兩歲半小朋友會咬人,該怎麼教育

時間 2021-06-01 08:52:27

1樓:莜葭

教育分兩步:第一步,什麼是錯的,第二步,怎樣是對的。

從描述當中看得出來第一步,但沒看到第二步。

咬人不對,那怎樣表達自己是對的?教給他了嗎?要非常具體地教,包括乙個場景下可能會用到的一些句子。

在家多進行場景練習,做的好就表揚,做的不好就換角色示範。多重複。

2樓:妤媽養育

兩歲半,是乙個自我意識發展的階段,這時候引導不好可能會形成一些不好的行為,家長的引導和陪伴很重要!孩子咬人,從以下幾點考慮:

1平時孩子需要父母陪伴或者需要父母立即回應的時候,父母是否及時回應了,如果沒有及時回應,孩子會用「咬人」、「打人」、「拍人」等形式,吸引大人的注意力。所以要注意陪伴質量、及時回應孩子。

2孩子出現咬人行為的時候,大人是否反應 「過激」,比如大聲喊不可以、尖叫、驚訝等。孩子出現咬人行為的時候,大人應該平靜,抱著孩子,告訴他:寶貝,這不好玩,也會傷害到別人了,這是不可以的。

多次實行,讓孩子知道這個行為不可以。

3孩子是否有模仿其他孩子。如果孩子看到其他小朋友這樣做,覺得好玩,父母也要平靜的告訴他:寶貝兒,這不好玩,媽媽喜歡跟你玩握握手遊戲(只是舉例子,每個家庭根據自己的情況玩不同的遊戲),咱們不玩這個遊戲。

需要注意的是,引導孩子的時候用和善而堅定的態度,用和善而堅定的態度處理孩子的行為問題時,才能達到長期有效的效果。不管是懲罰(可能短期有效,但長期只會帶來反抗,憤恨,報復,退縮等心理),還是嬌縱(即放任不管,會讓孩子沒有規矩,不懂感恩,逃避責任),都不適合用於引導孩子的任何行為。

3樓:大朝

咬人是兒童期的正常現象,是幼兒測試極限或表達感情的一種方式,通常在3歲左右會停止。

排除掉不太符合題目的原因,比如長牙、探索、模仿等,剩下的原因可能有:

A. 吸引關注:如果平時沒有得到足夠的互動,咬人是一種快速獲得關注的方式(即使是負面關注);

B. 遭受暴力或嚴厲的管教也可能導致孩子咬人。

在大多數情況下,孩子咬人是因為他們的語言能力還在發展中,這只是他們表達感受的另一種方式。由於無法迅速形成表達自己想法所需的詞語,年幼的孩子可能會用咬人的方式來表達「別這樣!」或 「我需要一些關注!

」。一旦發生咬人事件,家長或看護人應立即採取以下措施。

1.照顧受害者

家長應首先將注意力引導到被咬者身上,孩子經常咬人是為了得到關注,通過先安慰受害者,父母將邁出遏制負面行為的第一步。

2.要堅定而冷靜

對於這種行為,家長應該堅定地回應:"不許咬人!",用簡單易懂的方式即可,不用長篇大論講道理,同時盡可能地保持冷靜。

3.重新引導

咬人事件往往發生在情緒和精力旺盛的時候,或者是無聊的時候。當發生這種情況時,父母應進行干預,幫助幼兒將注意力重新集中到積極的活動上。

隨著時間的推移,父母可以通過以下步驟來強化不咬人的規則。

1.觀察孩子的行為模式,發現問題

例如,只在幼兒園咬人的孩子,可能是因為他們待在混亂的教室裡感到不舒服。

一旦確定了誘因,父母就可以採取措施讓孩子更舒服,這樣他們就不會有咬人的衝動。

2.使用積極的強化措施

通過表揚孩子的良好行為,他們可能不再覺得有必要尋求負面關注。

3.向前看

焦慮會導致孩子們的行為失控。因此,如果孩子知道一天會發生什麼,知道在新的或精力充沛的情況下會發生什麼,他們就不太可能咬人。

4.使用手語

隨著孩子語言能力的發展,父母和照顧者可以教孩子一些簡單的手勢來幫助他們溝通。為孩子提供其他的表達方式,有助於減少他們的挫折感和咬人的衝動。

請記住,1-3歲的幼兒咬人是很常見的。但如果你注意到過度咬人和其他攻擊性行為,這些可能是更嚴重的發育問題的跡象。

如果學步期孩子的咬人習慣變得極端或在干預後仍持續存在,家長應諮詢孩子的兒科醫生,以排除潛在的疾病,如表達性語言發育遲緩、感覺加工障礙或自閉症等。

以上內容不是我說的,引自《Toddlers who bite: what it means and when to worry》(作者不詳),我早年收錄了乙份,翻譯並裁剪了一下。

4樓:萌萌噠

不然試下繪本閱讀。請你想我這樣做,一共七本書,最近有看到打算買過來看看……

《小手不是用來打人的》

《小腳不是用來踢人的》

《牙齒不是用來咬人的》

《鼻子不是用手摳的》

《細菌不是用來分享的》

《聲音不是用來喊叫的》

《話語不是用來傷人的》

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