕力壯時為理想而奮鬥的機會呢！
家長都很信任我
學校老師：
科組集體備課教研，按課程表安排上課，日常行政工作如帶早讀、帶課間操、看晚修、統計班級各種資料（前面說的幾百項資料）等。一切工作由學校安排，上課進度、內容由科組規定。
機構老師：
週三到周五集體教研備課、磨課、回訪，週末上課，上課內容、進度根據學生實際情況制定。回訪就是和家長溝通學生的上課表現、學習上出現的問題、改進建議等，有的老師和家長溝通比較到位、深入的，就能和家長結交不錯的家校關係，家長配合老師的教學監督工作，學生的進步也會更快；有的家長不願意配合的，或者對教育觀念不適合孩子卻不自知的，老師就要想辦法和家長溝通，讓家長認清現狀，知道事態的嚴重性，並給與簡單可行的解決方法給家長。因此，有影響力的機構老師，一定是教學水平高、情商高、有家庭教育理念、處理各種大小問題游刃有餘的老師。
都成了心理輔導師了哈哈，很有職業使命感
我是陳一一，一位數學拿過滿分、也試過全級倒數的數學老師、教師個人品牌培訓師。
7樓：萌soul遠
我的父親是一名工作了三十年的公辦學校教師，我也問過他這樣的問題，他說過一句話令我銘記終生，他說培訓機構的老師只需要「教書」，而公辦學校的教師不僅要「教書」，更重要的是「育人」。
8樓：橘子皮
記得乙個跟我媽媽年紀一樣大的阿姨在機構裡上班到如今，她跟我說想當老師不考上編制那就是永無出頭之日，在機構一天你就不能稱為老師，只能算給老闆打工伺候學生家長的人，在機構實習一年多了，今年6月份畢業，確實所見所聞無不激勵著我要考上編制，比起工資待遇可能讓人更接受不了的是老闆無情的壓榨和學生家長把你當保姆的態度吧
去教育機構還是去公辦學校做老師好
zmx 你跟我情況差不多，我也是非師範，學設計的，但畢業出來做了不久設計就決定放棄，開始從事教育行業，去公立學校代課過一年，除了有時候一些小孩比較難管，還有一些家長比較難搞之外，工作內容挺輕鬆，當然工資少的可憐。不過也有鍛鍊到自己，現在就在一家教育機構工作了，這裡要求倒不高，但是是剛起步，生源雖然一...
私立學校和公辦學校的差別是？
如果選幼兒園，公辦與民辦的區別在於 費用 理念 師資 課程深度。費用 貴的東西不能確定一定就好，但能確定的是 好的東西一定不會便宜。理念 蒙台梭利教育理念對孩子顯性 學習和技能 和隱性 專注力 自理能力 性格等 確實大有益處，但是蒙氏教育目前只在私立學校有。值得提醒的是，雖然蒙氏理念是真的好，但不代...
公辦學校當英語老師必須要是師範生和教育學的專業嗎？謝謝大家了？
殘墨 看地區和學校。好的學校會要求要師範生，專業會要求英語教育相關。教育學專業不一定需要，看學校。建議你讀乙個師範類的英語相關專業，會比較符合招考資格。 葉子也是枝 不是不是不是，當然不是。江蘇學子一枚。本科漢語言文學專業，研究生學科教學語文。今年11月通過校招，考取蘇南某縣級市高中語文老師。如果你...