1樓：月亮
想聽好聽的，就去聽那位講「外行領導內行「的;想提高的，就看看多數答案吧!
就象老師在講台上能清楚了解每個學生在幹什麼一樣，作為領導，其實對每個人心裡都是有數的。
工作的效果是印證你工作能力與態度最好的尺子，在這個標準下，領導無所謂內行外行。我們把工作分為程式性工作與績效性工作，前者關心的是日常行為，不出彩，領導不太在意，不出亂即可;後者一般是體現業績的，領導就很在乎了！
2樓：
典型的外行領導內行的案例！外行領導根本不知道安排你的工作需要多少時間，而一本正經的胡說八道，自以為是的指責內行，目的是為了顯示自己的權威而已！天天喊著提公升執行力，但不知道自己瞎比比早跳出了常識超越了定律，最後只能靠寫吹牛稿來圓他們的夢！
看看我的故事吧
飛過山：記錄乙個神奇的企業！
3樓：木南
領導說的很對。
做公關近三年，工作繁忙的經歷不生列舉，最後依舊按時完成領導以及客戶的要求。
首先，你要做好自己的定位，作為乙個員工，最基本的就完成上級領導的要求；在排除領導給你可以穿小鞋的情況下，領導對每乙個人分配的任務是在力所能及範圍的，若是因為工作任務繁多，你加班去做領導也會痛快通過加班申請的。領導也不是傻子，分配任務大多時候按照能力去調整的，你做不完的話請反思一下自己，是不是待遇title高於自己的能力範圍了。
其次，領導是討厭找藉口的員工的，尤其是以忙著理由。
4樓：星宇
工作分成兩種，完成和未完成。
殘酷而現實！
而真正面對工作時，很多時候花費了大量的精力和時間卻收穫不到與之匹配的效果。這是任何一家公司都在面對的問題。
人與人之間能力的差異，對事物的看法態度，乃至於處事模式或多或少都會有差異。不會像程式設計或術式有可預見的結果。在當下以結果為導向的大環境下，要嘛成為結果，要嘛制定結果，要嘛被人結果。
當然，領導並不是每時每刻都偉光正！遇到這樣的領導也不必著急，努力提公升個人水平，當你能力足夠了，平台任你選擇。
職場，能力永遠是硬道理！
5樓：張立場
簡單說，你沒有在規定時間內完成領導布置的任務，領導認為「你所謂的忙」是藉口。領導不喜歡找藉口的下屬，領導喜歡沒有條件也要創造條件完成任務的下屬。有如下改進建議：
一、領導布置任務時，你首先要清楚明白任務是什麼，如何出色完成，完成這些任務需要什麼條件和資源，根據PDCA迴圈法，做乙個目標任務計畫。
二、在執行任務過程中，要全力以赴的去做，如遇到重大問題不能解決，可以請示領導，多向領導匯報任務進展狀況。
三、完成任務後要向領導匯報，最好寫好工作報告，書面、口頭匯報工作。
在單位工作，領導喜歡按時出色完成任務的下屬，做乙個讓領導做事放心的下屬，你的向上發展的機會才多。
如何看待領導意識很強的領導？
取諸人以為善，是與人為善者也，故君子莫大乎與人為善。曾經對這句話不以為然，如今工作多年，身為領導才領悟其中的奧秘。身為領導更要會說話辦事，多和下屬聊閒 打趣，拉近距離。下屬工作上出毛病，不到萬不得已不當眾批評，年輕人臉薄。盡量私下叫過來，先態度嚴厲，話有分量，更要有分寸。再以大哥哥的身份和口吻去糾正...
如何看待領導的許諾？
Sarah 我運氣還行，遇到的大領導是言出必行那種，去年說是經濟形勢不好，集團調薪基本都停了，就不給我調薪了，然後承諾年終獎多給點，的確做到了。平時給我們加油打氣，也非常注重承諾，鼓舞士氣。這個主要是因人而異，有的領導可能就是說說而已哄你幹活。 雲先生 說是有一位朋友的集團總部調他到集團工作，但是他...
如何看待校領導 老師或者家長說「應將所有精力放在學習上」？
五雞化學 體現了貴校領導對自身教學能力的不自信與無能狂怒，同時再一次體現了我對中國教育現狀不能抱過於樂觀的態度 乙個有能力的老師，絕對不會需要通過拖堂這種無用的手段來逼迫學生學習，拖堂能講多幾個字大家心知肚明，但沒有課間導致學生不能放鬆和消化所學內容對學生學習的負面影響絕對是巨大的 我初三的時候每節...