1樓：Echo
這個根據孩子的表現來看，是自己不知道怎麼辦，然而你即使告訴孩子怎麼辦了，以後遇到這個情況他也不一定能按照你說的去做。孩子一旦去到幼兒園，就是有了自己的乙個社交圈，也會慢慢摸索形成自己的社交能力。這個你可以引導他，但是我覺得不應該強化這個事情，本來在孩子來說不是什麼大事，你強調來強調去，他會覺得自己不好，沒有能力。
至於怎麼去給孩子說呢，可以提供兩個辦法
1.去上廁所前給前後小朋友說一聲，待會兒我要回到這裡。
2.回來沒有位置馬上求助老師。
記得說這些時大人的態度是風輕雲淡，千萬不要表現出怒其不爭的樣子，事後也不要再去追問他。佛系淡定。
2樓：楊自連
多安尉孩子，找幼兒園老師說說，讓她多照顧一下。最好不要問小朋友及家長。我兒子上小學時，同班同學打了他，我帶兒子找到他家長，我一句難聽也沒說，他家長盡說難聽的，幾乎把我氣死，後又說怨老師，又後來到老師那告狀，說我孩子他爸打她兒子了，領幾個小孩作證，其實我老公根本就沒見過那同學，盡瞎說，胡說八道。
3樓：小bow
我明白你孩子的問題～
是離開後，後面小朋友緊跟著前面小朋友，整條隊伍裡，再沒有你孩子能排回去的位置了。
主要需要嘗試著跟原先在自己後面的那個小朋友講。講理的小朋友，應該會讓給他。
如果不可以的話，就屬於自己無法獲得幼兒園正常娛樂專案的權利。一直被排擠在外不能玩，就等於受到了不公對待，要教孩子學會向上級求助。就是和老師說，讓老師介入、幫忙。
如果有的孩子擔心老師介入會帶來自己不喜歡的結果，比如會搞壞朋友間的關係，或者求助老師很丟臉之類的，而自己又沒有能力解決。
這時候你需要教他，遇事後的優先順序考量。
是老師介入帶來的負面影響，大於、更甚於自己玩不到滑梯的負面影響，那就放棄求助，在邊上坐著看著，自己承受上廁所後的影響、自己承受放棄求助的後果。
如果是玩不到滑梯的難受體驗，大於當下一切體驗，那就動用一切力量包括求助老師，來解決這個問題。（受到不公待遇主要是預防被校園暴力的這個底子。這個老師不行，另乙個老師行不行，或許能不能找到其他幫忙的老師領導甚至校長，老師都不行，找家長等等）。
當然所有問題和操作，都必須合法，符合幼兒園、學校和這個社會制定的規矩～
可能孩子還小，你擔心他聽不懂。
沒有關係，我們每乙個人都從小聽不懂字開始，一點點學到的。
要從現在就開始不斷這樣說，灌輸並引導他正向、理智的思考。
對孩子成長引導是最正確積極的。
我認為。
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