1樓：虎皮柚子
關於培養小朋友的科學思維，前不久剛入手一套《李永樂老師給孩子講物理》，十一期間和孩子在家一起看了看，感覺很讚，推薦給題主。
小朋友的每乙個為什麼，都值得被好好對待。不過孩子們的問題實在太多了，而且我們侷限於自身所學，很多應答「心有餘而力不足」，這也是我一直推薦科學繪本的原因，希望它們能作為傳達知識的橋梁，更專業、更深刻地回答孩子們的問題。
有哪些科學領域的繪本？
有什麼適合小學低年級（6-10歲）孩子看的科普書（自然及社會科學都算）？
哪些繪本能夠幫助孩子了解動物？
《李永樂老師給孩子講物理》全套共有10本，包括《力學》《熱學》《光學》《振動和波》《電磁學》《流體力學》《原子物理》《光學史》《相對論》和《量子力學》。
作者李永樂是北大物理和經濟學雙學士，清華電子工程碩士，現在是人大附中金牌物理教師，北京物理學會「國際奧賽金牌教練員」。如何講物理是他的強項，現在他用自己的專業和特長給小朋友寫了這套書。
剛看到這些書名時，有點擔心孩子不愛看、看不懂，但今天翻開書才發現原先的憂慮是杞人憂天了。繪本設計得科學合理，物理學科知識講解得深入淺出，孩子看得津津有味。
比如我們上午看的是《力學》和《熱學》。在《力學》裡，它講解了引力、重力、慣性的概念，還有著名的牛頓三大定律和萬有引力定律。繪本從身邊事物、日常現象出發，引出這些經典物理的概念，小朋友也很容易理解。
比如「很容易就能讓自行車運動起來，也很容易能讓它停下來，因為自行車的慣性小。相對而言，讓火車跑起來，或者停下來，要困難得多，因為火車的慣性大。越重的物體慣性越大。」
小朋友的腦子裡總會有許多大問號，這是珍貴的好奇心，也是他們探索世界，了解科學的原動力。而很多簡單的問題背後其實包含著神奇的物理原理，了解它們，可以讓孩子更加深入地了解這個世界，也更能欣賞自然現象之後的規律美。
10冊書的主題層層推進，由淺入深，從經典物理過渡到近代物理，這其中既有正向引導，又有發散思考。李永樂老師用有趣的漫畫、淺顯的語言，闡釋了每個理論中最為核心的物理思想，非常值得一讀。
每冊書的最後一頁是「小讀者來信」，裡面有各種關於科學的趣味問答，特別適合小學生自主閱讀。觀察下別人的提問，從中也可以學到很多。
小學階段，是孩子處於理解和探索世界的知識敏感期。這個時候多接觸優秀的科學繪本，同時了解下數學、化學、科學、技術、工程等多學科知識，對啟迪孩子的科學思維很有好處。這套繪本帶領孩子走近物理，走近科學，推薦給孩子們。
2樓：鹽選推薦
雖然沒有什麼好書可以推薦給你，但是我可以分享給你一些有用的經驗，幫助你在面對具體問題的時候有多一種思考的維度。
但是科學世界裡的爭論似乎不太一樣。當然也會有諸如牛頓和萊布尼茨爭奪微積分的發明權鬧成了兩國之間的公案這樣的例子，但是在絕大多數時候，科學家之間的爭論能控制在就事論事的範圍內。
或者至少可以這麼說，那怕科學家個人之間爭論的面紅耳赤，從此老死不相往來，但是這不會影響他們的觀點之間理性爭論達成共識或是爭出勝負。
舉個著名的例子吧。
關於光的本質，微粒說和波動說反覆爭鬥辯駁了數百年。這場爭論開始於十七世紀，光的衍射現象更容易用波動說解釋，而光的色散以及折射現象更容易用微粒說解釋，因此兩種學說正式浮出水面爭論不休。
而到了十八世紀，在微粒學派一統江湖數十年之後，托馬斯楊和菲涅爾領銜的波動軍團逆襲成功，雙縫干涉實驗和泊松亮斑將波動學說的成功昭示天下。但是風水輪流轉，到了二十世紀，愛因斯坦又挾光電效應之威重新復活了微粒學說，而這一次，隨著波粒二象性的提出，這場持續數百年的學術爭論最終以兩種理論合二為一的結局塵埃落定。
在這場爭論中有沒有跑偏的爭論呢？當然有。
3樓：Andy Lee
科學思維不同於科學知識。前者是一種思維方式，後者是一種資訊。
人們對兩者的擁有也並非對應的。乙個人可以有科學思維，但欠缺豐富的科學知識。如剛剛本科畢業的理科生。
乙個人可以有科學知識，但沒有科學思維，比如乙個記住了幾卷本百科全書的「白痴學者症候群」患者。對兩者兼具的人便是從業多年的科學工作者。兩者都不具備的人佔人群的大多數。
科學思維是什麼呢？我在之前的乙個回答中提到了。就是兩點：實驗方法和數學能力。
培養數學能力就不多說了，學數學即可。
實驗方法是這個回答的重點。處於對心理學的偏愛，我一向認為心理學的訓練對實驗方法的培養是很有效的。
實驗方法教會我們用定量和定性地分析各種現象，尋找變數之間的相關和因果，設計實驗去驗證假設，積累資料來建構理論模型。實驗方法就是科學的核心，是人類理解世界的一大步啦～
那推薦的書籍就只是這兩本：《這才是心理學》和《改變心理學的40項研究》
前者教方法，後者給案例。一起服用，效果更佳～
不過，這兩本書都不是針對兒童的。那家長就先讀，然後再通俗易懂地給孩子講吧～
