1樓：大JoeJoe
不存在所謂"非謂語動詞"的說法
動詞一般在句子中作謂語，當它不作謂語時，稱它為非謂語動詞，那麼有意思的來了
名詞一般在句子中主語或者賓語，當它不作主賓時，例如作狀語One day,...，我怎麼沒見你叫它"非主賓名詞"？
副詞一般在句子中作狀語，當它不作狀語時，例如作補語I found him out，我怎麼沒見你叫它"非狀語副詞"？
介賓短語一般在句子中做定/狀/補語，當它不作定/狀/補語時，例如作from的賓語：from under the water to...，我怎麼沒見你叫它"非定狀補介賓結構"？
在實際的語言使用過程中，我們不能排除任意詞性的詞作任意語法成分的可能性，必須時刻保持警惕，你提出乙個"非謂語動詞"，搞得好像只有動詞會"例外"，其他詞性(結構)就不會出現"例外"一樣，這樣無疑會誤導學生。
憑什麼動詞就要搞特殊？
只有乙個解釋，發明"非謂語動詞"的人根本沒有巨集大的語法體系概念，對語法體系的認知非常狹隘。
"非謂語動詞"頂多算是語法教學界為了方便教學創造的"行話"，但這個"行話"絕對不會是語法學裡面的專業術語。
2樓：胡蘿蔔
乙個句子再怎麼長, 按照小學語文教的縮句, 都只可以縮句成乙個"主+謂+賓"的形式. 這個經過縮句伸剩下來的, 就是作者想說的, 或者最主要的動作.
比如:"二百多斤的英國大力士，他都握不動我這乙個手指"
縮句會變成什麼呢? "大力士握不動手指".
其它的部分, 比如說"這個大力士是來自那個國家啊?" "他多少斤啊?" "我的哪個手指啊?"
這些, 都是修飾的部分(也是英語中"所謂"的定語).
欸! 縮句後, 我們知道"大力士握不動手指" 就完整了! 我們知道它在說一件甚麼事了! 對吧? 其它的, 都是修飾語, 一把梭.
現在再說說非謂語動詞.
同樣, 縮句後的句子會變成什麼? 主謂賓最多有且只有乙個. 說白了, 就是"誰幹了什麼"
你要是縮句後句子裡還有 2 個動詞的, 那你的小學老師肯定要點名扣你分的.
比如說,
人家一句"我笑一下，準備收拳，因為這時間，按傳統功夫的點到為止，他已經輸了"
你縮句試一試?
你要是縮句後變成說"我笑一下, 準備收拳." 那就錯了.
裡面又是"笑"的, 又是"準備"的.("收拳"在這裡屬於準備的東西, 已經是乙個補語了, 補充說明了). 乙個謂語你給多了乙個, 那肯定是有問題的.
主要的, 我們知道, 這裡馬老師笑了, 就行.
後面"準備收拳"是乙個動詞, 沒錯! 但是有它沒它都無所謂了. 這樣的"假動詞"雖然是動詞, 但是就不是謂語了.
(當然, 這一句也可以縮句成"我準備收拳", 看個人理解, 覺得這裡哪乙個是真的主幹. 或者"我笑了") 答案只有這兩個中的乙個.
縮句後留下的就是謂語, 其它的動詞, 都靠邊站, 有沒有都不會影響句子主幹.
這些看似動詞但是其實不是句子的核心動詞, 就是非謂語動詞了.
總結: 所謂"非謂語動詞", 即"不是謂語的動詞". 只要縮句正確, 句子中原來出現的其它"動詞"都是非謂語動詞.
3樓：金偉榕
本人以前詳盡回答過這個問題：
動詞用作狀語或形容詞，其實特別簡單：學生只需要搞清楚「兩件半事」就行了---- 到底是
1.「做」= 動詞+ing, 還是
2. 「被做」= done, 還是
2.5. 「已做完」= done。
僅此而已。下面這個鏈結裡有具體解釋。以這 「兩件半事」為準則，包你 3 分鐘之內學會「動詞如何用作狀語或形容詞」。
其它的，諸如動詞如何充作名詞、不定式充作定語等等，也都在這個鏈結裡詳細解說了：
樓主想的是對的：千萬不要把學生帶入無窮無盡的語法術語迷宮裡去；而是用「接地氣」的方法來幫助學生們理解這些用法。
4樓：小魚丸子
簡單！我一般這麼給學生講，
皇宮裡只能有乙個常駐男人那就是皇帝，他就是謂語動詞，其他男人也想要常駐怎麼辦？那就變「形式」—做個假男人，當太監υ()υ，他就是非謂語動詞咯……
然後當太監的三種樣子，不定式，動名詞，分詞，都是什麼樣，然後必須給學生大量例句，讓他們練習找誰是皇帝（謂語動詞）誰是太監（非謂語動詞），多練幾遍自然就熟了下一步再教學生到底怎樣變非謂語動詞的三種形式，之間的區別是啥等等。
但不管怎樣講解語法規則，必須讓學生成為主體！多讓他們先自己探索發現語法現象，我們再去講解，然後讓他們自己多造句，多朗讀背誦例句！
5樓：王禹添
3句話和1個例子我讓你明白「非謂語動詞」，全文341個字，閱讀時間2分鐘
1 動詞只能做謂語，謂語只能是動詞，一句話裡有且只有乙個動詞（不管句子多長）
2 如果一句話裡有多個動作，只能把謂語以外的其他動詞變成非·謂語動詞：v+ed表被動、v+ing表主動、to+V表目的
3 非·謂語動詞，不是非謂語動詞，意思是這個詞它是個動詞、表現乙個動作但不做謂語，所以需要改變詞的形態變成「非·謂語動詞」
舉例：beat you is my fault-這句話有乙個be動詞is 和乙個「打人」的動作
be動詞is已經做謂語了，那另乙個動詞beat必須變成非·謂語動詞
打人是主動的，所以正確的說法是Beating you is my fault.
