1樓：糖糖
輔導作業其實還是需要的，但是不是全程陪著做或者自己拿著手機「監督」孩子。這樣無形會增加孩子的壓力。
其實很多時候是我們自己忍不住，總想她做對，但是其實他再做作業的時候，如果可以自己完成就讓她自己完成，規定好時間。中途進去幾次看一下，等全部都寫完了，再來輔導不會的題目。
我一般都是寫完了檢查一下，不會的問他為什麼不會，然後經常聽到的就是老師沒教，但是我自己作為老師來說，一般都不會超綱，肯定是上課沒聽清楚或者舉一反三的能力比較弱。所以我會用我的方法引導，但是也會告訴她，讓她再去問同學或者問老師，然後提醒下次上課要認真聽。然後再讓她檢查自己有沒有錯的地方，然後再改正。
不一定適用所有人，但是他現在就是自己回家關起門寫作業，我定期進去瞄兩眼。其實過渡的輔導反而會讓孩子有依賴，覺得上課聽不聽無所謂，反正回家有人輔導，也不會做錯。
2樓：莜葭
低年級的孩子，條件允許家長一定要輔導。
1、引導孩子回憶老師有沒有留學習任務：複習、預習、背誦或者其他需要熟悉的學習內容。
可以幫助孩子培養課上記住老師要求的習慣。
2、複習、預習課本知識。
複習不過多講解書本知識，複習時讓孩子回憶老師課上的講解，幫助孩子梳理課堂知識和發現盲點；預習只熟悉教材，不進行講解，可以通過提問來引導孩子思考，也可以讓孩子學著提問和帶問題去學。
3、書寫和口算。
抄寫生字，練習口算，每天重複。不求快，要求質量，但是別太嚴苛，培養習慣為主。
4、自備練習冊。
不為增加學習量，目的在於讀題，帶孩子學會讀題、讀懂題意要求。答題由孩子完成。
5、專心進行學習。
一旦開始學習，不做與學習無關的事。孩子是很難做到的，需要家長提醒。
6、控制學習時間。
做好時間規劃，總體控制在乙個時間範圍，比如乙個小時，盡量在時間範圍內完成，不拖延。
所以，家長輔導的都不是具體的知識點，不需要家長有多專業的教育水平。我們的角色就是助攻，要始終把孩子在家學習的重心，放在孩子、老師和書本之間，我們做好穿針引線的工作就足可以了。
另外就是當孩子的認知和我們的認知發生衝突的時候，1、以教材為準；2、以老師教授為準、3、無法判定的，帶著問題去問老師。
3樓：餘音
是的。這裡邊除了「輔導」的作用之外，我覺得更多的應該是陪伴的意義。
孩子在課堂上之所以學起來事半功倍，是因為有互動，有伴，學習的時侯就有樂趣。
回到家裡，他自己孤身奮戰，沒有了互動，也沒有伴，所以學習效率就降低了。
這個時候，如果有家長陪在一旁，就是給孩子讀讀題也是乙個很好的互動，如果你也拿一支筆、一張紙，不時做一做孩子的題目，孩子會應該更積極的寫作業。切記不要對孩子的書寫等指手畫腳，否則這樣的作業輔導就事與願違了。
4樓：人都是beyond
家長有能力有手段了解現在的「教育思路」 那就適當「輔助」 因為畢竟孩子是自己的如果家長既沒有能力又沒有適當的手段那麼就完全放手如果孩子不能適應學校的教學進度就多和老師溝通該補課就補課至於錢花了有沒有效果那就是孩子和老師的問題了至少你做了自己全部可以做的了又沒有能力又怕花錢這樣的孩子處在老師和家長的「夾板氣」中學習好是自己能力高學習不好就死路一條 ……
彷彿扯遠了中心思想其實就是有能力有合適的手段就教沒有要麼補課要麼徹底放手放手了孩子將來結果不好也別埋怨別人是自己放棄的…… 你也是第一次當家長做的好不好就看孩子自己的命告訴孩子有本事自己選個媽 ……
但是如果孩子問了那麼在「路」的問題上一定要回答至於「如何過這條路」可以不回答……
以上純屬個人看法說了也和沒說基本一樣僅供參考概不負責
5樓：雨媽不會燉雞湯
個人認為，
如果家長有能力，也有方法，可以適當輔導。
如果不能兩者皆備，不如放手。
如果感覺學習有點吃力，就尋找好的機構和老師，加些課外輔導課。
我也是家長，孩子高三在讀。深有感觸。
6樓：
低年級的孩子需要輔導，因為孩子不懂，家長要告訴孩子該怎麼去學習是對的，怎麼學是錯的，我家孩子這樣到三年級才養成習慣，這樣四年以後基本不用再管了，孩子的學習習慣在小學來講至關重要，學習習慣學習的態度，是家長關注的重點，三年級以下不要太在乎分數，因為很多地方，期末考試時候老師會告訴，我家孩子就遇到了，所以虛假繁榮沒意義，腳踏實地走好每一步。鼓勵孩子真是成績，認真對待，能做到我這樣我覺得就可以了
不做作業的人就一定很差很差嗎？
野鶴 不一定哦！做作業的人那也不一定就很優秀啊。每個人在不同時間不同年齡不同地點感興趣的事情也不一樣啊，三百六十行，行行出狀元。你要相信自己是可以成為優秀的人 詩不成 其實作業是給那些處於中游 對知識掌握不很牢固 記憶力也一般的孩子準備的，對於這部分人來說，他們需要不斷的練習 強化，所以要做作業。對...
孩子不願意做作業，一做作業就哭，該如何是好？
sunny 你把他該幹的幹了，讓她覺得理所應當，後來你不幫他了，他不哭還能咋地?你這種情況挺難掰，但是不是掰不過來，好在孩子小，重新歸攏她，告訴她，寫作業是她的事情，他可以不寫，但是第二天要自己去跟老師解釋，你要經常跟她滲透乙個觀點，你信任他，他有能力去完成自己應該完成的事情，並且為他的行為負責，經...
輔導孩子做作業時，孩子跟你說他累了，可是他那會兒根本沒做幾道題，我該怎麼做最能讓他意識到努力的重要性？
飛飛飛兒 孩子說累了兩個原因不願意做不會做 先找到原因 原因1不願意做 告訴孩子是他自己的事情，他只有乙個小時來完成作業 時間由具體情況而定 如果不做的話，做不完的話，自然後果由他自己承擔 和老師打好招呼，嚴厲地批評 原因2不會做 找到具體不會的知識點，明確地告訴孩子，媽媽會告訴你方法，給與明確的幫...