1樓：
只出自朱熹的原因不太懂，但出自朱熹的原因可以提供乙個角度。拋開對宋明理學的偏見，從精微切要來說，朱注雖有闡明道學的一些私貨，但確實用力頗深，切中要害處鮮明。朱注篇幅和其他人的註解相比，更短小精悍，但句句是重點。
總之，在質量上有被當做「教科書」的價值。以孟子為例，對照王夫之的讀四書大全與趙岐的孟子正義，都可以顯示出朱注的可取之處。
2樓：
朱熹作為標準貌似從元朝就開始了，明清只是沿用。後來到了清朝四書的字句都出完了，考生都要求換。
明朝皇帝姓朱也許是乙個原因。
3樓：
就明代科舉制度而言 ，這題目是錯誤的。
明代科舉制度：
鄉試和會試：
1、"專取四子書及易、書、詩、春秋、禮記五經命題試士。"
2、「初場試四書義三道,經義四道;二場試論一道,判五道,詔、誥、表各一道;三場試經史時務策五道」
殿試;"天子親策於廷"。策問：以經義或政事設問以試士綜上，明以來科舉制不是只考四書五經，還考實務策等具有現實意義的考試題目。
對於科舉制度的研究，推薦閱讀科舉學研究的首創者劉海峰教授的文章。
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