1樓：
這樣做改善了老師對學生的壓迫。但有可能給學生帶來老師心不在焉的感覺。改進方法是，老師了解學生，記住學生的歷史，不千篇一律的使用模版式的話來回應學生。
這種做法比傳統的控制方法要好得多。它不會傷害學生，並且能夠提公升學生的學習自主性，培養起學生探索、嘗試的氣質。是一種比較先進的做法了。
2樓：
學生快樂上課會更重要吧。我的專業是幼師，雖然還沒有上崗，但是從所學可得，如果孩子不快樂，他們很可能不願意聽你的課。即便你強行讓他們學，最後的結果也不是皆大歡喜的那種。
作為老師，一定要有愛心和耐心。你所呈現出來的整個人的感覺對學生而言會更重要。
3樓：深夕
現在幼兒園雖然有很多老師說話嗲聲嗲氣的。但是在大學階段學習的時候老師講的都是不要對著孩子這樣說話。用正常的、標準的普通話和他們交談。
因為孩子正處在語言學習的關鍵期，周圍的人要有乙個很好的示範。幼兒園都這樣了，更不要說小學。不過鼓勵教育是應該去提倡的，但是不要盲目使用你好棒你真聰明之類的，凡事都要適當啊。。
4樓：膩害的藍胖子
我們是做少兒英語的，招收的孩子3-12歲，所以幼兒園和小學的學生都會有。
我觀察了一下我們的助教，針對幼兒園也就是比較小一點的孩子說話的腔調就是你說的那種，但是給小學的孩子上課基本就是正常音調了
還有就是外教老師，他們上課說話的語調跟平時交流基本一致針對你這種情況，三年級-六年級，孩子都比較大了，我覺得沒有必要去那樣嗲聲嗲氣了…當然最重要的還是看學校怎麼要求了…
5樓：嗯哼
學生快樂和知識技能都重要!
個人認為課堂教學一方面是管理學生，另一方面知識的系統性，講解的深入淺出，若能恰如其分的幽默，那是最好不過了。至於是嚴肅還是軟綿綿的哄，那就因人而已了。 @青葭
@左岸右水
@曹文雯
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水生榆 我拿我自己舉個例子吧，我的家庭教育在我的小時候並不是十分成功的。比如我的爸爸，還是十分相信棍棒教育 我記得在我13歲的時候依然會抽我 然後我的媽媽也不是那種特別前瞻性的人。所以導致我在這種家庭環境下成長起來，一直就是覺得自己不行，自己不可以很自卑，插句題外話其實許多孩子的自卑他不是體現他表面...