1樓：
有人說嚴師出高徒，也有人推崇鼓勵教育，不管什麼樣的教育方式，如果初心不改 ，那沒什麼問題。如果只是怕被學生欺負而去嚴厲，那麼初心就錯了，學生也不會服氣。
2樓：
我聽的版本是有好心不給好臉，你別太嚴了尤其是別打，不交作業什麼的你說說就行了，別把自己搭上去，只要他們不打你你就不要打他們，他們罵你你就忍了，就當拿工錢的代價，記住，你是個凡人不是聖人。你只是個幹教書活的人。
3樓：兩百多斤
假如遇到家庭教育不太合格的學生。不管你嚴格還是不嚴格，他都不會聽你的。你是很難通過兩三年的時間改變他，對其他的學生，我覺得要征服學生，應該靠你自己的個人魅力。
不管是教學上的魅力，還是人格魅力。我覺得對學生的管理，老師還是要心中有愛。
4樓：師者吳戈
別全信也別不信。短期內以嚴立威，中期以技立身，長期以德服人，寬嚴相濟。到寬或嚴都應該根據具體情況和學生靈活處理，都服務於教育教學需要，讓學生感受到你是真誠的為他考慮。
人心都是肉長的，將心比心吧，一時嚴厲讓過分者不敢造次，但只是一時，長期還是看教學能力和風格，人品和個人魅力能不能吸引學生，讓學生新信服，否則只會給人留下過度嚴厲，原則性有餘，靈活性不許的臉譜化形象。
5樓：靜篤
「因嚴以教敬，因親以教愛。」這句話出自《孝經》第二十四講
原文：故親生之膝下，以養父母日嚴。聖人因嚴以教敬，因親以教愛。聖人之教不肅而成，其政不嚴而治，其所因者本也。
翻譯：所以，子女對父母的親情生於幼小，敬畏與日俱增，這是天性，聖人因此來引導敬與愛的教化。所以，聖人的教化不必刻意就可以成功，聖人治國不必嚴厲就能夠治理，這是因為孝道是人的天性。
6樓：周周
我認為嚴厲是必須的，否則很難掌控課堂。
但是私下裡和孩子交談可以適當溫柔，讓孩子感受到老師的愛，還有個別學生需要因材施教。
7樓：張夢婷
我就是乙個老師，我想說我是一切的根源，老師也要在學生抵抗的時候反思自己不經意的某個舉動是不是傷了孩子。孩子還是個孩子，心智還是不成熟的
8樓：石柄修士
這樣說的老師，職業修養可以繼續教育！
各項規則和法律法規，要教師尊重學生的權益，老想著嚴厲管教，心靈雞湯怎麼輸送，學生畢竟不是工廠裡的生產材料，是一位有血有肉有思想有感情的天真無邪的孩子！
9樓：白木
還能怎麼看，有大愛的人是少數，優秀的教師也是少數，各行各業優秀的人也是少數，這個教師說的是大多數人的觀點，但是問題關鍵不在於這個教師說了什麼，而是你自己想與什麼樣的人為伍。
10樓：胡塗塗
經過我對身邊父母教育孩子的觀察
愛的教育確實有bug 養出來的孩子並不是想象中的德才並備但完全沒有愛的教育也不行養出來的孩子容易有心理疾病目前我也有點搞不清楚該怎麼教育下一代
但我肯定是會嚴厲對待孩子的該嚴厲的時候必須嚴厲要立下規矩同時也要讓孩子感受到我對他的愛吧
慈母多敗兒我現在是相信的
把握好愛他和過於仁慈的界限感覺很簡單但實際上太難了老師可以對學生嚴厲些不要體罰和人格自尊打擊就行
教師用打擊的方式教育學生是對是錯？
朝財貓 老師一邊跟你說學英文最重要的是開口，一定要張開嘴巴大聲的讀。一邊在你上課回答問題的時候調侃你的英文都能聽出籍貫來。一般學生都是受不了的吧。聽其言，觀其行。老師自己提倡的有時候還打擊這誰受得了，學生小時候分辨能力不足，很多時候就去恨老師了，一恨老師或者討厭那個老師往往這個科目的學習也就廢了。所...
為什麼現在很多家長不信教師的建議，而相信鄰居家的二大爺？
飛龍在天 對題主的問題，分成兩個角度來回答 1 無論在哪個行業，有量體裁衣之說，有多大的能力，辦多大的事，而對學生考試也是如此，而對學生最為了解的當然是班主任老師，所以老師的意見一定要聽的。當然對於上心的家長來說，除了聽班主任的意見之外，自己也對當地的教育資源進行了解，同時對自己孩子的學習狀況有乙個...
現在的教師真的會去了解自己學生嗎？ ？
大聖 只是他們的這種了解都有明顯的時代烙印。古代的老師，通過自己的帶娃經驗，知道不同階段的娃要區別對待，所有有了因材施教的理念 近現代的老師們，因為心理學和發展心理學知識的發展，知道不同階段孩子對事物認知的角度，思維特點，並用於改進自己的教學 現在，優秀的老師除了學習基本的心理學知識，更深入到孩子們...