（beating就是非·謂語動詞、be動詞無實際意思）
我永遠感謝劉曉艷老師！以上
6樓：三缺一
1.謂語只能是動詞
2.動詞只能是謂語
3.一句話中所有不做謂語的動詞，全部變成不是動詞（非謂語動詞）即to do表目的 ving表主動 ved表被動就好比如晚上皇宮裡只能有乙個男人即皇上，而除了皇上之外的男人要變成太監
7樓：天黑前的夏夜
嗯…我還是乙個學生，但從這幾年學英語的基礎上感覺非謂語動詞可以直接從字面意思理解。
就不是謂語動詞兒動詞嘛。一句話只能有乙個謂語動詞，那想要兩個第二個就要成為非謂語。然後有三種形式，可以當作形容詞來看：
-ing：正在發生的，主動的，令人……的
e.g. It is exciting.這事很令人激動。is是謂語，exciting的動詞原型excite，那要成為非謂語，表示令人激動的，那就加ing成為adj
-ed：被動的，感到……的
e.g. I am excited.同理，成為非謂語+ed，變成adj
還有個to do的不定式嘛，還不能夠完全解釋清楚。
但這幾年自己都是這麼理解的…如果有不正確的地方也請指出，因為我覺得這樣理解就方便許多…但是並不是很標準的解釋吧……
8樓：
劉曉艷2021考研英語語法長難句
03-簡單句-句子的成分-謂語
「動詞它媽把它生下來這輩子只能做謂語
動詞就是謂語謂語就是動詞
不做謂語的動詞怎麼辦？
不可能不做謂語它就不是動詞
那它是什嘛
非/謂語動詞」
9樓：yiheyu
根本就是乙個人為複雜化的問題。
其實特別簡單
動名詞就是名詞啊。
分詞就是形容詞啊
不定式可以做名詞，形容詞和副詞。
後面就是多閱讀了。
10樓：wshhhh
Cambridge grammar找不到非謂語，主要是因為國內英語教學的時候，將謂語狹義地定義為謂語動詞，於是有了個相對得概念，非謂語動詞。這個定義是國內教學常用的定義，但是與真正的謂語定義不一樣。
實際上不光非謂語找不到…如果你不習慣的話，國內外教學術語的對應，甚至表語都要找一陣子…
謂語（pradicate）應該是以動詞為核心的短語（比如系動詞加表語，動詞加賓語等等，這樣乙個完整的動詞短語）。根據這個定義，根本就不會單獨分乙個非謂語的概念出來，因為那些作表語，賓語，狀語的所謂非謂語，都是謂語的一部分…何談非謂語？
說回原題。謂語的這個核心啊（謂語動詞），要求一定要順帶一些動詞之外的私貨。在英語中的話，有一些是謂語自己的私貨（時態），有一些則是隔壁主語的私貨數和人稱（英語中的三單s）
而國內教學所說的非謂語，就是那些在句子中，不允許帶這三大私貨的動詞。反之，這些動詞會找一種形式固定下來，讓人知道自己沒有帶私貨，比如
I often go swimming.
He often goes swimming.
you went swimming yesterday, didn't you?
大家會看到，謂語動詞go會隨著主語和時態的變化而變化，除了自己go本來的含義，還會帶有過去（went）或者三單（goes）之類的其他資訊。
反觀swimming，他老人家就是游泳的原本意思，並且生怕別人說他可能帶私貨，還給自己屁股後面加了ing字尾，告訴別人：不，我就這麼定型了，沒有私貨。
非謂語這個概念的優點，在於其通過一些不同動詞用法的共性（上面說的不帶私貨），把英語裡三個複雜概念統一了起來，方便歸納
gurend（動名詞）
infinitive (不定式)
participle (分詞)
但問題也來了：由於本身對於謂語這個定義的概念很多教學上都不清楚，甚至錯誤，導致學生不理解非謂語究竟是指的什麼東西。
此外，非謂語針對的三個大佬…實際上互相之間除了不作謂語核心之外沒什麼共同點，並且沒有乙個是省油的燈。你可以從歸納上來說他們是乙個大類，非謂語；但實際體感上，這乙個大類的內容猶如別人兩個半那麼大…
第三呢，就是英語自己的問題，一朵大奇葩…你說你很多動詞過去分詞和動詞過去式長得一模一樣，你幾個意思？？
如果一定要將非謂語作為乙個整體來講解，那麼首先學生一定要明確謂語的概念。這裡術語上不用強求，畢竟是教英語，不是應用教語言學…但是，不管所說謂語是指單個動詞也好，還是整個動詞短語也好，一定要讓學生明確意識到，謂語動詞都是要帶時態，人稱和數量的。
這個是教非謂語的基礎。
順便一說，國內教學上分出非謂語這個概念我覺得本身沒有問題。國外一些概念劃分，教學上一樣會碰到難點：比如動詞作動詞補語（賓語）的時候不定式露個臉；作主語，表語的時候不定式又露個臉；作名詞修飾（定語）的時候，現在分詞過去分詞已經夠神棍了，你不定式又要跑出來刷存在感…；最後你講一些動詞形式還能做狀語，結果分詞還沒搞定，不定式又可以來湊熱鬧。
你說你個不定式到底煩不煩？？？
但是，既然說到語法，那就要說全，一知半解，萬事靠腦補，那才是真的可怕。謂語定義都不清楚，還怎麼用謂語來定義非謂語。
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