1樓：曹振
1、樓上已經有人吐槽了，你連應試的試都分不清還有什麼底氣問問題？十年書讀的有啥用？
2、這事和暴力無關，不要亂扣帽子，翻翻憲法查查百科，都比你這樣上來就胡說八道好得多，往前數點年頭，會死。腦子是個好東西。
3、另外，無論是否是應試教育，你後面所陳述的事實都和應試教育無關，中國實行的是全民教育，既沒有種姓制度也沒有搞高校私立化，每個人接受的基本是相似的教育。那麼應試教育憑什麼要為你個人的失敗負責？
如果說你想批評應試教育，請你站到中國這個實行應試教育的地方和其他非應試教育的地方來對比孰優孰劣，而不是因為你乙個人的失敗來否定應試教育，因為佔據你工作崗位的那個人和你接受的同樣是應試教育。簡單說就是「點背不能怪社會」。
再補充就是，這種問題中我不知道藏著多少個這種無理推卸責任的流氓思想的同情者，但是我還是要說，「別人能，為什麼就你不能，你天生殘疾啊。」
4、單獨回答題主所謂「差生才能去嘗試自己想做的行業」的說法，你自己向錢看齊了憑什麼說制度沒給你機會？為什麼你不敢選，因為你怕做了這塊你連自己都養不活，你是有多怕？給你講個詞「葉公好龍」，與其說制度沒給你機會，不如恨爹媽沒錢給你出去浪，只是你發現自己要錢、要生活，所以你發現愛好算個屁，你自己就把它扔到一邊去了。
「差生能嘗試？」你再差到初中沒畢業看看，你想去人家還不要你。
再送你乙個詞「眼高手低」，沒有選擇機會的時候哀嘆命運不公，有選擇機會的時候挑三揀四，我不知道你是不是，但是我告訴你，我家鄉說這種人叫犯賤。
2樓：
question1:你表哥高中畢業就工作，是不是比天大畢業生活的更好？
question2:你表哥因為讀了大學，比他沒有讀大學的生活的更差麼？
question3:你表哥可不可以與高中畢業的同學換一換工作，他你哥的選擇性是不是更強？
顯而易見
3樓：
去看看更大的世界。
只有自己親眼看到過，你才會知道人跟人的差距有多大，上不上大學是乙個台階，上好大學跟上差點的大學又是乙個台階，上好大學跟在大學裡混日子更是乙個台階。
人跟人的差距就是這麼乙個台階乙個台階拉大的。
至於最後說的傳媒，大城市有大城市的包容性，包容各種所愛，包容各種所求。
北京的生活方式也很多呀，5k工資有5k的拮据，10k工資有10k工資的確幸，50k工資有50k工資的小資。況且是剛畢業呢…
再者，你可以看看10年以後你表哥的工資，還有10年以後沒上大學的你的工資。
4樓：不想上吊王承恩
考上乙個好大學不能保證你一定能有乙個好的未來。
但是考上乙個好大學相比高中畢業，可以保證你在相同外部環境、相同努力程度、相同道路選擇下，用更低的勞動量、更少的時間、更大的可能性獲得乙個好的未來。
眼裡不要只盯著輟學的比爾蓋茨，也看看工地上更多的工人和餐館裡更多的服務生。
鄭淵潔是否反對應試教育過於極端了？
老巨爸爸 老鄭對於教育孩子的觀點是因材施教，不是從根本上反對應試教育，他覺得鄭亞旗不適合應試教育那一套，所以自己寫教材自己教，而他小女兒則恰恰相反，很喜歡考試，覺得很有成就感，所以放她在學校念書，所以與其說老鄭反對應試教育，不如說更多的是想讓家長找到教育孩子合適的方法 主要是因為他兒子太跳，適應不了...
應試教育派是否曲解了學習的定義？
已登出 學習的真正定義是什麼，不論是不是應試教育派最終都會明白，如果說之前曲解的話，是教育制度的作用，而後來明白則是社會發展的結果，因為無法正確理解學習，意味著和社會也難以接軌 Michelle 應試教育可能確實是歪曲了學習的本質，但是精準而確切地針對發揮了考試的意義，對於中國這種考試大國而言，它有...
應試教育的對立面是素質教育麼？
希望在進步的路上 他們根本就不是對立的，應試教育只是現在教育的一種形式。素質教育是什麼？是德智體美勞全方面發展。現在的應試教育只是強調乙個智。 盧泓熹 是。我們先嚴謹一下題目，應試教育指 以提高考試成績，尤其公升學考試成績為目標的教育 素質教育指 以提高綜合素質為目標的教育 二者的確是對立面。題主寫...