家長如果水平有限，那就按圖索驥。先看完這兩本書，再找一些科普漫畫，我記得有關於實驗方法的漫畫的。
最後，常常有人把「科學思維」和「批判性思維」搞混。甚至以為「科學思維」就是「正確思維」的同義詞。其實，科學只是人類活動的一種，其思維方式的確是我認為應該推廣的，但還不足以稱之為「正確」。
反而是邏輯學在研究「正確的推理形式」，但形式邏輯很像數學，也太過一般化，一般人難以在現實複雜環境中應用啦。
倒是「批判性思維」是我認為非常有價值的，你可以把它看作非形式邏輯，屬於廣義的邏輯學。也可以把它看作應用哲學，畢竟邏輯學自古以來就是哲學不可分割的一部分（霧）。關於批判性思維，機械工業出版社出版了一系列白色封皮的書，都挺不錯的，值得推薦。
4樓：
這一套，非常高階的科普書，很多高階知識都是從這裡面學到的。初中生勉強能看懂吧。
舉個例子，PTSD（創傷後應激障礙）這個詞就是從《藥》這本書裡學到的。記憶猶新。可惜的是年少不懂珍惜，這套書已經被我弄的殘缺不全了。
不然很想重新再讀一遍。感覺即便是現在的我也很有必要重讀一遍。
5樓：鹹淡正好
記得最沒清楚的是兩本一本金氏世界紀錄大全，一本忘掉名字了，是個數學思維訓練圖書，包括七橋問題，農夫過河問題等這種培養邏輯思維和圖形想象題目和解答。我父母也不是故意買的，後來也不知哪去了，能看到這種書真是奇怪。
6樓：
小學一年級時，姐姐送了我一本科學童話故事書，幾百頁呢，我那時都翻了不知幾遍了。
再稍微大一點，開始讀十萬個為什麼。
小學5、6年級時，在學校定了一本《小哥白尼》雜誌……並開始饒有興趣的翻姐姐的地理書和物理書……
小學畢業後，在一次書店售書活動中，我很主動很開心的叫我爸給我買了一箱青少年百科全書。
整個中學階段，我的物理成績最好，這一點上我可以毫不謙虛的說——當時幾乎沒有做不來的物理題。
現在想起，家裡人其實並沒有特地培養我在「科學」上的興趣，更不用說培養「科學思維」了，但是我自己卻很主動的想要去了解那些科學知識。
大概，可能一切都是從一本科學童話故事書開始的吧。——它既是童話故事，也包含了科學知識，這或是說鍛鍊出一種用「科學」的眼光去分析問題的思維方式。——更重要的是，它們真的是我的菜啊，我就是對它們感興趣，願意去看。
同時，我仍建議不要刻意培養，小朋友對世界有的是興趣，應當多關注他感興趣的是什麼，只要是好的，大可以給予一定的支援，不必忙著糾正他的「興趣」。
另外，希望你們只是想要培養出他的理性與邏輯思維，而不是只想讓他用這一種思維去面向世界。——因為——我補充一句：我小學5、6年級時開始跟著一名老師學寫作，並且也喜歡上了寫作，初中開始時也同時在看《萌芽》和《少年文藝》。
對此，我對文理分科是很痛恨也很不解的。但是不知這一規定還要持續多久，希望你們不要帶給他理科比文科好或文科比理科好這種簡單的定義，從而影響他自己對知識的判斷。
不好意思，說了好多廢話……可能我的回答幫助不大……匿了。
7樓：
借這個題目得瑟一下~
小的時候很喜歡看百科全書、十萬個為什麼
家裡不給買更多書那幾套都翻爛了
中學的省級生物、物理、地理奧賽就靠著小時候的印象拿了些獎
8樓：
要光是書的話，我建議《十萬個為什麼》少年兒童出版社第四版 ，沒錯，就是這些！
這套書80後，90後的朋友應該不會陌生，最讚的就是它的手繪插圖！簡單明瞭，生動可愛。我一直覺得，對於小朋友來說，手繪插圖比高清真圖更容易接受，更方便理解。
而內容方面，這套書包含好多分冊，包括許多不同的門類，比如化學，物理，天文，植物。。。。我小時候就缺動物（1）和動物（2），直到上大學後才在校圖書館找到。真心覺得文章的語言活潑形象，貼近生活，小朋友很容易理解，成年人看也不會覺得幼稚。
向葉永烈等科普作家致敬。
我小時候最喜歡這套書，說實話，那時候感覺大自然是那麼的奇妙，無窮無盡的知識等待我們探索，求知慾和好奇心便由此而來，於是立志做一名太空人，長大以後遨遊太空（我的童年啊。。。）最近搜了一下，網上至今還有賣這套書的，很不錯的。
當然啦，要培養孩子的科學思維，光靠書本是不夠的，絕知此事要躬行，多帶孩子親近大自然唄~~~
9樓：
新爸爸來試著回答下吧。
首先作為家長，自己要做到：
1、家長多看書，少看電視（劇）特別是肥皂劇；
2、養成勤於思考的習慣；
3、多學習這方面知識，給孩子做好榜樣；
4、多鼓勵孩子。
然後是培養孩子了。首先是各種國外的科普書，豆瓣上都有的。感覺比國內要好點
第二是培養興趣和動手習慣，在玩中學比光看書效果要好得多。
第三是不要給孩子太大壓力。各個年齡段有自己學習的規律。壓力太大孩子就沒興趣了
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