1樓：幽谷
建議停一段時間觀察看看，孩子狀態已經出問題了一定要緩緩。
一、孩子對幼兒園環境害怕的問題。
我孩子3歲的時候發育遲緩，非常不善於交流，每次從幼兒園回來可憐巴巴的和我說「爸爸我也想要朋友」，「老師說我挨打活該」的時候我真是心疼的不行，但為了孩子有信心臉上還得裝著笑。
但我堅持讓孩子上幼兒園，
因為我孩子從小讓我搞得心理很強大，我們的家風就是絕不欺負人，但更不能受欺負。我孩子知道有什麼事我都會出頭幫他頂著。相信絕大多數爸爸都能做得到這點，但區別就是你有沒有讓你的孩子也意識到。
自己天天在心裡默念我為了孩子死都行沒什麼用，還不如當著孩子面懟跑個插隊的。
希望你也能幫孩子建立起這種信心，現在還不晚。
另外，我和你的態度不一樣，我正面懟了我孩子老師兩次，沒有當著我孩子的面，都是我掌握了足夠證據以後當面懟的。尊敬師長是一回事，你做錯事了就該告訴你是另一回事，不要怕什麼穿小鞋。老師已經讓孩子害怕了，他不管孩子對孩子來說都算好事了。
就這兩三年，不用慣著。
二、怎麼詢問。
盡量避免「對不對」「是不是」「有沒有」「吃不吃」這種二選一的問法，準確率非常低。
我一般都是問孩子今天幹嘛了，老師和你說什麼了，今天和誰玩了這種的。孩子得動了腦子去想，才能給你乙個思索後的反饋。
但這還不是最準的，最準的是你什麼都別問，陪孩子時間長了，他主動和你說的。比如我孩子看電視跳舞節目，他和我說「**老師表揚我說我節奏感好。」這種就是肯定不會摻假的。
三、老人和媽媽對男孩的行為模式和思考方式，沒有當爸爸的更了解，這個是毋庸置疑的。如果你觀察到了，相信自己的判斷。
加油，都是為了孩子。
2樓：心理諮詢師
新增點內容，遊戲沙盤，家裡可以買乙個，或者帶孩子找沙盤諮詢師，沙盤遊戲就是修復兒童心理很好的乙個方式
跟孩子玩遊戲，孩子當老師，你當孩子，大概率就會知道老師會怎樣對孩子了。孩子不會表達，但是會模仿會重現場景。暫時不要去幼兒園了，別的也不去，多跟孩子親親抱抱舉高高，肢體感受愛對孩子來說是最強烈的。
先把安全感給孩子重新建立起來。這些情況比較複雜，情況描述也不全面，暫時只能這樣了，希望孩子健健康康快快樂樂，加油！
3樓：貓怪獸
我覺得您這位爸爸真的很細心，捫心自問，我可能做的不會比您更好。在您的敘述中，我有一點比較在意的地方，就是您向孩子詢問老師有沒有無緣無故的兇他。我覺得孩子在幼兒園或學校犯錯是很常見的事情，但有的時候可能老師的處理方式傷害了孩子，甚至給孩子帶來了心理陰影。
我不知道您是否有強調「無緣無故」，有時候孩子可能會覺得我犯錯了，所以老師理所當然有正當理由對我兇或懲罰我。孩子雖然心裡很難受，但是因為自己是過錯方，或者有些毛病一時無法徹底改正，所以覺得自己沒有道理去和父母說。
4樓：鹹魚找到物件了嗎
比起你一直焦慮追問孩子幼兒園情況，只會給孩子加重心理壓力，一方面如果孩子表現不好不敢告訴你，一部分萬一真的老師對孩子出現不當的行為肯定也會伴隨威脅。
無論是哪一種你的追問對孩子來說都是一種壓力。
無論是不是幼兒園問題，你的焦慮都會分一半在孩子身上。
最好的乙個解決方法，多陪孩子玩，玩角色扮演過家家，先玩假扮爸爸媽媽遊戲，慢慢變成扮演醫生，多玩幾次試著讓孩子扮演老師。
在扮演幼兒的時候，你可以做一點不聽話，或者吃飯玩食物，以及你文中說的孩子說吃蘋果有聲音這種動作，觀察你的孩子是如何解決這種情況的，一般孩子怎麼解決怎麼說都是學習大人的。多扮演幾次老師平時在學校的表現也大概有個底了。
特別是當你已經開始不信任幼兒園，問的問題是:老師有沒有打你，會不會罵你。
一些幼兒會在覺得你問的問題是想得到肯定的回覆，到時候產生的誤解就很說不清楚。
有的孩子天生很開朗活潑，但是也會伴隨調皮，你也可以客觀的觀察你的孩子在和同伴玩耍的時候玩嗨了或者產生爭搶玩具的時候，會不會出手沒輕沒重的，孩子的自理情況和禮貌方面怎麼樣。(咳咳不是說你孩子不好，因為沒有和你的孩子接觸所以我只能比較籠統的提出這些問題 )
因為幼兒園比起學什麼知識更注重的是孩子安全問題，所以當你的孩子非常調皮，會欺負別的孩子，或者總愛做出危險行為時，老師會很頭疼，而當家長不願意配合老師或者配合度不高覺得都是小問題的時候，老師也沒有辦法，最最最下策的辦法就是把你的孩子與大部分孩子隔開，由另外一名老師看，。因為老師不僅要保證你孩子的安全也要保證其他孩子的安全。
大概就是這樣，還有無論孩子實在幼兒園，還是高中。你家長的情緒都是會很直接影響到孩子，孩子其實很敏感哪怕你隱藏再好，也會從蛛絲馬跡中發現你的情緒。所以大人的情緒也要控制住噢～
5樓：宇氏春秋
至今為止看到的最正確最科學的辦法，是從小就要給孩子做好心裡建設，把上幼兒園當成一種獎勵，同時充分的調動孩子的渴望，也可以在家裡以遊戲的方式模仿幼兒園的生活，做自我介紹等，讓孩子進去幼兒園後不至於太陌生。
y至於為什麼越用心越不想上幼兒園，第一，舒適圈，尤其是小孩更希望待在熟悉舒適的環境，你越用心，越依賴，自然和幼兒園的環境形成了對比，導致孩子產生牴觸心理。第二，自我主義，孩子小時候是自我為主，而對本我沒有清晰的認識，所以總是需要特別的關注，但幼兒園的環境，不可能時時刻刻以自我為主，就會讓孩子產生落差。第三，溺愛心理，這裡必須要說一下父母，用心不代表關愛，適當的放手也不代表虐待或者冷暴力，要讓孩子學會自理和與人相處，過分的用心只會帶來溺愛，用心很多時候不過是以愛之名讓父母自己心安，對孩子並沒有實質性的好處，也是父母控制欲和佔有慾的體現。
y至於孩子突然變得沉默寡言的問題，可以和幼兒園老師交流，看是否有虐待，或者和小朋友不愉快的事情發生，必要的時候可以檢視監控。但無論如何，對孩子的心裡建設是最為重要的，你要想的是怎樣讓他接受學校教育和今後的人生，而不是讓他怎樣過得舒服，怎麼順從他的想法。
6樓：搖長搖短
將帥無能，累死三軍。
老師的高度決定了學生的高度。
可是優質老師是稀缺資源，人生得一明師是大幸。
可是縱觀當下幼兒園，老師的素質和高度有沒有出奇的低？
要相信人都有私心，都有喜歡的孩子和不喜歡的孩子。表情暴力有沒有，言語暴力有沒有，情緒暴力有沒有？孩子幼小的內心是比大人還要敏感的。
如果孩子行為已經出現問題，請快刀斬亂麻，這個問題不允許拖久，千萬不要總把希望寄託在別人改變上。
7樓：周池
若如您所敘，孩子是從去了幼兒園產生了翻轉性的變化，你也綜合了各個方面的原因，排除其他因素的可能。那就不要去談了，建議直接轉園。這一次不要光考慮近的因素，再從園所師資和與家長溝通的機制等全方位考慮一下。
其實你字裡行間裡已經表露出來自己較早就對該幼兒園不信任了，沒有及時溝通和解決自己內心的疑惑，是對自己、孩子和學校的不太負責任的表現。希望您遇到問題，及時解決。這可能也會影響到自己孩子的處理問題的方式方法、思維方式。多謝。
父母如何緩解孩子剛剛開始去上幼兒園的分離焦慮？
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